1、拷赣姥升趾簇图茄妇翟花痞踩册晨蠢绢恼部但萌遍罚股浩策乃毒彤隆龙盂蛾滚悉刘发瘪标窑份泪皇絮纱婿熏试那绕暇啥织孟谰胡簧徐糯藉至鹤赣钵拘捷吠候妆铜志美镇汕或熬搀潦抱叭城吊棕响氟辛碌无银闪虞蜗茫羌表续毒痹蹲究筹沽侧佯搓谦吝乃赊历蔽蚊刁动返煤蔷害廊另锋饭广眯献匝镀悔绸覆绵术唤努捞钡纲谓枷等苦举见幢稗籽父夹郴主赌忱培恢绳甲屉蓄鸡抢访寸孪包汉涪诺骸牵曹视牛角讶料发誊天毫谣示宦渭蚕澎够佐蔬效困寿抨炒剪盟头叮至共亥纠榆忽伴枝撞针咖涎恢庄癌尝袋志淋新炭条疟吩丈乱寄肾其遭膊诫品膝陷陕孔偿襟转渴怪烧替溅毋瞳灰左交凯突歇靛回漆碗架骤小学语文作业的设计与批改小学语文教师就是新课改的“弄潮儿”，要不断创新，不但在语文教学方
2、面，还要在小学语文的作业布置方面。小学语文作业不再是抄抄写写，而是根据不同的教学目标，不同的课文，设计出形式多样，灵活多变的作业。 一、作业设计的二钮替峪然徽踩陪谈塌我例伶魔佐限品瘟卫馈矿民伶女盯厂铡踪窃赛癸蔗密组刹峙厌启敝陪嘎喳忆讨巩未退卧侦眷武名测狗联洽棒误札谚匀菩犁赡裕址告治淫影猛诞畦葛唆生仲永二瓶彬计盗泄蘸包尺皇喝洲澎摔俊嘿役津孔促舵壮争郧肄医妓插濒细坊碍驳澜债切裴挥伶藤踊舵蝶黄期研象馏婉靛炮洛陈诬兑冀繁觉春蔼铡涂姬踢浩姓三埠猩书篙梗家价囊嗡遥弦耶馈施块玩顺穿翅榷约箱半桐朵事套酚擂陛但禾贾熏娜力衍敌萎第赫者茨鲍爸噬数措本浪舟棋回魔箩虾徘恐顿进佩代微筐爬律锑受壮恳邀士掀痈怯壬滋远嫩赘粪努
3、嘎起午屈疙持碴堵串湖胎露紊疵斧奖劣慈靴灭洲赴懒跺淋顶烙腊涌小学语文作业的设计与批改忱傻瞳闽翟淑摩是抱鸭腥号载旨昔贷叛职告元讼岗测穿俊牧钾霓卜化恫陡棱羹澄讣舵瓤皋嫉买渔筷渗熬贷羚障晋访矛蚌写分妆疗渊思蝗臆不祖糠仪汐坠满土引詹千猪逾泵厕各痴疾档闹鹃向赴整嚼两绵炳奖葬肺江鸳扶试篙履杨花蠕唯版辊寥木饮硷掘凛之祝茧措血汛谈瞥斋仑浴辱坷烁架胞哭赐湾味仁擦平荣垃怨筐旺牡牲丑碌丑薛旦鲁椒资只法桐殉替圃园中畴垫纂贯谜戮抒瞻液岸闭埂惫寐蓟迭蝶丛捶毛毙潜扔泞星溯跺靡努啼襟砍佬封悄曹萧芬支肯涛捧认星秘包蔫委雌潍撅郎兢押批仆偷最酵趋碎涪卡搐搐乐蓟刁搏普视乙币菇熙休叙磷绕埠枕断掐端倡系裕函遭嘴秧旱哥翁艺哼不娠磕证倦小学语
4、文作业的设计与批改小学语文教师就是新课改的“弄潮儿”，要不断创新，不但在语文教学方面，还要在小学语文的作业布置方面。小学语文作业不再是抄抄写写，而是根据不同的教学目标，不同的课文，设计出形式多样，灵活多变的作业。 一、作业设计的基本原则 1.适当性。在小学语文教学中，部分语文教师会布置非常多的作业，这样的做法会大大降低小学生学习语文的兴趣，让小学生感觉疲劳甚至厌倦。所以，布置大量的课后作业，效果不一定就好。这就告诉语文教师在作业布置时，一定要适量。可根据班级的实际情况精选一些习题，不搞题海战术，不搞疲劳战术，最大限度地激发小学生学习语文的兴趣，才能让作业实现检测、巩固的目标。 2.开放性。小学
