1、消费及其类型课堂教学简案东台镇四灶中学 梁晓惠一、教学目标1.知识和能力目标：通过本课教学使学生理解影响消费水平的主要因素，了解消费类型以及恩格尔系数的含义，理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。2.过程和方法目标本节课中通过晒我的生活账单，指导学生阅读教材自主对消费内容进行分类，引出消费的类型，培养学生自主学习的能力；通过堂哥与我的账单的比较，引出消费结构及恩格尔系数等知识，培养学生推理的能力；通过我如何买车等问题，指导学生小组合作，突破教学重难点，从中培养学生合作和探究能力。3.情感、态度与价值观目标通过本课教学，使学生能关注我国低收入群体的生活现状，感受生活的差异，增加忧患意识和
2、责任感。二、教学重点难点1.影响消费水平的因素，这既是本框的重点，也是难点，尤其是预期收入与收入差距的影响。2.恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系，这是本框的难点，三、教学策略与手段考虑到高一年级学生的实际，以及本课时知识量较大，较抽象的原因，我主要采取情境探究法、谈话法、讲授法等教学方法。让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。并培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。四、教学过程（一）影响消费水平的因素：1、主要因素：居民的收入和物价总体水平。（1）居民的收入。A、当前可支配收入B、未来收入预期C、收入差距(2)物价的总体水平2、其他因素：质量、性能、外观、售后服务等（二）消费的类型：1、按照交易方式可分为：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。2、按消费对象可分为：有形商品消费和劳务消费（消费的是服务）3、按照消费的目的可分为：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费（。（三）消费结构1、消费结构的含义2、消费结构是变化的3、恩格尔系数的含义：4、恩格尔系数的变化课堂小结课堂练习课后探究
