1、8 和 9 的分与合教学设计陈霞教学内容：8 和 9 的分与合，课本 52 页内容。教学目标：1、使学生掌握 8 和 9 的分与合。2、通过学生动手操作、自主探究、合作交流，使学生理解 8 和 9 的分与合。3、培养学生的动手操作能力和合作学习的意识。教学重点：理解掌握 8 和 9 的分与合。教学难点：亲历 8 和 9 的分与合的过程。教学准备：8 个小正方体、每个小组 9 根小棒、分与合卡片。教学过程：一、游戏导入。师：小朋友们，今天老师想跟大家玩个小游戏，大家想不想玩？（想）今天我们就来玩个“摆一摆、分一分”的小游戏。二、教授新课。1.教授 8 的分与合。（1）师：小朋友们，今天老师给大家
2、带来了一个东西，我们一起来看看是什么？（正方体）老师手上有几个小正方体？（8 个）现在老师想把这 8 个小正方体摆在左右两堆，大家想想可以怎么放。 （点名叫学生上来摆一摆，教师板书。 ）（2）教学引导学生根据一个分与合联想到另一个，如：8 可以分成 1 和 7，就要想到 8 可以分成 7 和 1。 ）（3）读一读：全班一起读一读 8 的分与合。2.小组合作探究 9 的分与合。师：小朋友们，刚才我们已经学习的 8 的分与合，现在我们一起来学习下 9 的分与合。在上课之前，老师给每一桌的小朋友都发了 9 根小棒，现在请小朋友们把这 9 根小棒拿出来。同桌之间相互合作，一个小朋友摆小棒，一个小朋友在旁边记录。 （学生同桌之间相互合作，老师巡视并指导）（1） 学生动手操作。（2） 小组内总结，有几种分法。（3） 学生反馈，教师板书。三、巩固练习。1.抢答。教师出示 8 和 9 的分与合卡片，学生进行抢答。2.给苹果治病。教师出示苹果了图，并在里面写好 8 和 9 的分与合，先叫学生判断正确，在进行改正。四、全课小结。
