1、学 科：计算机科学与技术课 程：C 语言程序设计课 题：一维数组课 时：2教学目标：1、掌握一维数组的定义和引用2、掌握一维数组的初始化方法3、了解与一维数组有关的应用编程方法教学重点：一维数组的定义和引用、初始化方法教学难点：与一维数组有关的应用编程方法教学方法：举例法，引导法教学步骤： 1、通过一个例子提出问题来引出本节课的知识点2、讲授一维数组的定义和引用、初始化方法3、示例训练4、进行本节课的总结及作业布置教 具：黑板 计算机 投影仪教学过程：一、导入：提问：保存一个班 50 位同学的一门功课的成绩，并且找出最高分和最低分，应如何实现？解题思路：定义 50 个变量，从键盘中输入值，然后
2、再相互比较。处理起来很复杂，是否有更简便的方法？引出本节课的知识点-数组。二、讲授：1、数组概述：数组：是数目固定，类型相同的若干个变量的有序集合，用数组名标识。序：是数组元素之间的位置关系，不是元素值的大小顺序。数组名：是用于区别其它数组及变量的。数组元素：集合中的变量，属同一数据类型，用数组名和下标确定。下标：是数组元素在数组中的位置。数组的维数：数组名后所跟下标的个数。2、一维数组的定义 一维数组是指由一个下标数组元素组成的数组。其定义形式为：存储类型 数据类型 数组名常量表达式 例如：static int score50；它表示定义了一个名为 score 的数组，该数组有 50 个元素
3、，其存储类型为静态型，数据类型为整型。说明：（1）存储类型为任选项，可以是 auto、static 、extern 存储类型，但是没有 register型。（2）数据类型是用来说明数组元素的类型：int , char , float。（3）数组名的命名应遵守标识符的命名规则，但是不能与其他变量同名。（4）数组名后是用方括号 括起来的常量表达式。常量表达式表示的是数组元素的个数，即数组的长度。在上例中定义了数组 score 50，第一个元素为 score 0，最后一个为 score 49。（5）常量表达式中可以包括常量和符号常量，不能包含变量，因为 C 语言规定不允许对数组的大小作动态定义。（6
4、）允许在同一个类型说明中，说明多个数组和多个变量，彼此间以逗号相隔。 例如：int a,b,k110,k220; /定义了两个一维数组、两个整型变量判断下面的定义是否合法：int b, b5; /不合法，数组名不能与变量名同名#define size 10 int bsize; /合法，size 已经在宏定义中说明，在程序中作为符号常量int a(6); /不合法，数组名后不能使用() ，只能用 int n=5;int an; /不合法，不能用变量定义数组元素的个数int an+2; /不合法，不能用变量表达式定义数组元素的个数一维数组的存储结构：C 语言在编译时给数组分配一段连续的内存空间。
5、内存字节数=数组元素个数*sizeof(元素数据类型)数组元素按下标递增的次序连续存放。数组名是数组所占内存区域的首地址，即数组第一个元素存放的地址。例 int a5; 假设首地址是 2000a0 a1 a2 a3 a4内存地址 2000 2002 2004 2006 2008 占用字节数为：5*sizeof(int)=5*2=103、一维数组元素的引用数组元素是组成数组的基本单元。数组元素用数组名和下标确定。下标表示了元素在数组中的顺序号，C 语言规定：数组必须先定义，后使用。一维数组的引用形式为：数组名下标其中下标可以是整型常量、整型变量或整型表达式。例如有定义：int t,a10,i=2
6、；则以下都是正确的表达式：t=a 6;a0= ai+ai+1；引用说明：（1）必须像使用变量那样，先定义，再使用，如以下操作是错误的：int x=a2; int a10;（2）下标的最小值为 0，最大值是数组大小减 1。在前例中定义了数组 score 50，使用的时候不能使用 score 50, 否则产生数组越界。C 语言对数组不作越界检查，使用时要注意！（3）在 C 语言中只能对数组元素进行操作，不能一次对整个数组进行操作。例如要输出有 10 个元素的数组，则必须使用循环语句逐个输出各下标变量：for(i=0; ivoid main ( ) int i, score5=82,79,65,91
7、,86；for (i=0；i score i,令 min= score i(3) 输出: max 和 min 程序如下：#include void main() int i;float score 10,max,min;printf(“Enter 10 score s:n“);for(i=0;i score i) min= score i;printf(“Max score is %fn“,max); /输出最高分printf(“Min score is %fn“,min); /输出最低分2.以引例为例，从键盘输入 10 个学生一门课的成绩，用冒泡法从低到高排序并输出。分析：冒泡排序法的基本思
8、想是将相邻两个数进行比较，将小的调到前面。排序过程：（1）比较第一个数与第二个数，若为逆序 score 0 score 1，则交换；然后比较score 1与 score 2比较；依次类推，直至 score 8与 score 9比较为止第一趟冒泡排序，结果最大的数被安置在最后一个元素 score 9位置上，此次共比较9 次。（2）对前 9 个数进行第二趟冒泡排序，结果使次大的数被安置在倒数第二个元素score 8位置，此次共比较 8 次。（3）重复上述过程，共经过 9 趟冒泡排序后，排序结束程序如下：#include void main() int i,j;float score 10, t,m
9、ax,min;printf(“Enter 10 scores:n“);for(i=0;i score j+1) /交换 score j和 score j+1t= score j; score j=score j+1; score j+1= t;for(i=0;i10;i+) /输出排好序的成绩printf(“ %f “, score i);printf(“n“);四、总结：这节课主要介绍了数组这一特殊的数据结构。数组的特点是大小必须是确定的，且数组中元素的类型必须相同。它的优点是表述简洁，可读性高，便于使用循环结构。一维数组的定义和使用：在使用时应遵循先定义、后使用的原则。不能整体引用，也不能越界使用数组元素，可以用循环结构很方便地访问数组元素。一维数组初始化的方法：定义时初始化的几种方式、在程序中用赋值语句初始化。5、作业要求：课后大家将课本上的例题和课后习题进行练习，以此提高对程序设计的更高程度的认识。
