1、2008-2009 学年度第二学期传统美德教育活动总结中华民族传统美德教育的内涵十分广泛。广义的说，就是让学生了解掌握中华民族传统美德知识，使学生树正确的人生观、价值观，提高学生辨别真善美与假丑恶的判断能力，增强民族自率、自信心和自豪感，养成良好的行为规范，做一名新世纪的新型人才。一、读书激趣、诵读诗词、奠定学生美德思想的基础。在全校广泛开展“三个一“读书活动（每周读一本好书，写一篇好文章，练一手好字） 。期初班主任老师结合学生的年龄特点和文学水平状况，制定出符合班级学生的读书方案，并布置实施高年级学生读自己喜爱的中国名著，低年级学生读成语故事，读完后把自己喜欢的词、句子或段落抄写下来，抄写的
2、同时要求字迹工整，可以配上与其相称的插图，并小记自己的心得体会。时间长了，不仅使学生们的阅读能力和阅读速度都得到了提高，而且使学生们从中了解了许多中国名家的光荣事迹和中国渊源的文化。使学生的文学创作从语文课中的作文习作走入到了课后随笔，使学生们读有所得，得有所想，想有所写，写有所练。更重要的是为对学生进行美德教育夯实了思想基础古诗宋词是中华民族文化中的瑰宝，它不仅以其脸炙人口广为流传，而且其中的古韵陶冶了多少人的情操，激励着多少人为不朽的华夏大地去奋斗、去进取。为了使学生受到传统文化的熏陶，提高文学修养，感受诗词名家的胸襟和壮阔，我校把以往的读课文、作练习的语文平自习改成了古韵悠悠诵古诗，使学
3、生们受益于千古诗文的滋养，从小树立“天下为公“的理念，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀。期末，我校召开了迎新春古的新曲文艺汇演，向全校家长和区委区教育局领导汇报了一年来取得的成果，受到与会领导的好评，并在 12 月 31 日早安吉林中播报，得到各界人士的肯定二、激发情感、产生共鸣、进学生美德情感的形成发挥课堂主渠道作用，对学生进行中华民族传统美德教育。教育家裴斯泰治齐说：“对于每种美德的热烈情感要胜过对于它的空谈。“这就是说对学生进行传美教育，不要说教式，要激发学生的情感，使学生的情感与文章的情感产生共鸣，教者的情感与学生的情感达到共鸣，那么教育才是“随风潜入夜，润物细无声“的教育。因
4、此，在各科教学中我校的实验教师都努力创设情境渲染气氛，生动形象的使学生在情境之中接受美德教育，从而培养了学生的情感，激发学生奋发向上的精神。寓传统美德教育于教学之中，实验教师们注意在“润“字上下功夫，把中华民族的传统美德的精华像甘露滴滴注入学生的肌体，把良好的道德的种子播种子学生的心田。从而激发学生的民族自尊心、自信心、自豪感。三、利用校本教材、发挥特色、创建学生美德教育的基地。京剧是我校艺术教育的特色。京剧有着悠久的历史，深受广大观众和国际友人的喜爱，它涉猎到文学、历史、戏剧、美术等新领域，发展京剧艺术，不仅可以培养学生的个性特长，更重要的是弘扬民族文化。我校为了使京剧传统特色继续发扬，而且
5、注入了新的活力。为了弘扬民族文化，张扬国粹风采，我校注重从娃娃抓起，开发了京剧校本课程，让京剧艺术走进课堂，并成立了京胡艺术团。 ，学生们在京剧表演唱、京胡演奏、京剧脸谱戏服、舞台背景的绘制、京剧唱词的赏析、京剧故事的历史渊源等角度进行校本课程的实施，形成了以京剧为中。心，向音乐、美术、语文、社会、劳技等科目辐射的态势。让更多的学生了解京剧、认识京剧、学习京剧、发展京剧，让京剧艺术代代相传。 四、抓住教育契机，发挥想象，搭建学生美德展示的舞台。为了创建窗口校，改造危房，教委投资为我校重建校舍，得知这一消息全校师生都为之振奋，我校结合这个教育契机，开展了“我为学校绘制蓝图“教育活动。充分发挥学生
6、丰富的想象，搭建学生美德展示的舞台。在中华传统美德教育中，我们还应该深入研究、不断的拓宽，努力完善，充分发挥学生的主体作用和主观能动性，孕育远大的理想，塑造高尚的情操，使学生形成良好的行为习惯。2009-2010 学年度第二学期中华传统美德教育总结中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂，因此我们应该大力弘扬传统美德，让中华美德代代相承，使中华民族更加生机勃勃，更加和谐。儿童时期是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。因此
