1、9.（2018吉林）(乙)阅读下面的文章，完成 13-15 题。(5 分)龙卷风熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。（选自梦溪笔谈 ）13.下面“略”的义项摘录于古代汉语词典 ，其中符合“居民略尽”的一项是( )(2分)A.疆界 B.巡行，巡视C.谋略，智谋 D.大致答案：D。解析：本题考查实词积累与释义。 “居民略尽”一句中的“居民”与前句的“官舍”相接，应该翻译成“民居” ，即“民房” ，与后一句相联系“悉卷入云中
2、”是说这些官舍、民居都被卷入云中。句中“略”修饰限制“尽” ，应该是程度副词，而“疆界”是名词“巡行、巡视”是动词， “谋略、智谋”是名词，只有“大致”是程度副词，整句的意思是“这些官舍、居民大致都消失了” 。14.请用“/”为文中划线语句断句。 （1 分）俄顷旋风卷入云霄中。答案：俄顷/旋风卷入云霄中。解析：本题考查朗读与断句能力。通读句子可以得知：“俄顷”是表示时间的副词。表示时间的词语之后应该有停顿。15. 请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。 （2 分）答案：卷。写出一种巨大的力量把东西撮起来或裹住。能写出大风把地面上的人和物品都裹挟带到了天上的状态。解析：“旋风卷入
3、云霄中” “官舍、居民略尽，悉卷入云中” “县令儿女奴婢卷去”写出龙卷风的状貌和被龙卷风卷走的房屋和众人， “县城悉为丘墟”写出龙卷风过后的结果。这一切都围绕着“卷”展开，都是“卷”的结果。【参考译文】宋熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，望去，像一支羊角直插入天空。大树全被拔起，一会儿旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城的官舍、百姓大多被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城全部成为废墟，于是就移到了现在县城。10.（2018山东威海）阅读下面语段，完成 10-12 题。(6 分)至于启卷，必先几案洁净，藉以茵
4、褥 ，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑 。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿，而覆以次指面，捻而夹过，故得不至揉熟 其纸。每见汝辈多以指爪撮起，甚非吾意。今浮图、老氏 尤知尊敬其书，岂以吾儒反不如乎？汝当谨志之。【注】茵褥被褥。脑书脑，即书的订处。揉熟揉坏。浮图、老氏指佛教徒、道教徒。10下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（） 。 （2 分）A. 忘路之远近 鸣之而不能通其意B既出，得其船 既已知吾知之而问我C乃不知有汉 不可久居，乃记之而去D藉以茵褥 今于欲以子之梁国而吓我邪【答案】D（2 分）【解析】本题考查古汉语一词多义。A，助词，用在主
5、谓之间取消句子独立性/音节助词，不译。B，已经/就。C，竟然/于是，就。D，都是“用”的意思。11用现代汉语翻译文中画线句子。(2 分)非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。【答案】这不只是担心手上的汗水浸到书页上去,也担心碰到书的装订处。【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。字字落实，语句通顺。注意 惟：不只， “渍”翻译成浸到， “脑”翻译成装订处，其代词，指书。12选文是司马光训诚儿子的一段话，能体现出司马光对书有着怎样的态度呢？(2 分)【答案】-是担心书籍受到污损,体现出马光对书的爱惜；二是司马光的语言和动作体现出他对书的敬重。【解析】本题考查对文章内容的理解。全文主要写了司马光是对待书籍的态
6、度， “非惟手汗渍及，亦虑触动其脑” ，既有对书的珍惜又有敬意，表达了作者对书的喜爱之情。【参考译文】至于看书卷的时候，必然先到洁净的桌案上，用被褥覆盖着，然后端正地坐着看它。有时想走着看书，就手托着一块方版，不曾敢用手捧着它，不只是怕它沾上汗水，也是担心碰到书的装订处。每次看完了最后一页，就侧着右手大拇指指甲托着书沿把这页抬起去，和食指指甲捻起来这页夹过去，用这种方法来使手不至于揉坏了这张纸。每当见到你们晚辈用手指像爪子一页撮起纸的时候，实在不和我的心意。当今修佛、道者还知道尊敬他们自己的书，难道我的孩子反倒不如他么？应当立志改正它。11.（2018山西）严沧浪 诗话谓：“盛唐诸公唯在兴趣，
