1、神奇的大蒜综合实践课案例教材选自四年级劳动技术课神奇的大蒜。【前期准备】两个课时的指导，两个星期的自主探究实践活动。【学情分析】本节课由教师引导学生经过探究和实践，掌握大蒜的种植方法，并在活动中培养学生的合作意识及团结互助能力。很多学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。在课堂上，让学生主动探究学习，并创造机会亲自实践，熟悉大蒜种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并使课堂变得生动有趣，让学生达到学以致用的目的。【教学过程】一、课前调查：1.分组调查了解大蒜的品种、食用价 、 用价 ， 的 师。分析： 的 师，使 师及时了解学生学习的 。 ，教师 以 学习 ， 查学生 的
2、 是 与本节课探究的 有 ， 使其 主 。2.让学生 教家长样种大蒜,currency1准备上课分组“。、课堂：1.fifl。学，在到了， 变了，变了，”是种的节， 这种的中 ，这节课 一 会种大蒜的趣。 ：种大蒜2.“ 。师： ，大家 了 多蒜， 蒜 蒜是 师：蒜是 的一种食 ， 很熟悉了，但是有 的一识大家 能 了解，课前 经让分组 了有 蒜的一 。这个 了 ， 的 大家分 一 。学生“ 材 ： 师 时 。课 ：有 蒜的品1蒜的品种，价。2蒜的食用价 。3蒜的 用价 。 学习 课前 教学 ,在预设时间 ,让学生分组, ,锻炼学生的独立性，学生在 时, 伴之间 以互相 督，培养学生合作协调能
3、力。教学后，上课时要“ 的相 作品,教师 以 学生的学习 。师：有句fl说“种瓜得瓜，种豆得豆”,是 是蒜种 一定长出蒜 意地说说理由。师： 学，这小小的一粒蒜真的这神奇 仅能长出蒜苗，能长出蒜黄， 亲自 种蒜验证一 三、探究方法1.师：种蒜的方法有 几种。方法 、大蒜的生长环境 ， 获的 实有所 。 大家 回家 教自己的爸爸妈妈样种大蒜。以小组为单位 讨论种大蒜的实施方案并填写 方案表，方案表 会 到教学平台上， 大家 载打印。实施方案表2.种大蒜的实施方案：包括：选种 挖沟 浇水 插蒜 埋土3.小组 员分配 ，并填写种大蒜分工表：姓名 方法师：每小组由组长负责分工讨论，在明上课之前填 上表
4、 师。 节课 共 研究探讨样管理。 教师 教师及时登学生管理平台，查看每个小组学生讨论情况，小组之间有 何问， 以和教师及时讨论，得出方案，也 以留言，如 某个小组学生讨论 积极，教师 以 邮 小组 学，提醒学生互相督促讨论， 。 课堂教学：具讲解如何种植大蒜师: 送如何种大蒜的 .师：种大蒜的每一应该 和注意 , 仔细的看 演示.提问：种大蒜的过程应该注意 讲解安全事项师：让学生回家种植大蒜,以小组为单位每 观察， 观察到的情况填在这张表上， 学 以 蒜的生长情况拍 照片 上传教学平台上。每观察大蒜生长的情形，然后在表上 他的 长变化。种植时间 芽时间 长叶时间 长出蒜薹时间生长情况 获大蒜
5、时间工 具 种植currency1 ( )年( )月( )日第( ) 第( ) 第( ) 第( ) 第( )生长情况备注师：教师平台 消 ，让每个小组每五写一份有 种蒜的 获和 得，让大家共 。 教师 教师 照 的 ，每登 平台 查看每一小组的表和上传 ，查看学生 情况， 学生的在种植中 到的 问，及时 回 ， 得 的小组 表 。并 共 让 的小组学习， 一 机， 的 的组 预， 消 提醒督促他 教师参与指导 助 。 用Blog 学 以经验，教师也 以了解学生 情况。四：课堂 价1.种植大蒜 ，每一小组 种植 的大蒜 回 级，大家 价。2. 的组 学 表 。3.让 学互相fifi种植大蒜的 和 获。
