1、co chng,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,zh chng gn zhngling 柱子 秤杆 重量 su xin gun yln 一艘 船 舷 官员 议论knsh zh 砍树 为止,柱子 秤杆 重量一艘 船 舷 官员 议论砍树 为止,官,曹,量,议,柱,杆,秤,论,称,重,舷,我们来开火车啦!,曹 称 根 柱 议论 重量秤杆 砍树 为止,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因,第一自然段讲了一件什么事？,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。,这头大象怎么样？,又高又大
2、。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,大象的身体像什么？,大象的腿像什么？,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像 _， 鼻子像，尾巴像 _ 。,看看说说,两把大扇 子,一个长长,的钩子,一根小小的辫子,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”,一边一边,大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？,朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。,曹操听了直摇头。,曹操听了摇头。,曹冲想出一个好办法。,默读第四自然段，把曹冲说的
3、话画下来，,并圈画出有关称象时的动词。,“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号,这是船舷,再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。,称船上的石头就行了。,=,先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一
4、 称,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,想一想,曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,说一说,用一句话形容曹冲，并说说为什么？,通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个 的人。,曹冲为什么能想出科学的称象方法？,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。,指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。”,（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？用
5、人代替石头；采用磅秤；用小弹簧称象（杠杆原理）,讨论：,朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。,柱子 秤杆 重量一艘 船 舷 官员 议论砍树 为止,称 底 柱 杆 秤 做 岁 站 船 然,读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。,（ ）赶象上船。 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头。 （ ）在船舷上做记号。 （ ）称石头的重量。,1,2,3,4,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,读一读，体会每组句子的意思的不同，在用加点的字各说一句话。,曹操的儿子七岁。 曹操的儿子才七岁。,大象有多重？ 大象到底有多重？,练习题 （）在括号里填上恰当的量词。 一（ ）象 一（ ）秤 一（ ）大树 一（ ）线 一（ ）船 一（ ）柱子（）用“先 再 然后 ”来说一段话。 ,