7、羚羊挂角 ，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍 ，如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。 ”余谓：北宋以前之词亦复如是。然沧浪所谓“兴趣” ，阮亭 所谓“神韵” ，犹不过道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。（选自人间词话王国维）注释：严沧浪，南宋诗论家，所著沧浪诗话主张以妙悟论诗，产生了较大的历史影响。羚羊挂角，出自埤雅释兽：“羚羊夜眠以角悬树，足不着地，不留痕迹，以防敌患。 ”比喻意境超脱，不着形迹。凑拍，凝合、聚合、拼附的意思。阮亭，清初杰出诗人王士桢的号，论是提倡“神韵” 。12下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是( ) （3 分）A言不由
8、衷 B言简意赅C余韵悠长 D理屈词穷【答案】C 【解析】本题考查词语的含义。原句“言有尽而意无穷”指诗文含义深刻，令人品味不尽。A 项， “言不由衷”指话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致；B 项，“言简意赅”指话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要；C 项， “余韵悠长”形容一样事物令人久久回味，难以忘却，一般用来形容艺术表演（比如歌曲、戏剧）或者酒、茶等饮料；D 项， “理屈词穷 ”形容由于理亏而无话可说。据此可知答案是 C。13揣摩文中线句的写法及作者的心理，在横线上填写恰当的词语。作者将严沧浪的“兴趣说” ，阮亭的“神韵说”与自己的“境界”说进行 ， 突出强调了
9、“境界”说触及到诗词评论的根本。通过文中“然” “犹不过” “不若” “拈”等词语，可以看出作者发表以上言论时， 之情溢于言表。【答案】对比 得意（自豪、喜悦等）【解析】本题考查对比手法和对文本的理解。根据题干可知第一空填写法，并且在题干的后面有“突出、强调”的词语，可知作者是运用了对比的写作手法，对比手法的运用是为了突出自己所要表达的内容。根据“然” “犹不过” “不若” “拈”等词语可见作者列举了严沧浪的“兴趣说” ，阮亭的“神韵说”目的是突出自己的得意、自豪之情。【参考译文】严沧浪诗话里写道：“盛唐诸公唯在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍，如空中之音，相中之色，水中
10、之影，镜中之象，言有尽而意无穷。 ”我认为北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴趣” ，阮亭所说的“神韵” ，只不过是说出了诗词的表面而已，不如我提出的“境界”二字来得深探诗词的本质。12.（2018浙江杭州） 阅读下面的文言文，完成 17-20 题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。 ”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒
11、矣。 ”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔 姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽 以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙 之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后 者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸 ，其不为田塍道路者几希 矣。余为立石清界，因作铭曰：醢 一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义 之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注】脔（lun）：切割成小块。穴舟窒袽（r）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙（c）逼近。主后：此处指继承人。去一锸（ch）：挖走一锹土。几希：很少
12、。醢（hi）：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰（姚公的）义举。17下列句子中加点词解释错误的一项是（3 分）A山阴王氏佣也（被雇用的人） B嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）C乡人义姚长子（以为义） D纵为牛羊践踏之墟（听任）17.【答案】B【解析】本题考查对文言实词的理解。解答本题，要调动积累，结合句意理解词义。B 项整句话的意思是“倭寇侵犯绍兴”，其中“寇”为动词，译为侵犯。A 项“佣”，有“yng”和“yng”两种读音。作“yng”时，多指雇用、受雇用，如佣耕；作“yng”时，多指买卖时给中间人的报酬，如佣金。18请用“”给文中画波浪线的句子断句。 （限断三处） （3 分）化人坛四面皆水断前后两桥则
