本节课的主要内容以游戏为主，富有趣味性与适应性。教学内容适合于低年级的教学手段， “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育课的重点在于活动中的体验，决不是单纯地为活动而活动，而是要培养学生最基本的心理素质。让他们在活动中获得健康乐观的心境。让他们在学习和体验中获取终生受益的价值观念。本次活动我通过热身游戏，主要游戏活动，同学互相讨论，自由发言，激发学生的活动兴趣，肢体活动能力，促进学生健康成长，体验团结与成功的乐趣。在游戏活动最后一个环节，我让同学们畅所欲言，谈谈自己的体验，使教学目的得到升华。既使学生肢体得以活动，又获得了愉悦的心理体验。如游戏“折断筷子”和“画画比赛” ，学生们学习得非常认真，活动气氛较好。玩完后让学生各抒己见，在师生融洽的配合下我顺利完成了本环节教学任务。当我宣布画画胜利的那一队后，让他们总结胜利的诀窍时，我完全没有想到，同学们总结的那么好。 “因为我们分工合作，有的分画树干，有的画树叶，有的画房子，所以，我们赢了。而另一队一点团结合作精神也没有”同学们都能从游戏比赛中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，说明我们的教学目的达到了。我想：这就是这一节课的成功之处。
