1、第一单元 生活与消费第二单元 生产、劳动与经营第三单元 收入与分配第四单元 发展社会主义市场经济,经济生活,第一单元 生活与消费,货币,第一课 神奇的,价格,第二课 多变的,第三课 多彩的,消费,第一课 神奇的货币,之 揭开货币的神秘面纱,注意： 一种物品要成为商品应具备的条件：,必须是劳动产品；,劳动产品必须用于交换。,商品 (1)含义：,用于交换的劳动产品,注：交换以后则成为消费品,空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品,下列属于商品的是？,探究： （1）为什么要交换？ （2）
2、为什么能交换？,(2)商品的基本属性：,使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动,小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。,探究： （1
3、）商品和货币是同时产生的吗？ （2）为什么在非洲原始部落人民币“寸步难行”？,第一阶段：物物交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品,2、货币 （1）货币产生的过程,小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船
4、主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。,探究三： （3）看完小张的这个交易过程，你有什么感受？ （4）在这个故事中，象牙、纱布和针这几样东西有什么共同点？ （5）想个办法提高在原始部落交易成功的概率？,第一阶段：物物交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品,第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,第二阶段：扩大的物物交换,（1）货币产生的过程,（2）货币的含义,思考：为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？货币本质上是什么？,这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带.,金银天然不是货币,货币天然是金
5、银,一般等价物,（3）货币的优点和本质,知识提纲,1、商品,含义：,基本属性：,用于交换的劳动产品,使用价值和价值,2、货币 （1）产生的过程,第一阶段：偶然的物物交换,第三阶段：以一般等价物为媒介的交换,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,（2）含义,（3）货币的本质,第二阶段：扩大的物物交换,1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ ）A.是商品，因为它是有用物品B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动,2.关于商品和货币的关系，下列说法
6、中正确的是( )商品和货币是一对孪生兄弟 货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品A. B. C. D.,C,C,3、商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是（ ）A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果 4、货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于（ ）A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带,A,
7、C,小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？,探究四：,思考：（1）标价1850元/辆是商品的什么？代表了什么？（2）在这个过程中你有没有看到真实的货币？,电动车1850元/辆,价值尺度,、含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,、原因：货币本身是商品，具有价值。,、货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑 的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,D、特点：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。,（4）货币的基本职能：,小张的妈妈花了1700元
8、买下了标价为1850元/辆的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？,探究四：,思考：（1）1700元又发挥了什么作用？（2）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？（3）为了将商品卖出生产者应怎么办？,、含义：,、商品流通：,、特点：,货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币,货币充当商品交换媒介的职能,以货币为媒介的商品交换,、商品流通公式：,商品货币商品,货币的基本职能：,流通手段,货币的其他职能：,注：区分流通手段和支付手段,E、流通中所需的货币量=,1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( )A货币在执行流通手段的职能 B货币在执行价值尺度的职能 C现实的货币 D观念中的货币 E
9、商品的价值 F商品的价格 2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是( )A现实的货币 B观念中的货币 C货币在执行流通手段的职能 D货币在执行价值尺度的职能,B D F,A C,一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉 李四到银行取回1万元存款的利息 小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,判断,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,3、纸币,从货币的发展演变看纸币的产生,金银条块 (不方便),金属铸币 (会逐渐磨损),不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号
10、意义),纸币 (作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介),电子货币 (方便),思考：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？,交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。,思考：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决？,私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用,思考：纸币和货币有什么区别？,纸币本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值；货币的本质是一般等价物，有价值。,思考：现在房价这么高，很多人成了房奴。纸币既然替代货币在执行流通手段，能购买一切商品，那么为什么国家不多
11、发行点纸币，这样就能让所有人买到房了？,纸币发行量过多,物价上涨纸币贬值,通货膨胀,纸币发行量过少,通货紧缩,物价下跌纸币升值,假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ） A8000 0.5 纸币贬值 B4000 0.5 购买力降低 C8000 2 通货膨胀 D4000 2 购买力提高,A,国家可以发行人民币，但不能任意发行； 国家有权规定人民币的面额，但无权规定人民币的购买力,拓展运用,中国人民银行法规定，“禁止伪造变人民
12、币”。印制假币者必受到法律严惩。 请运用所学知识说明国家为什么会如此严厉地打击假币呢？,怎样鉴别假币？ 摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感； 看就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感； 听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿； 验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别。,课后探究,辨析题：商品的质量越好，价格越高。,商品的质量指商品的使用价值。 商品的价格是由价值决定的，一般地说， 价值越大，价格越高。 使用价值好，并不意味着价格高。,“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。 “商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。,如何区分商品流通与流通手段？,