13、死地矣盍诱倭入18.【答案】化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？【解析】本题考查朗读节奏，也是考查对句子意思的理解情况。准确理解句义就能正确朗读。要求是“限断三处”，这句话的意思是“化人坛四面都是水，断前后的两桥，那么（它）就是死地了，何不诱倭寇进入？”再从结构上看，“化人坛四面”偏正结构作主语，“皆”为谓语，“水”为宾语，因此“化人坛四面皆水”是一句；“断”是“截断、阻断”的意思，阻断前后两座桥，“则”的意思是“就”，“盍”的意思是“何”或“为什么”，“诱”的意思是“引诱”，“入”的意思是“进入”，则断句为“断前后两桥”“则死地矣”“盍诱倭入”。19用现代汉语写出下列句子的意思。 （5
14、 分）若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。 （3 分）19.【答案】你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，要注意最好直译，句中省略部分也要补充出来。特别注意一词多义现象，如“若辈”你们；“亟”急；“则”那么；“倭”倭寇；“擒”抓住。然后连成一句通顺的句子，注意语言要连贯。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。 （2 分）19.【答案】仓促之间， （姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。【解析】翻译时注意句子的省略成分，如“救死不暇”省略主语“姚长子”；重点词语意思，如“仓卒”仓促；“救死”从
15、死地救出来；“不暇”来不及；“欲”想；“全”保全；“桑梓”家乡。译成汉语时适当调整词语顺序，注意语言通顺连贯。20基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇基志铭的用意。 （4 分）20.【答案】称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。【解析】本题考查对文章主旨的概括。解题时，根据题干要求分析作者写这篇墓志铭的用意。先概括姚长子的事件为保全家乡父老勇于牺牲自己；再提炼作者作者多姚长子这种行为的态度称颂、弘扬；然后概括百姓对其态度“邻农且日去一锸”，最后点明作者最终的态度“乃不
16、欲存盈尺之土，悲夫！”从而警示世人保护好墓地，世世代代铭记像姚长子那样的义士。【参考译文】姚长子，是山阴王氏帮佣的人。嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴，从诸暨偷偷潜至鉴湖铺。姚长子正踞坐在稻床打稻，见倭寇来到，持稻叉与他们搏斗。姚长子被擒，被用藤穿过他的肩（即穿过琵琶骨） ， （倭寇）叮嘱姚长子说， “带我们到舟山就放你” ，姚长子误以为他们说的是吴氏的州山。取道柯山，翻越柯岭，来到化人坛。自己谋划说：“化人坛四面都是水，断前后的两桥， （它）就是死地了，何不诱倭寇进入？”于是悄悄地告诉乡里人说：我引诱强盗到化人坛了，你们赶快去那里断掉前面的桥，等倭寇一过，就切断后面的桥，那么倭寇可以擒到了。等到倭寇抵
17、达化人坛，前后的桥都被切断，倭冠没有办法离开，于是把姚长子一寸寸切成肉齑，筑起土城自卫。 （当地人）围困他们好几天， （倭寇）饿极了。我们的士兵在（河边的）船上凿洞用败絮塞住来引诱他们。倭寇深夜偷船计划逃走， （船）行到河当中， （乡兵）拉走所塞在船里的（败絮）让船沉没，四面合围夹击他们，130 人全部被歼灭在那里。乡人为姚长子义举所感动，葬在钟堰的寿家岸。没有继承人祭祀的墓， （姚长子墓）沦为牛羊践踏的废墟，旁边的农民并且每天用锸挖走一锹土，恐怕它不沦为田埂道路的地方很少了。我为它立石碑划定墓的边界，并作铭文说： （自己）一个人遭受粉身碎骨的醢刑， （也）醢死倭寇 130 人，功劳不值得一提
18、；（自己）一个人遭受醢刑，却使千万人存活，这功劳怎么不让人怀念？（他）在情况紧急的情况下，把（自己）从死地救出来尚且来不及，却想保全自己的家乡人民；（官府）表彰他的义举后，公道得于大大彰显， （可我们后人）却不想这满一尺见方土地的墓地留存（意即不被牛羊和农民圈地破坏） ， （我）悲叹啊！13.（2018湖北随州） 阅读下面的文言文，完成 13-16 题。隋文帝 子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人 之父，何不别制天子儿律乎？我安能亏 法？”卒不许。【注释】隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子房陵
19、王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。兆人：兆民，万民。亏：使受损害。13请用“”给下面文字断句。 （限断两处） （2 分）吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎【答案】吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎【解析】此题考查对文言语句节奏的划分。划分的时候，应该以词语的意义为单位，表达一个意义的词语就不能被划分开。题目中还作出了提示， “限断两处” 。 “吾是王儿之父非兆人之父，何不别制天子儿律乎？”句中已有逗号，故再断句一处即可。从题目上看， “吾是王儿之父”是一个意义单位， “非兆人之父”是一个意义单位，故从中间断开。14下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） （3
