1、必修一第二章第二节第二课时 离子反应及其发生的条件 说课稿一说教材1.教材的地位和作用1) 本节课是人教版必修一第二章第二节第二课时的内容离子反应及其发生的条件；2) 离子反应是贯穿高中化学学习的重要线索之一，研究离子反应及其发生的条件对以后的学习有重要的帮助。3) 在高中化学中要学习许多重要的元素及其化合物的知识，都可能涉及到离子反应及离子方程式的书写。 化学新课程标准明确指出：学生要通过实验认识离子反应及其发生的条件，了解常见的检验方法。2.教材处理鼓励学生学会如何自主探究，如何更好地把握重点突破难点。3.教学目标1) 知识与技能掌握离子反应及其发生的条件；2) 过程与方法a) 通过讲授法
2、讲述离子反应的概念；使学生清晰地认识什么是离子反应。b) 通过实验的方法使学生自主总结发生离子反应的条件。3）情感态度与价值观通过实验观察，培养学生的科学态度和探究精神。4. 教学重点及难点重点：离子反应的概念；难点：离子反应发生的条件。关键：书写离子方程式二说学情a) 学生在初中已经学习到了酸和碱，酸和盐，碱和盐，盐和盐等的反应化学方程式，这为学习离子方程式打下良好的基础。b) 我坚持以学生为主体的教学，所以我的学生对化学实验及现象总结有一定的能力，之前已经学过强电解质和弱电解质，所以学生会很清楚的总结出发生离子反应的条件。c) 同样学生也会对新的知识点存在陌生感，所以我也会尽量使用学生熟悉
3、的化学实验来反应离子反应及其发生的条件。三说教法教学方法：实验法，讲述法，演示法，讨论法。实验法：通过演示实验清晰地展示化学反应前后的变化，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣。讲述法：通过讲述使学生了解并掌握离子反应的书写。演示法：通过幻灯片的演示离子反应的微观示意图，使学生进一步了解离子反应发生的本质及条件。讨论法：通过老师指引及学生自主讨论，是学生自主总结离子反应发生的条件。教学手段：多媒体展示及现场实验。四，说学法学习方法：观察发现，自主探究，合作交流，归纳总结。观察发现：通过演示实验及多媒体展示，学生自主发现问题；自主探究、合作交流：发生离子反应的实质及离子反应发生的现象。归纳总结：
4、离子反应发生的条件。五说教学程序(一) 趣味导入，激发兴趣三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津 饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。为了激发学生的学习兴趣，增强求知欲望，所以精心设计同学们熟知的故事导入新课。 （二） 把握重点，突破难点1. 把握重点：演示实验，归纳总结历史故事导入指导学生阅读教材31,由学生归纳出“离子反应”
5、概念。通过多媒体演示实验及教师讲述来使学生更深一步认识离子反应的实质，由于电解质溶于水后电离成离子，所以，电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应，这样的反应称作离子反应。2. 突破难点：观察实验，自主探究通过现场演示教材上的实验 2-1,2-2 及 2-3 几组实验分别为：Na2SO4 溶液与 KCl 溶液及 BaCl2 溶液的反应来讲述离子方程式的书写；不同酸与不同碱的中和反应，提出问题：为什么每一个反应的化学方程式不同而离子方程式却相同？学生自主讨论，讨论过后，教师予以结论：酸和碱发生中和反应的实质就是又酸电离出的 H+与碱电离出的 OH-结合生成 H2O。离子方程式与一般化学方程式不同
6、，它不仅可以表示某以具体的化学反应，而且还可以表示同一类型的离子反应。通过演示 CuSO4溶液与 NaOH 溶液，NaOH溶液加入酚酞再加入稀 HCl 溶液,Na 2CO3 溶液与稀 HCl 溶液的反应来让学生描述实验现象，通过小组讨论自主归纳总结发生离子反应的条件。师生共同总结发生离子反应的条件：生成沉淀，放出气体或生成水。只要具备上述条件之一就可反应。进一步总结离子反应的实质：酸碱盐在水溶液中发生复分解反应，实质上就是两种电解质在水溶液中互相交换离子的反应。(三) 归纳总结，感情升华进行完知识探究后，进行归纳总结，使学生能全面掌握离子反应及其发生的条件。鼓励学生用自主探究的方法解决问题，为以后的学习打下良好的基础。（四） 课堂练习，课后作业针对重点和难点，巩固练习，教学反馈。六板书设计2.2.2 离子反应及其发生条件一离子反应的本质由于电解质溶于水后电离成离子，所以，电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应，这样的反应称作离子反应。二离子方程式的书写1、：书写完全正确的化学方程式； 2、拆：将能拆的化学式（完全电离的酸、碱、盐及融化态的金属氧化物）拆为离子符号； 3、删：将未参加离子反应的离子从两边删掉（等个数），整理（系数应为最简整数比）； 4、查：质量守恒、电荷守恒、注明“”“” 举例说明：三发生离子反应的条件生成沉淀，放出气体或生成水。
