1、高职德育活动课教育教学活动方案设计教育教学活动主题：勇于创新 开拓进取姓名: 第二组 班级： 精化 1431 时间： 2016 年 4 月 班主任： 于平 一、活动理念勇于创新可以发掘我们的创造潜能，激发人生热情，勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。创新精神是中华民族精神的重要内容，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。二、活动目标通过克职院的德育课，了解创新的含义三、活动方案设计思路.打破了以往的一人讲的格局，我们通过游戏的方式，将每个人参与进来，四、活动方案设计德育活动课方案（一）NO.1班 级 精化 1431 活动日期 2016.4 教师姓名 于平内 容 提出问题 调查研究
2、 活动时间 一周目的及要求 深入了解创新的重要性本阶段任务 共同参与小组活动活动方法 讲故事，游戏成 果 有了完整策划一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）勇于创新开拓进取进取之心不可无在如今社会中，有人经常讲别活得太认真，但处于竞争激烈社会中的人，真正能够保持“知足常乐”的心态、做到“不认真地活着”、没有进取心的人是不多的，否则将会被历史和社会淘汰。现实状况中绝大多数情况是这样：当我们去做某件工作时，常常是不甘心居他人之后，而且总是要决心把这件工作做好，往往有一种顾虑和担心，怕出问题或做不好这项工作。这种顾虑和担心常会使人产生一种焦虑不安之心，从而激发人们不断进取，去实现自己的宏伟大
3、愿，去实现自己的理想抱负，使人无法心安理得地满足于现状，不断给自己施加心理压力，促使自己不断上进，这种心理就是“进取之心”的基础和表现。当前，根据形势的需要和发展，水管体制改革和事业单位聘用制度改革正在紧锣密鼓地进行着，涉及到了大多数人的切身利益。应该说绝大多数人能够积极应对、坦然面对，很快适应了新的工作岗位和工作环境，并取得了新的工作成绩。但也有少数干部职工思想受到了扰动，事业心、责任感不强，精神不振奋，工作标准不高，工作业绩平平。这种现象是“进取之心”衰退的表现，应当引起警惕并加以克服。 高度的事业心、责任感源于坚定的理想信念，源于对党的事业的忠诚，源于对“维持黄河 健康生命”的挚爱，源于
4、对履行职责和历史使命深刻的忧患意识。高度的事业心、责任感是“进取之心”的源泉，是做好一切工作的前提条件，也是共产党员先进性的具体体现。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力、尽职尽责。二、提出问题1.一些实物的发明者是谁?2.怎样培养有益的正当的兴趣3 知道哪些善于发明创新的科学家4.班级中创新的活动应多搞些，并要有新意5、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组一次主题活动中举办有八个人，分为三个小主题，各有分2、提出调研提纲1.调动课堂创新的积极性2.深入了解创新的推动性3.创新给我们带来了那些好处3、开展调研活动小组讨论，并以游戏方式去了解同学们对于创新的理结故事
5、分享故事 1：两个大学毕业生同时被分配到一个公司。两年过后，A 大学生被提拔为副科长。B 大学生对此心理很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是一块来的吗？工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊？”老总非常有耐心，说：“小 B，那好吧，我要给你说清楚了。但是，你来了这么久，你帮我干一件事吧。现在是下午四点整，你到街上隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的没有，回来跟我说一声。 ”小 B 说， “那好，我去看一下。 ”说完咚咚下楼了，不一会回来说： “老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆（马铃薯） 。 ”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊？” “老总，我没问，我去问一下。 ”小
6、B 又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这车土豆 300 多斤。 ”老总问， “大概多少钱一斤呢？” “噢，我还真没问，我再去问一下吧。 ”不一会回来说， “老总，八角钱 一斤。 ”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不？” “老总，您等一会，让我再去问一下吧。 ”过有一会工夫，小 B 气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6 角钱一斤就卖的。 ”老总看小 B 前后跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，说：“小 B 你先坐下，休息一会， ”于是，又把提了副科长的小 A 叫了过来，说：“小 A，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖没有，回来给我讲一下。 ”小 A 既稳重又迅速地下楼了。不一会儿回来了
7、，对老总汇报说：“有个农民推着一车土豆在卖。 ”“大约有多少斤啊？” “我顺便打听了一下，300 斤多一点。 ”“那多少钱一斤呢？” “我还真问了一下，8 角钱一斤。 ”“要是全部包了都买呢，他能不能少一点啊？” “我也问那位老农啦，他说 6 角钱一斤就卖。 ”老总说：“叫他进院里来吧，我们都买了。 ”小 A 紧接答道， “我已经叫到门口了，老总，就等您一句话啦。 ”小 B 一看到这个过程和结果，心里明白啦，气消了，走人了。故事 2：现实中看似没有答案即“难题的难题” 。记得很小的时候参加游园联欢会，看到一则至今不忘的灯谜：有一个财主，临终前把三个儿子叫到身边说，家里有 17 匹马可当遗产分，
8、大儿子分得 1/2，二儿子分得 1/3，三儿子分得 1/9。17 匹马的 1/2 是 8 匹半，难道要杀掉一匹马分马肉吗？三个儿子百思不得其解，于是请来村里的一位智伯帮助解决难题。智伯想了又想，终于找出了答案：他从自己家里牵来了一匹马凑成 18 匹，大儿子得 1/2 是 9 匹，二儿子分 1/3 是 6 匹，三儿子分 1/9 是 2 匹。9+6+2=17 匹，还剩下一匹，就是智者从自家牵来的，自然又牵了回去。矛盾摆平了，句号画圆了，皆大欢喜了。这位智者，智就智在他高超驾驭并巧妙极致地运用了创新思维中的多元思维、偶然思维、无界思维、超常思维等知识理论，以及深奥数学原理。名人名言：1、踩着前人的脚
9、印前进，最佳结果也只能是“亚军” 。李可染2、苟日新，日日新，又日新。礼记3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。唐杜甫4、要成长，你必须要独创才行。德歌德5、推陈出新是我的无上诀窍。英莎士比亚创新小游戏：游戏 1：游戏 2：添字游戏规则：1. 主持人将一个“口“ 字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在 黑板上。2. 游戏方法：在“口“ 的基础上添上两笔，形成另外一个字。 3. 每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30 秒钟之内 说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。游戏 3：找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手四、调研报告及分析同学们知道创新是社会进步的阶梯，只有不断创新，才会不断进步，才会变化，未来才会越来越美好。成果:通过问题，是同学们思考，创新给我们带来了什么，并通过举例子的方式知道科学家的创新是中国的软实力，只有软实力变强了，祖国才会更加强大，创新是进步的动力.。考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：