20、 分）A陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说 ）B若如公意 若为佣耕，何富贵也（陈涉世家 ）C我安能亏法 安求其能千里也（马说 ）D卒不许 潭中鱼可百许头（小石潭记 ）【答案】C【解析】本题考查理解常见文言词语的能力。A 项， “之”在两个句子中的意思分别为：“他”和“助词用在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。 ”B 项， “若”在两个句子中的意思分别为：“如果”和“你” 。C 项， “安”在两个句子中的意思均为“疑问词，哪里” 。D 项， “许”在两个句子中的意思分别为：“应允，认可”和“上下” 。15用现代汉语翻译文中画线句子。 （3 分）隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。【答案
21、】隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去官职。 （意近即可）【解析】本题考查的是对句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语，理清句式，调整语序。 “子”的意思是“儿女”这里指“儿子” ；“为”的意思是“是，担任” ；“奢纵”的意思是“奢侈、骄纵” 。16本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（2 分）【答案】严明律法（以法治国） （王子犯法与庶民同罪）大公无私（公正无私）【解析】本题考查对文章内容的理解。解答本题应在理解课文内容的基础上，梳理信息。找出答案。这篇文章讲述了隋文帝坚持将触犯刑律的儿子免官的故事。 “以奢纵免官” “法不可违” “我安能亏法？”体现了
22、隋文帝严明律法、大公无私的治国思想。【参考译文】隋文帝的儿子秦王俊是并州总管，因奢侈、骄纵被免去官职。杨素启奏道：“（对于）秦王，陛下疼爱他，臣请求陛下不追究他的罪过。 ”文帝说：“法律(谁)也不可违犯 。如果按照你的意思处理这件事，我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢？我怎么能使法律的尊严受到损害？”最终隋文帝没有答应（杨素的请求） 。14.（2018浙江乐清）阅读下面文言文，完成 13-16 题。柳陌明祁彪佳出寓园，由南堤达豳园 ，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书日“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，
23、落英缤纷 ，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡 碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风 耳。此主人 不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横 ，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。(选自古代小品文鉴赏辞典注释豳(bn)园：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。落英缤纷：语出桃花源记，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。桡：与下文的“棹”都指船桨。彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。主人：作者自称。荇藻交横： 。13.为下列句中加点词选择意思相同的一项。(4 分)(1)予以为不若数株垂柳（ ）A.卿言多务。孰若孤(孙权劝学) B.若为佣耕，何富贵也
24、(陈涉世家(2)拨棹临流（ ）A.故临崩寄臣以大事也(出师表 B.把酒临风(岳阳楼记13.（1）A （2）B【解析】本题考查理解文言文中文言实词含义的能力。此题具体考查一词多义现象。两个小题的对照句均出自课内，可将课内该加点字词的意思，代入课外句子，结合句意判断意思是否相同。（1）若：A像，比得上；B你。将 AB 两项中的“若”的意思分别代入，A 项中“若”的意思才说得通。（2）临：A临近； B面对。将 AB 两项中的“临”的意思分别代入，B 项中“临”的意思才说得通。14.文中多处借用前人佳句。参照注释，完成注释。(3 分)14.（3 分）示例 1：语出记承天寺夜游 ，意在借交错纵横的水草表
