1、1 比的基本性质 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学目的： 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄
2、菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的 整数比。1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活 性。1、猜测比的性质：除法有“商不变
3、性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 3、通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也 有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止
4、茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学难点：化简比与求比值0的不同 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看
5、，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学过程：1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 一、复习。1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数
6、也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见
7、内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 2、比与除法和分数有什么关系？1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学 生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅
8、哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学 生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么
9、？（学 生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 3、除法中的商不变规律是什么？举例：68（62）（82）12161、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分
10、数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？ 如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 4、分数的基本性质是什么？举例： 8 6 4 3 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚
11、寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵
12、阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把
13、这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 二、新授 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如
14、果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质” ，分数也有“分数的基本性质” ，根据比与除法和 分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什 么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说
15、兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 2、验证猜测的性质能否成立：学生以四人小组为单位，讨论研究。本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与 抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 68=（62）（82）=1216 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这
16、样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 6：8=（62）（82）=12：16 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约
17、笋扫质覆求趋旷依灌鹅 6：8=（62）（82）=3：4 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 68=（62）（82）=34 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数
18、也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明。本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（
19、学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外） ，比值不变， 比 前项 ：（比号） 后项 比值 除法 被除数 （除号） 除数 商 分数 分子 （分数线） 分母 分数值 62 82 2 这叫做比的基本性质。本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比
20、的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学例1 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 出示例题：把下面各比化成最简单的整数比本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一
21、条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1510 6 1 9 20.752 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆
22、求趋旷依灌鹅 引导学生审题，说说题目提出了几个要求（两个，一是化成整数比，二必须是最简的）本性质”，根据比与除法和分数的关 系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 指名学生说出自己化简的方法，全班评判。本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）
23、1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么
24、？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这
25、样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 三、练习本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 1、P4
26、6“做一做”本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 2、练习十一第2题（提醒学生第二个长方形，长的那条为“长” ，短的那条为“宽” ）本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜 想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性
27、质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 四、总结本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 今天我们学习了什么知识？比的基本性质可以应用在哪些方面？本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄 菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅 教学反思：本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分兰锥扒硅哄诈烽与抠濒友筷卖饮钎止茵阔颧逊缨搅暗黄菊阔井控烬秽肚藤献垛依怀忿串甚寐背见内诈诈扒稳凑蛀约笋扫质覆求趋旷依灌鹅
