1、第一章 化学反应与能量,2018年6月6日星期三,第二节 燃烧热 能源,1.说教材2.说教法3.说学法4.教学过程5.板书设计等,一说教材,1.教材的地位和作用,2.教学目标,3.教学重点及教具准备,知识与技能过程与方法情感态度与价值观,学情分析,二、说教法,（1）本节课属理论课型，在教学方法上要充分调动学生利用已有的知识来学习新的知识，采用讨论与讲授相结合的方式。（2）在教学的过程中，善于引导学生发现问题，激发学生兴趣创设环境，让学生以小组的形式利用网络这种媒介寻求问题的解决方法。整合资料，全班一起讨论，小组选代表陈述自己的观点，学生总结概括，教师总结点评。（3）利用多媒体的直观性和可控性提
2、高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。,三说学法,陶行知先生说：“好的先生，不是教书，而是教学生学。教学生不仅学会，更需要教学生会学。”要使学生随老师的设问，观看多媒体课件，自学教材，分组讨论，组间评价，主动思考，归纳总结得出结论。在这个过程中，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，运用这种学法大规模的调动了学生学习的热情，激发学生学习的兴趣，提高了学生多方面的能力，符合新课标的教学理念，提高教学的有效性。,四教学过程,复习旧知,点评引导学生书写热化学方程式对学生的答案做点评,讲述新课,定义：在 101 kPa时，lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。,学
3、生讨论 归纳概念要点,研究条件： 25 ,101 kPa反应程度：完全燃烧，产物是稳定的氧化物。燃烧物的物质的量：1 mol研究内容：放出的热量。（H0，单位kJ/mol）,【讲】了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。,思考与交流,思考与交流,应根据什么标准来选择燃料?,物质的燃烧热,燃料的储量,燃料的开采、运输,燃料储存的条件、价格,燃料对生态环境的影响,例：丙烷,燃烧热值高,石油中储量丰富,开采容易,燃烧时污染小,储存、运输不方便,例题讲解,有关燃烧热的计算投影例：10 g硫磺在 O2中完全燃烧生成气态地，放出的热量能使 500 g H2O温度由18升至6
4、2.4，则硫磺的燃烧热为 ，热化学方程式为 。对学生的答案进行分析和评价,能源,自主学习,指导学生阅读教材我国能源状况,（1）目前使用的主要能源是何种能源？（2）我国的能源储量。（3）我国的人均能源拥有量。（4）近年来我国能源的总消费量与人均消费量情况。,讨论,1.有人说我国已探明的煤和石油的储量已足以使用好几百年，我们根本不必要节约能源？（发表自己的建议）2.新能源的要求和探索,投影1、要求：产生能量高、经济、污染少。 新能源有：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。2、调整和优化能源结构，降低燃煤在能源结构中的比率，节约油气资源，加强科技投入，加快开发水电、核电和新能源等就显得尤为重
5、要和迫切。最有希望的新能源是太阳能、燃料电池、风能和等。这些新能源的特点是资源丰富，且有些可以再生，为再生性能源，对环境没有污染或污染少。,科学视野,新能源的介绍：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。,投影太阳能,投影地热能,等,资料一：国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知,改革开放以来，特别是中央提出加快两个根本性转变以来，我国推进经济增长方式转变取得了积极进展，资源节约与综合利用取得一定成效。但总体上看，粗放型的经济增长方式尚未得到根本转变，与国际先进水平相比，仍存在资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题，随着经济的快速增长和人口的不断增加，我国淡水、土地、能源、矿产等资
6、源不足的矛盾更加突出，环境压力日益增大。“十一五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，必须统筹协调经济社会发展与人口、资源、环境的关系，进一步转变经济增长方式，加快建设节约型社会，在生产、建设、流通、消费各领域节约资源，提高资源利用效率，减少损失浪费，以尽可能少的资源消耗，创造尽可能大的经济社会效益。 建设节约型社会的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持资源开发与节约并重，把节约放在首位的方针，紧紧围绕实现经济增长方式的根本性转变，以提高资源利用效率为核心，
7、以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点，加快结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，强化节约意识，尽快建立健全促进节约型社会建设的体制和机制，逐步形成节约型的增长方式和消费模式，以资源的高效和循环利用，促进经济社会可持续发展。,改革开放以来，特别是中央提出加快两个根本性转变以来，我国推进经济增长方式转变取得了积极进展，资源节约与综合利用取得一定成效。但总体上看，粗放型的经济增长方式尚未得到根本转变，与国际先进水平相比，仍存在资源消耗高、浪费大、环境污染严重等问题，随着经济的快速增长和人口的不断增加，我国淡水、土地、能源、矿产等资源不足的矛盾更加突出，环境压力日益
8、增大。“十一五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，必须统筹协调经济社会发展与人口、资源、环境的关系，进一步转变经济增长方式，加快建设节约型社会，在生产、建设、流通、消费各领域节约资源，提高资源利用效率，减少损失浪费，以尽可能少的资源消耗，创造尽可能大的经济社会效益。 建设节约型社会的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持资源开发与节约并重，把节约放在首位的方针，紧紧围绕实现经济增长方式的根本性转变，以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合
9、利用和发展循环经济为重点，加快结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，强化节约意识，尽快建立健全促进节约型社会建设的体制和机制，逐步形成节约型的增长方式和消费模式，以资源的高效和循环利用，促进经济社会可持续发展。,西藏地热利用前景 在世界上多个直接利用地热的国家中，中国直接利用热地装置采热的能力已经位居全球第一。鉴于西藏自治区居全国之首的地热资源，西藏有着开发利用地热的广阔前景。 上个世纪七十年代初以来，由于能源短缺，地热能作为一种具有广阔开发前景的新能源日益受到关注。地热能除了用于发电之外，更为大量地直接用于采暖、制冷、医疗洗浴和各种形式的工农业用热，以及水产养殖等。 与地热发电
10、相比，地热能的直接利用有三大优点：一是热能利用效率高达，比传统地热发电的热能利用效率高出很多；二是开发时间短得多，且投资也远比地热发电少；三是地热直接利用，既可利用高温地热资源也可利用中低温地热资源，因之应用范围远比地热发电广泛。当然，地热能直接利用也受到热水分布区域的限制，因为地热蒸汽与热水难以远距离输送。,资料二,课堂练习,内容回顾,布置作业,教学反思,1、对教师自身教学状况的反思； 2、对学生学习状况的反思； 3、对授课内容、方式、技能技巧的反思； 4、对课堂整体状况的反思；,五板书设计,一、燃烧热1、定义：25101 kPa、lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物，放出的热量。（H0，单位kJ/mol）2研究物质燃烧热的意义3有关燃烧热的计算二、能源1、定义：2、新能源：太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能。3、新能源介绍：(1) 太阳能 (2) 氢能 (3) 地热能 (4) 风能,谢谢！,