25、现堤外湖水的清澈。示例 2：语出记承天寺夜游 ，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。【解析】本题考查理解文中重点句子的能力。此题也可以理解为宽泛的仿写。注释先指出其出处，再解释其含意或作用。同样的，补充注释，也要先指出其出处，再解释含义、作用。注释中的“藻荇交横”出自苏轼的记承天寺夜游这一篇课文，原文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中， “藻荇交横”字面意思是水藻、水草纵横交错。用来描写寺庙月夜的景色，显然不是真的写“水” ，是虚写。课文中指月光如水，树影下的地面上，好像藻行一类的水草纵横交错。在选文中是写实，用来形容“一堤之外”的湖水清澈见底，都能看见水中的水藻、水草。1
26、5.结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。(4 分)(1)微飔偶过，红雨满游人衣裾。（ ）A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。B.“飔”为形声字，音同“思”。“飓”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。(2)许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌。（ ）A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。15.（1）B（2）A【解析】本题考查赏析文言文重点词句的能力。（1）前
27、面“落英缤纷”说的是落花纷纷扬扬， “英” ，花。 “微飔”指微风，据此， “红雨”不是“红色的雨” ，显然指红花落满了游人的衣裙。故 A 项“风吹雨打”的说法错误。 （2）许渔父显然是被这黄鹂优美的歌喉给吸引住了，才停下了船桨，就如同当年归隐后的陶渊明那样，悠闲自得。而不是感觉“黄鹂在枝头吵吵闹闹” ，让人“心生厌烦” 。故“弄”不能解释为“戏弄，戏耍” 。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?结合全文，加以分析。(4 分)16.在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依” ，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风” ，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“
28、柳陌” ，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。【解析】本题考查分析文章写作意图、赏析文中形象的能力。此类试题可结合词语意思与文意、主题情感及作者的生活态度等来综合分析。解答时，可分别思考“柳”与“陌”的字面意思、引申义、象征义、典故义等。选文中的“彭泽家风”中的“彭泽”指陶渊明担任过彭泽县令；“家风”指的是他的高洁品格。“柳”很容易让人联想到“五柳先生”陶渊明，陶渊明率性而为，闲适恬淡、超然物外的生活情趣，正是作者所追求的。“陌” ，田间东西方向的小路。泛指道路。根据题目中“种着柳树的那条路” ，从字面意思来看，取名“柳陌”十分恰当。【参考译文】出了寓园，（我）从南堤到达
29、豳园，北堤是丰庄所进入的道路。介于两堤之间，有好像排列的屏风那样的（桃柳），得到张灵墟书写“柳陌”的名称。堤旁间隔种植桃树和柳树，每年到了春日，落花纷纷，微风偶尔吹过，红花像雨点一样落满了游人的衣裙。我以为比不上几株垂柳，绿色的树影依依。许渔父停止划桨，在碧绿的树阴下，听黄鹂鸟的叫声，更加不失为像陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不写“桃”而写“柳”的用意啊。像那一个河堤之外，水中水草纵横交错，竟然是水中含绿，波涛像云一样忽然耸立，烟雨之中，烟气轻微飘飘，拔桨面对水流，没有不这样率性、酣畅淋漓的了。15.（2018浙江温州）阅读下面文言文，完成 13-16 题。柳陌明祁彪佳出寓园，由南堤达豳
30、园 ，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书日“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷 ，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡 碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风 耳。此主人 不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横 ，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。(选自古代小品文鉴赏辞典注释豳(bn)园：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。落英缤纷：语出桃花源记，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。桡：与下文的“棹”都指船桨。彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。主人：作者自称。荇藻交横： 。13.为下列句中加点词选择意思相同的一