7、在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长工作者的神圣职责。我们根据实际情况，开设中华传统美德教育采取各种有利的方式，扎扎实实、切实可行的开展了一系列的活动：一、注重礼貌教育。我们每周利用晨谈时间，有计划地宣传德育知识，进行礼貌教育，运用诗歌、故事、表演等方式，使学生从中受到启发，激励学会礼貌用语，从而提高思想品德，切实际地开展，充分发挥教育活动的教育作用。二、进行传统美德教育。中国历史上下五千年，渊远流长，古代文明深奥而博大,浩如烟海。我们选择适合诵读的古诗、成语、 中华三字经 、 中华传统美德故事等内容，进行中华传统文化和传统美德的启蒙教育。使学生在语言能力、
8、记忆能力、理解能力、道理修养、文化修养等方面得到长足发展，为孩子们今后的人生道路打下坚实的基础。三、萌发热爱祖国的美好情感。1、开展孝敬父母活动 培养学生对祖国的爱，要从身边做起。为了让孩子们深切地体会到父母对他们的养育之恩，我们组织学生开展关心爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的活动，引导他们回家帮助爸爸、妈妈做事情，做个能干的小帮手，得到了家长的支持。家长们都说他们的孩子现在转变很大，我们感到很欣慰。2、家校互动，言传身教。为了加强家校配合，我们利用接、送时间，和家长进行交流，通过家校联系栏、家长会、家访等形式，向家长宣传一些谦虚礼貌和团结友爱方面的教育方法和动人的小故事。激励家长重视对孩子的美德教育
9、，提高孩子的品德修养，养成良好的行为习惯和劳动习惯，使得孩子在家校表现一致。 3、萌发孩子们热爱祖国的美好情感 我们利用节假日，对孩子们开展文明礼仪活动。家校联欢庆新年联欢活动，培养爱父母的情感，增进家庭成员的感情，鼓励学生大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。总之，在孩子们个性倾向和道德情感形成的萌芽期，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。2009-2010 学年度第一学期中华传统美德教育总结民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。青少年是祖国未来的建设者，是中国社会主义事业的接班人，弘扬和培育民族精神对于加强青少年的思想道德建
10、设具有积极作用。为了在学生中广泛兴起弘扬和培育民族精神的热潮，全面提高少年儿童的思想道德素养，新学期开始以来，我校广泛开展了“民族精神代代传，争做文明好学生”为主题的系列活动。现将活动能够成果总结如下：一、以“学习优秀民族文化”为主。发扬民族精神，首先必须要了解民族精神，中华民族悠久的历史文化。从学习的实际出发，结合学生的基本情况，我们在保证完成新课程标准内容、任务的基础上，适当增加民族的优秀文化知识的渗透教学。这样，拓展了学生的知识面，了解中国的优秀历史文化，并感受到中国了不起，中国人了不起，激励他们做一个了不起的中国人。二、主题明确，精心设计，开展各种活动以“民族精神代代传”为主线，选择学
11、生易于理解的鲜活的教育材料，精心设计教育活动方案，扎实的开展一系列活动。1、推荐学生读好书，学唱优秀的革命歌曲，进一步了解我中华民族的悠久历史及传统美德，增强他们热爱祖国的情感。2、召开“自豪，我是中国人”的主题班会。学生自己找资料，做调查，收集一些有关的格言，通过各种丰富多彩的班会使学生了解和感受到中华民族的丰富内涵，也更加激励他们要珍惜大好时光，抓紧时间勤奋学习，争做了不起的中国人。3、举办以“唱响心中的歌”为主题的迎国庆歌咏比赛。4、经过一系列的活动，学生对于民族精神已有一定的了解和感受。利用这些资料，让学生自己精挑细选，出一期“弘扬和培育民族精神庆祝国庆”的黑板报，并进行评比，有助于学
12、生将所收集到的知识内化，激励自己不断进取。三、注重体验，增强教育的实效性学生是教育活动的主题，教育工作必须激发和引导学生的内在积极性。事实证明，从学生的学习实际出发，从学生关心的问题入手，深入浅出，用生动典型的事例，增强学生的体验，引起学生心灵上的共鸣，将事半功倍。我校充分利用早自修、晨会、宣传窗、及“广播站”等阵地，用通俗鲜活的语言，适当结合中学生守则 、 中学生日常行为规范和当前时事，主要抓典型事例，与学生一起探讨、交流“民族精神” ，进行“弘扬和培育民族精神”的教育。历史和现实告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。而青少年则是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，因此，从青少年开始进行民族精神教育是使我国发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，永远屹立于世界先进民族之林的强有力保障。
