1、1 线段、直线、射线和角3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 一、教学内容：3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫线段、直线、射线和角P38P393、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到
2、生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 二、教学目标：3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使 学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数
3、学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活 紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能 够感受到生活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，
4、能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 三、教学重难点活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 重点：角的意义。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受
5、到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 难点：射线、直线和线段三者之间的关系。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 四、教学准备活中
6、处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 课件、活动角、尺或三角板活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼
7、逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 五、教学过程活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （一）导入新授活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送
8、莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 复习线段的特点。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？（线段必须直，且有两个端点）活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会
9、到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐
10、典裸羞胳捌朗典化 幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （二）探索发现活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖
11、遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的）活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗 典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （2）直线可以用“直线AB” 来表示，还可以用小写字母表示，如直线l.活中处处有数学
12、。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘 扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （3）学生尝试画直线。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸
13、送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （4）线段和直线有什么关系？活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 2、认识射线。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖
14、遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰 冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸） 活中处处有数学。3、培养
15、学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖 遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （3）生活中你见过射线吗？活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜
16、役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （4）指导学生用尺或三角板画射线。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 思考：线段、射线和直线三者之间的联系和区别。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室
17、费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 出示表格：以小组为单位填表活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 名称 图形 端点数 延伸 度量2 线段 射线 直线 思考：由一点可以画几条直线？几
18、条射线？过两点可以画几条直线？活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问 惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 3、认识角活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费
19、识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （1）从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？那么什么叫做角？角该用 什么符号表示？下面我们来研究角。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （2）建立角的概念活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数
20、学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 回忆画角的步骤：活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 画出
21、一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分 名称活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 到底什么叫角？活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役
22、泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做 角的边。角的符号用“”表示。如记作1，读作角1 活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮 冶巫 （三）巩固发散活中处处有
23、数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 1、一条长5分米的（ ） 。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃
24、井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 A 直线 B 射线 C 线段 D 以上答案都可以活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 2、直线和射线比（ ）活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切
25、倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 A 直线长 B 射线长 C 一样长 D 无法比较活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 3、P39 做一做 独立判断，指名订正活中处处有数学。
26、3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 教师指导：说一说直线、射线、线段的不同。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰
27、冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 4、P39 做一做 独立完成后指名说一说你是怎样数的。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬 淘撒伶墓阮冶巫 教师指导：要求按照一定的顺序数数。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺
28、甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 （四）评价反馈活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 说一说你有什么收获。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概
29、括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫
30、 （五）板书设计活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 线段、直线、射线和角活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿
31、样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫名称 联系 区别活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕 檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 线段 都是直的线段是直线的一部分 两个端点，可以度量活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕
32、檄谚博垦 请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 射线 一个端点，无限长活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘 扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 直线 没有端点活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的
33、初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫 室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰 冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 六、教学后记活中处处有数学。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问惺甭效蘑厦惕檄谚博垦请恳丁切倘扫室费识琐皿样擞涝皿畴舰冶叼逃井毖遁裸送莎帜役泥呈问渐典裸羞胳捌朗典化幼唯咬淘撒伶墓阮冶巫 3
