1、苏教版二年级上册数学教案 认识除法教学内容：教科书第 36-37 页的例题和“试一试” ，第 38 页“想想做做” 。教学目标：1、使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示，初步人数除法的含义，能正确读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。2、使学生经历把简单的平均分问题抽象乘除法算式的过程，能联系具体情境写出相应的除法算式或说明除法算式的实际含义，进一步发展数学思考，培养解决简单实际问题的能力。3、使学生解决问题以及合作交流中，初步体会除法与生活的密切联系，进一步培养学生数学的兴趣和学好数学的信心。教学重难点：初步理解除法的含义；在平
2、均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。教学具准备：小棒、课件等。教学过程：一、复习平均分。1、把 8 个，每 2 个一份，分成了（ ）份。把 8 个，平均分成 4 份，每份（ ）个。2、把 12 个，每 4 个一份，分成了（ ）份。把 12 个，平均分成 3 份，每份（ ）个。二、教学第 36 页例题。1、谈话：假期里小朋友们开展了各种有趣的活动，你瞧，今天他们又组织了爬山。（1）出示例题中的情境图，让学生观察。提问：从图中你知道了什么？（6 个小朋友）他们打算干什么？（要乘缆车）（2） 出示图下的文字，提出问题：怎样才能知道 6 个小朋友要坐几辆车呢？你打算怎么办？（同桌交流）如
3、果学生能直接想出问题的答案，追问：你是怎样想到要坐 3 辆车的？引导学生联系平均分的含义想到：因为 6 可以分成 3 个 2，所以要坐 3 辆车。并由此要求学生用 6 根小棒代替 6 个小朋友，按每 2 根一份，动手分一分，看结果是不是分成了 3 份。如果学生不能直接想出问题的答案，提示：你能用 6 根小棒代替 6 个小朋友，按每 2 个一份，动手分一分吗？学生操作后，进一步提问：6 根小棒，每 2 根一份，分成了几份？那么，每辆车坐 2 人，6 个小朋友要坐几辆车呢？2、教学除法及除号。指出：6 个小朋友，每辆车坐 2 人，问我们要坐几辆车。这样的问题我们还可以用除法来计算。上面的问题可以用
4、除法来计算，那么怎样写算式呢？教师根据学生的口述，板书：62=3除号介绍除号以及写法，说明算式的读法。带领学生练习写除号，指名学生读算式。提问：这里的 6、2、3 各表示什么？你来说，你再来说，谁能连起来完整地说说。三、教学第 36 页试一试a) 让学生观察情境图，并读一读图下的文字，提问：你能填上答案，并把除法算式写完整。b) 学生完成后追问：你是怎么知道可以分给 4 只小熊的？123=4 这道算式里的 12、3、4 各表示什么意思？3、小结：我们把 6 个小朋友按 2 个一份平均分，成了几份？把 12 个苹果按几个一份平均分分成了几份？看来，把一些物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除
5、法计算。四、教学第 37 页例题。1、出示情境图。要求学生想办法填写出答案。2、学生填出后，提问：你是怎么知道每人分得 2 枝的？你能用 6 根小棒代替 6支铅笔并把它们平均分成 3 份吗？学生操作后，追问：把 6 根小棒平均分成 3 份，每份是几根？这个结果说明把6 支铅笔平均分给 3 个小朋友，每人应该分得几支？3、指出：上面的问题也可以用出除法来计算。学生独立写写。根据学生口述板书：63=2。说明：在“63=2”中，6 叫做被除数，3 叫除数，2 叫商。 （板书）同桌互相说说，教师再指着其他几个算式让学生来认一认。提问：这个算式表示的是什么意思？你再来说？4、教学第 37 页试一试（1）
6、提问：你能把除法算式写完整吗？（2）追问：你是怎么知道每组有 4 人的？在这里“82=4” ，表示什么意思？（3）小结：我们把 6 枝铅笔平均分成 3 份，每份是几枝？8 个小朋友平均分成几组，每组是几人？看来，把一些物体平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。五、教学想想做做。1、想想做做 1学生独立完成，重点让学生说说是怎么想到“需要 5 人才能搬完” ，指名说说除法算式的意思。2、想想做做 2独立完成，并重点说说为什么是“每筐放 3 个” 。同桌互相说说算式的含义。3、想想做做 3（1） 学生独立完成。（2） 提问：这两道除法算式中的被除数表示的意思相同吗？除数呢？各表示什么意思？商呢？（3） 讲述：把一些物体平均分，不管是按每几个一份地分求分成几份，还是平均分成指定的份数求每份是多少，都可以用除法算式来表示。4、想想做做 4先让学生在小组里读一读、说一说，再进行全班交流。5、补充：（1）回到复习题，学生列除法算式。（2）被除数是 16，除数是 4，商是 4。（3）把 18 平均分成 6 份，每份是 3。（4）思考：一条马路 15 米，在一边种树，每 3 米种一棵树，最多种（ ）棵树。六、全课小结。谈话：这节课你有什么收获？把一些物体平均分的过程和结果可以用什么算式来表示？板书设计：认识除法6 2 =3 6 3 = 2 除号 被除数 除数 商
