1、交往互动式教学设计教时 第一课时课题 人物形象分析复习课日期教学目标：1. 引导学生学习分析人物形象的方法，利用学习过的课文牢固掌握。2. 养好良好的阅读习惯，认真阅读，仔细思考。重点与难点掌握从不同方面分析人物特点的方法，联系学过的课文牢固掌握。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式5 活动一：揭示课题1.平时生活中，爸爸妈妈总告诉我们不要跟陌生人说话，因为我们不能一眼判断陌生人是好人还是坏人。在阅读理解中，我们也经常会遇到各种各样的人物，你是怎样分析这些人物形象的呢？2.今天我们就一起来总结一下怎样正确有效地把握一个人物形象。学生各自说说从哪些方面分析人物
2、形象。 学生各抒己见，教师伺机进行归纳。15核心过程活动二：联系课文分析人物形象1.分析人物的外貌。外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。2.读懂人物的语言。语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解3.分析人物的动作。人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并1.学生从课本中分别找出利用外貌、语言、动作、心理、典型事例、侧面烘托等方式来表现人物形象的例子。2.选
3、择一两个例子小组讨论分析所体现出的人物特点。1.课件出示分析人物形象的方法：外貌、语言、动作、心理、典型事例、侧面烘托。2.教师逐一分析各个方法的注意点。3.学生根据教师的分析，选择自己最感兴趣的一种方法，从课文中找出例子，小组讨论。感悟其特别的地方。 4.分析人物的心理。人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。5.抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。6.注意侧面烘托描写的作用。4.全班讨论，感悟总结人物形象分析法。15活动三：拓展练习灵活运用1.课件出示两篇阅读理解。学生利用刚学是方法当堂训练。2.评讲阅读题，总结归纳。学生当堂完成课件出示的练习 师生根据阅读题具体讲解，再次巩固人物形象分析法。3拓展延伸、总结提升 学生完成一篇阅读理解学生独立思考完成板书设计 外貌 语言 动作 心理 典型事例 侧面烘托教学反思