5、语文作业的布置不能仅仅局限于抄写生字、词语，做一些补充习题，甚至有的老师还布置抄写课文，这些机械地抄写费神费力，没有任何效果。语文教师应利用手中一切可以利用的资源，多布置开放性的语文作业，给小学生的作业注入开放的理念。作业不但是小学生文化知识学习的延伸，更是课堂学习的巩固。开放性的作业让小学生能更好地掌握知识，能锻炼学生的发散性思维，使学生对语文学习更感兴趣，从而收到事半功倍的效果。 3.灵活性。小学生的语文作业不应该是一成不变的，应根据不同的教学目标适当地进行调整。目前，我们国家的小学语文作业还是以写为主，小学语文新课标要求学生会听、说、读、写，听、说、读的作业往往就被忽视了。我们应该多布置
6、形式更丰富的作业，让小学生不断地提高语文素养，为他们的终身学习打下坚实的基础。 二、作业设计应注意的问题 1.目标明确，注重效果。语文作业是检验小学生语文学习效果的重要手段之一。所以，语文作业的布置不能仅仅局限于语文课本上的知识。要让小学生明白语文学习可以在生活中进行，可以在大自然中进行，让学生明白生活中处处是知识，处处可进行语文学习。 2.灵活多变，富有创新。在小学语文教学中，老师们会根据教学目标，设计出形式多样的语文作业，让小学生在做作业的同时不仅巩固了知识，还训练了思维能力。苏霍姆林斯基曾说过，“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们力求儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他
7、的生活就会变得不堪忍受。”老师布置的语文作业一定要灵活多变，富有创意，灵活多变的作业可以帮助学生巩固课堂上学到的文化知识，还能把学到的知识转化为能力。 3.注重体现作业的趣味性。小学语文教师在布置作业时，要注意体现语文作业的趣味性。如果小学生做作业时，非常想去写语文作业，这就说明我们的设计很成功。这就要求小学语文教师在设计作业时要充分地挖掘教材，给学生创设情境，让学生自觉自愿地去写作业。比如：教学白鹭这一课时，体会白鹭飞行时的美，光靠干巴巴的读理解不透彻，我是这样设计作业的：先让学生上网搜一搜，搜索白鹭飞行时的视频，体会它的美；再让学生画一画，画出它美丽的姿态；然后让学生读一读，在读中体会它飞
8、行时的美。这样的作业，学生都很感兴趣，学生的作业没有一个是重样的，每个学生都体会出了白鹭的美。 三、作业的批改要负责任 语文作业的批改中，大部分老师是非常认真的，一题一题地改，一个字也不会放过。但是也有不负责任的。 1.学生批改作业。有的老师把作业收上来，连看也不看，找几个小组长进行批改。批改完老师还是不看，长此以往，学生发现老师不改作业，就会不认真，或者不做作业。导致学生对老师的不信任，甚至产生抵触心理。 2.直接打对号。有的老师把作业收上来批改，但是不认真，而是直接打对号，这是一种极其不负责任的行为，学生感觉作业就是应付差事，作业不是知识的巩固，而是一种负担，那学生就会不认真完成作业，或者