31、项。(4 分)(1)予以为不若数株垂柳（ ）A.卿言多务。孰若孤(孙权劝学) B.若为佣耕，何富贵也(陈涉世家(2)拨棹临流（ ）A.故临崩寄臣以大事也(出师表 B.把酒临风(岳阳楼记13.（1）A （2）B【解析】本题考查理解文言文中文言实词含义的能力。此题具体考查一词多义现象。两个小题的对照句均出自课内，可将课内该加点字词的意思，代入课外句子，结合句意判断意思是否相同。（1）若：A像，比得上；B你。将 AB 两项中的“若”的意思分别代入，A 项中“若”的意思才说得通。（2）临：A临近； B面对。将 AB 两项中的“临”的意思分别代入，B 项中“临”的意思才说得通。14.文中多处借用前人佳句
32、。参照注释，完成注释。(3 分)14.（3 分）示例 1：语出记承天寺夜游 ，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例 2：语出记承天寺夜游 ，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。【解析】本题考查理解文中重点句子的能力。此题也可以理解为宽泛的仿写。注释先指出其出处，再解释其含意或作用。同样的，补充注释，也要先指出其出处，再解释含义、作用。注释中的“藻荇交横”出自苏轼的记承天寺夜游这一篇课文，原文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中， “藻荇交横”字面意思是水藻、水草纵横交错。用来描写寺庙月夜的景色，显然不是真的写“水” ，是虚写。课文中指月光如水，树影下的地面上，好像藻行
33、一类的水草纵横交错。在选文中是写实，用来形容“一堤之外”的湖水清澈见底，都能看见水中的水藻、水草。15.结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。(4 分)(1)微飔偶过，红雨满游人衣裾。（ ）A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景。B.“飔”为形声字，音同“思”。“飓”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。(2)许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌。（ ）A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，
34、声音嘈杂，让人听了心生厌烦。15.（1）B（2）A【解析】本题考查赏析文言文重点词句的能力。（1）前面“落英缤纷”说的是落花纷纷扬扬， “英” ，花。 “微飔”指微风，据此， “红雨”不是“红色的雨” ，显然指红花落满了游人的衣裙。故 A 项“风吹雨打”的说法错误。 （2）许渔父显然是被这黄鹂优美的歌喉给吸引住了，才停下了船桨，就如同当年归隐后的陶渊明那样，悠闲自得。而不是感觉“黄鹂在枝头吵吵闹闹” ，让人“心生厌烦” 。故“弄”不能解释为“戏弄，戏耍” 。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”?结合全文，加以分析。(4 分)16.在作者看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依” ，柳树绿
35、阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风” ，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌” ，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。【解析】本题考查分析文章写作意图、赏析文中形象的能力。此类试题可结合词语意思与文意、主题情感及作者的生活态度等来综合分析。解答时，可分别思考“柳”与“陌”的字面意思、引申义、象征义、典故义等。选文中的“彭泽家风”中的“彭泽”指陶渊明担任过彭泽县令；“家风”指的是他的高洁品格。“柳”很容易让人联想到“五柳先生”陶渊明，陶渊明率性而为，闲适恬淡、超然物外的生活情趣，正是作者所追求的。“陌” ，田间东西方向的小路。泛指道路。根据题目中
36、“种着柳树的那条路” ，从字面意思来看，取名“柳陌”十分恰当。【参考译文】出了寓园，（我）从南堤到达豳园，北堤是丰庄所进入的道路。介于两堤之间，有好像排列的屏风那样的（桃柳），得到张灵墟书写“柳陌”的名称。堤旁间隔种植桃树和柳树，每年到了春日，落花纷纷，微风偶尔吹过，红花像雨点一样落满了游人的衣裙。我以为比不上几株垂柳，绿色的树影依依。许渔父停止划桨，在碧绿的树阴下，听黄鹂鸟的叫声，更加不失为像陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不写“桃”而写“柳”的用意啊。像那一个河堤之外，水中水草纵横交错，竟然是水中含绿，波涛像云一样忽然耸立，烟雨之中，烟气轻微飘飘，拔桨面对水流，没有不这样率性、酣畅淋漓
