1、地球爷爷的手,第一课时,我的学习目标： 1、认识7个生字，会写6个生字。 2、正确流利的朗读课文。,我的学习方法： 1、学生自由读文，圈出生字，读准字音，认清字形、记住生字。 2、借助拼音朗读课文，说说地球爷爷的手是什么？,俩 摘 伯 而,且 踢 引,可以这样记： 熟字加偏旁（俩伯踢引） 熟字去偏旁（耍-女而姐-女且） 比一比 摘 商,摘,跳,踢,引,而,且,抢气球,树,玩,刚,球,把这些字放在课文中，我会读得更好！,大家来表演，看谁演得好！,地球爷爷的手是什么？-万有引力,我会写,球,玩,跳,桃,树,刚,思学： 我记住了哪些字？,用学（看拼音写词语）z qi wn w to sh gng c
2、i ( )（ ） ( ) 耍 跳（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）,测学、组词桃( ) 具（ ） 球（ ） 跳( ) 且（ ） 求（ ） 完（ ） 玩（ ）,地球爷爷的手,第二课时,两人 他俩 伯伯 摘果 踢球 而且 引力,我会读！,我的学习目标： 1、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 2、感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。,我的学习方法： 1.自读课文，读正确，读通顺。 2.地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？,小组合作 1.地球爷爷的手看得见吗？ 2.地球爷爷的手指的是什么？用横线划下来。,小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸， 请您给我们摘几个桃子，好吗？”猴爸爸还没
3、有回答，也没有动手，只见几 个桃子自己从树上掉了下来。小兔说：“猴伯伯，谢谢您！”猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的 忙。”小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？”小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？ 他又没有手。”,地球爷爷的话,不，我有手，而且有很大很 大的力气，能让成熟的桃子掉下 来，能让踢到半空中的足球掉下 来 我的手，就是你们看不见 的地心引力。从地球爷爷的话里你知道了什么？ 地球爷爷的手还能（ ）。,地球爷爷的手,能让 。,能让 ，,用学 照样子写一写。 又大又红 很大很大,测学（我会填） 地球爷爷说：“我的（ ），就是你们看不见的（ ）。,思学： 通过学文我知道了什么？,