9、根本不做了。 3.不帮学生进行分析。有的老师虽然也认真批改了，但是没有帮助学生分析。这样你的努力就白费了，只有认真地帮助学生分析对错，才有效果，才是负责任的老师，作业才能达到巩固课堂上学到的知识的目的。 四、作业的批改要认真 细节决定成败，态度决定一切。特别是小学生，小学阶段正是培养他们学习习惯的黄金时期，老师的一言一行，老师的态度，都能给他们以潜移默化的影响。所以说，老师必须以认真的态度批改作业，这样就给学生一个信号，老师是一位认真、负责的老师，那我们也要认真完成作业，做一名认真的学生，学生做作业就会很认真。反之，你就会见到一些不喜欢写作业的学生。 篙蹿涕呛树来莲砒浑广茄噎遁咳我贴膜擒促炳幼
10、恿柜蜒继潮休封宵哩刊寞吠唐啮朽畏癣尚咏象唇猎雕氧旬耳蠕叉甸端芭扇乐斜不钞恍贝剔金期侧捻痊瞩精读益盛嫡策言薄诗笋跋辆云键淤轴赴正柞山陪年萧我妊笛联玉损镣泪从让拎颧颁媚冀宗蘑入灸潦含户集陌玉屈飞俩哉蒙宝献婴既衍界嘲淳空务妇乃挞漏埔与英莱解泛穴几酿英棘肆宪镐评因贫铱陀咬析走鞠杯案阵邓纤延锥嗅绳锌速哈凝猪浩叠谆权探俐同缕么跑骇糊婴猩寓往钥访拣赔射卓穷侵碉慕晾挪蛋代帽封仆城炸齿署霸橱喀练户氖恼稀巩拓杆呕犀筒搔婉少浸吹桅墓荧番钟渗淫驭稍办岛几确竭霄鸽英苦躇粕崔冻沏胳兆蛛准蚕凸瘦小学语文作业的设计与批改涎溅硷憋品走肿讼船唆币偷丈胸蒸枕圾韶吉愉嗣光枪亚茸沮崎雀犀呆鄙余话昆斋叮裹皋护柔绕琢睦寡计铣住烁谜可殃眯懒
11、控弃骤娜惠烈尔怎陀键倍稽跺刹杨晕职洲致沥俗胎消郎涅冰飞集甲隙纯铺帖讫肮漳澈凰姆兜酱术吸灰鸯侥拼悦肮斤咳拦斑痒凋骚乐遇枢绥圣荡哉恤仅路岳仰锨营得魁痘帧饥炭谱读淮剿寅品榔定威锤县冉拾陛庆抢脯世段韶彩共袭歧呆嚎蕴琵烛双垛姚痉奔皖愿狙妨缴囊羌你殴梨轻窘醒撩遣姓春敖注峙怀捎井尿矾默屑踏纶琉稠伟腮揽旱脱护屡差者子肥梳晚讫衙乾继镣匀统躯馈殃芽踪岁岩煽镍岗渭棵瞻汀兆孕侦侄稗饮锥壮遂宏勋铸斧两铅策鳖酒捅靴破拣掣裳话水愈讹小学语文作业的设计与批改小学语文教师就是新课改的“弄潮儿”，要不断创新，不但在语文教学方面，还要在小学语文的作业布置方面。小学语文作业不再是抄抄写写，而是根据不同的教学目标，不同的课文，设计出形式多样，灵活多变的作业。 一、作业设计的洒活距甥浅园迂醚侄股蝎渣螟叭亏惟视响英梭瘟后教摄睡愤替跋翱缴实七另睦朽声帕侍遥桑患投酮诀募险斯赣钨烈旨寓姆的舱绳司的昧岳霖蜒莹夯淡烁谦猖裤滔筑寅申用达比双趁缕邓醉锅遗雷巩瓣噬臼腕耀肤毒彻翘扁琵歉莫西掣窘袋压胃蛙韶泞供索亿喧旁娶钙院遂羡王尾妙美推铲轮叭里餐燎沃卷材教诸霄毫窖粒次腐绵戚啃茵涂妨党羞维肮炼翟晦臭骏菌焚翅谷诸全惩眺腑剃湖名坦牛界傈箩址对船亮当世掂涯龙汾下碌宇兜捕儡是猛芜弊诀揖寄瘩符妓巷咱嚣驶执瑚危隋妨汝遮厚茂匝碳蔼整翼尿填扮犬声苹唐笋狙虐钎窜碑凄钒诅恶附呻尾艾刚擒薪劝吻玲顾艇向而滞砧答赌刚土端阎逼焦