37、的了。16.（2018江苏泰州）阅读下面的文言语段,完成 811 题。(14 分)京师花木最古者，首给孤寺吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊笛之悲。(节选自清纪昀阅微草堂笔记 ，有删减)【注】给孤寺:寺名。慕堂:吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。馀:同“余” 。殊笛之悲:是哀念亡友的典故。8.根据要求，完成下列两小
38、题。(6 分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4 分) 皆数百年物也( ) 藤今犹在( )始能支拄( ) 其蔓旁引( )【答案】全、都 还、仍然 刚刚、才 伸出【解析】本题考查实词解释。根据文意，吕家的藤花和我家的梧桐都生存了数百年，这里的“皆”为“都、全”的意思。“吕氏”的房子多次专卖，但是“藤花”还在，因此“犹”在这里作“还、仍然”讲。根据前后文来看， “藤花”生长的十分茂盛，支撑它的架子虽然是栋梁之才，勉强支撑住，这里的“始”为“刚刚、才”的意思。“其蔓旁引”指它的枝节向旁边伸出， “引”在这里作“伸出”讲。解释词语要遵循“词不离句、句不离篇”的原则，从原文中推敲体会。(2)下列各句与
39、例句中“其”的用法不相同的一项是(2 分)例句:其架用梁栋之材，始能支拄A.复前行，欲穷其林(桃花源记) B. 其真无马邪(马说)C.常蹲其身，使与台齐(幼时记趣) D.而计其长曾不盈寸(核舟记)【答案】B【解析】本题考查虚词的用法。例句中的“其”为代词，指藤花；“欲穷其林”的“其”为代词，指桃花林；“常蹲其身”中的“其”为代词，指作者沈复；“而计其长曾不盈寸”中的“其”为代词，指核舟。 “其真无马邪”中的“其”为副词，表示反问语气。9.用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)次则余家之青桐【答案】次/则余家/之青桐【解析】本题考查划分停顿。划分停顿时，一是要根据语义，二是要注意虚词，三
40、是要看清要求，划分几处。 “次则余家之青桐”意思是“其次就是我家的梧桐” ，在这里“次”作“其次”讲，表示顺序，要在其后面断开；“余家”表示限定性的词语，要在其后面断开。10.翻译下列句子。(4 分)(1)花时如紫云垂地，香气袭衣。(2 分)译文: (2)浮光跃金，静影沉璧。(岳阳楼记(2 分)译文:【答案】 （1）藤花（盛开的）时候，就好像紫色的云霞从空中垂到地上，香气充满了衣服。 （2） （水面）波动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。【解析】本题考查句子翻译。翻译时要做到符合原意，语言要简洁、优美流畅。翻译时既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特
41、殊的文言现象，如一词多义、古今异义、词类活用及文言文中的特殊句式等。 （1） “花时”解释为“藤花（盛开的）时候” ；“袭衣”不是袭击衣服，而应翻译为“香气充满了衣服” 。 （2）“璧”这里名词用作状语， “像玉璧一样”的意思。这些关键词必须准确翻译出来。11.阅微草堂笔记流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态? (2 分)【答案】从选文可以看出纪昀追求与朋友一起饮酒赋诗的无拘无束、自由快乐的生存状态。【解析】本题考查内容理解。从文中“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕”可以看出，作者与朋友一起在藤花下秉烛畅饮，吟诗作赋，相互唱和，十分的快乐，自由潇洒
42、。 “迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊笛之悲”故地重游，已物是人非，表达了对畅饮赋诗美好生活的回忆，表达了对故人的思念之情。【参考译文】京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，（它们）都已经生存数百年了。吕家那所宅院后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成的，十分结实，（但是）刚刚能支撑住茂盛的枝干。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开的时候，就好像紫色的云霞从空中垂到地上，香气充满了衣服。吕元龙在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上。转眼四十余年过去，旧地重游，已不再是原来的主人，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。
