1、四时田园杂兴,(宋)范成大,昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。,1.解诗题,范成大,范成大(11261193) 南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因,58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴,是他田园诗的代表作品。,四时田园杂兴,“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜
2、想一下诗文会写些什么内容?,“兴”在这儿读第四声,兴致;“杂兴” :各种兴致;“四时” 一年四季。诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。,理解诗歌题目,昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,gng,zhu,yn,小声自读,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?,昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。,村庄儿女耘田 织布童孙学种瓜,自由读文,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不
3、懂的地方作上记号。,昼 出 耘 田 夜 绩 麻,村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织,也 傍 桑 阴 学 种 瓜。,白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得,不会,做,从事,靠近,昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。,意思是:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着各自的事情,各有自己拿手的本事。,生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形,表达了诗人对劳动人民的敬重之情。,童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。,意思是:小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。,一个“学”字,天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
4、,“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?,辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读,注意读出敬重之情,读出诗的节奏。,昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。,诗歌一、二句写了什么内容?,农民劳动的繁忙景象。,昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?,插秧、收割、犁地、施肥,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?,四、体会情感,如果你是作者,看到农家夏忙时分的男男女女,你会怎么夸他们呢?我会说:你们真( ),我多么( )!,勤劳,敬重你们啊,我觉得这些孩子们多么( ),多么热爱( )啊!,天真可爱,劳动,“童孙未解供耕
5、织,也傍桑阴学种瓜。”,你们喜欢这些小孩子吗?,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。,朗读古诗,思考全诗表达了诗人怎样的思想感情?,通过对田园生活广泛、生动、真切的描写,表现了诗人赞美农民勤劳,喜欢孩子天真的思想感情。,昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。,感悟诗歌意境:,诗文描绘了乡村大人耕织,孩子也学耕种的情景,展现了农村儿童的天真,勤劳,流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。是一副具有浓浓生活气息的农家耕织的图画。,(拓展)夏时田园杂兴,黄尘行客汗如浆,少主侬家漱口香。借于门前盘石坐,柳荫亭午正风凉。,乡村四月作者翁卷,绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。,过故人庄,【唐】孟浩然故人具鸡黍(sh),邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日, 还来就菊花,