1、第 - 1 - 页 共 43 页江苏高中物理学业水平测试物理考前知识点大全物理必修 1一、运动的描述1质点 A（1）什么是质点？用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。（2）在什么情况下能将物体抽象为质点？当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。（3）练习：在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（ ）A研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时B研究用 20cm 长的细线拴着的一个直径为 10cm 的小球摆动时C研究一体操运动员在平衡木上动作时D研究月球绕地球运转时2参考系 A（1）什么是参考系？在描述一个物体的运
2、动时，用来做参考的物体称为参考系。（2）练习：坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为我们选取 作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取 作为参考系的。3路程和位移 A（1）什么是路程？路程是标量还是矢量？路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。（2）什么是位移？位移是标量还是矢量？位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。（3）在什么情况下位移的大小等于路程？在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。（4）练习：如图所示，一物体沿三条不同的路径由 A 运动到 B，下列有关它们的位移第
3、 - 2 - 页 共 43 页和路程的说法中正确的是（ ）A沿三条路径运动的位移相同B沿三条路径运动的路程相同C沿路径运动的位移最大D沿路径运动的路程最大如图所示，某人站在楼房顶层从 O 点竖直向上抛出一个小球，上升最大高度为 20m，然后落回到抛出点 O 下方 25m 的 B 点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向） （ ）A25m，25m B65m，25m C25m，-25m D65m，-25m4速度 平均速度和瞬时速度 A（1）速度是描述什么的物理量？速度的公式？速度是标量还是矢量？方向呢？速度是描述物体运动快慢的物理， v= x/ t，速度是矢量，方向与
4、运动方向相同。（2）什么是平均速度？如何求平均速度？在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值。根据公式 = x/ t 求。（3）什么是瞬时速度？方向呢？运动的物体在某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。（4）练习：关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是（ ）A瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度大小的平均值相等C物体做变速直线运动，平均速度的大小就是平均速率D物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值在 2004 年雅典奥运会上，我国运
5、动员刘翔在 110栏项目中，以 12.91s 的骄人成绩力压群雄，一举夺得金牌，并打破了奥运会纪录。假定他在起跑后 10处的速度是8.0/s，到达终点时的速度是 9.6/s，则他在全程中的平均速度约为（ ）A8.0/s B9.6/s AB 20mAOv025mB第 - 3 - 页 共 43 页C8.8/s D8.5/s甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度 v1做匀速运动，后一半时间内以速度 v2做匀速运动；乙车在前一半路程中以速度 v1做匀速运动，后一半路程中以速度 v2做匀速运动，则（ ）A甲先到达 B乙先到达 C甲、乙同时到达 D不能确定5匀速直线运动
6、A（1）什么是匀速直线运动？在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。6加速度 A（1）加速度是描述什么的物理量？加速度的定义式？加速度是标量还是矢量？方向呢？加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是 a= v/t=（ vt-v0）/t，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与初速度、末速度的方向无关。（2）练习：关于速度和加速度的说法不正确的是（ ）A物体有恒定的速率时，其加速度仍有可能变化B速度变化得越快，加速度就越大C物体的加速度不为零时，其速度有可能为零D加速度大小不断变
7、小，速度也一定不断变小一质点做直线运动的 vt 图像如右上图所示，质点在 01s 内做 运动，加速度为 m/s 2；在 113s 内做 运动，加速度为 m/s 2；在 34s 内做 运动，加速度为 m/s 2。7探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动 A（1）电磁打点计时器是一种计时仪器，使用交流电源，工作电压在 6V 以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压为 220V。当电源的频率是 50Hz 时，它们都是每隔 0.02打一个点。（2）使用电磁打点计时器时，纸带应穿过限位孔，复写纸压在纸带的上面。电火花计时器在纸带上打点 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
8、0A B C D E Ftv/ms-12460 1 2 3 4-2第 - 4 - 页 共 43 页的是电火花和墨粉，使用时，墨粉盘套在纸盘轴上，纸带穿过限位孔。（3）在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了 A、 B、 C、 D、 E、 F 等 6 个计数点（每相邻两个计数点间还有 4 个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是 220V、50Hz 的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点 A 对齐。按照有效数字的读数规则读出相邻计数点 AB、 BC、 CD、 DE、 EF 间的距离 x1、 x2、 x3、 x4、 x
9、5，它们依次为_ cm、_ _cm、_ _cm、_ _cm、_ _cm。 由以上数据计算打点计时器在打B、 C、 D、 E 各点时,物体的即时速度 vB、 vC、 vD、 vE依次是_ _m/s、_ _m/s、_ _m/s、_ _m/s。根据以上结果，试用两种不同的方法计算该物体的加速度 a。（1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；0.120，0.162，0.205，0.247；0.42m/s 2）8匀变速直线运动规律 B（1）基本规律：速度公式： ； 位移公式： ；位移速度公式： ； 平均速度公式： 。（2）匀变速直线运动规律的两个推论：任意两个连续相等的时间间隔（T）内，位移之
10、差为一恒量：即 ；一段时间的中间时刻的瞬时速度 v 等于这一段时间的平均速度：即 ；（3）初速度为零的匀加速直线运动的特点（T 为等分时间间隔）1T 末、2T 末、3T 末nT 末瞬时速度之比为：123n1T 内、2T 内 、3T 内nT 内位移之比为： 149n 2 ;第 1T 内、第 2T 内 、第 3T 内第 nT 内位移之比为： 135 (2n-1) 。（3）练习：当物体以 3m/s2的加速度做匀加速直线运动时，在任意一秒内 （ ）A物体的末速度一定是初速度的 3 倍； B物体的末速度一定比初速度大 3m/sC物体的末速度一定比前一秒末速度大 3m/s D物体的平均速度为 3m/s飞机
11、着陆后以 6m/s2的加速度做匀减速直线运动，若其着陆时速度为 60m/s，求它着陆第 - 5 - 页 共 43 页后 12s 内滑行的距离。一辆值勤警车停在公路旁，当警员发现他身边以 8m/s 的速度匀速行驶的货车有违章行为时，立即去追赶，警车经过 2.5s 的发动时间，以加速度 a=2m/s2做匀加速直线运动。求：a.警车从启动后要经过多长时间才能追赶上违章货车？b.在警车追上货车之前，两车间最大距离是多少？一宇宙空间探测器从某一星球表面竖直升空，发动机推力恒定，探测器升到某一高度时，突然关闭发动机，整个过程是先匀加速上升，再匀减速上升，达到最高点后匀加速下落，速度随时间变化规律如图所示。
12、a.升空后几秒钟探测器达到最高点？b.求探测器离星球表面的最大高度。c.计算该星球表面的重力加速度（即匀减速阶段的加速度） 。9匀速直线运动规律的 x-t 图像和 v-t 图像 A（1）x-t 图像：纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间。图像意义：表示物体位移随时间的变化规律。表示物体做 ；表示物体做 ；表示物体做 ；交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。 （2） v-t 图像：见下面知识点。10匀变速直线运动的 v-t 图像 A 纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间。图像意义：表示物体速度随时间的变化规律。表示物体做 ；表示物体做 ；表示物体做 ；0v/(ms-1)t1 t/
13、st/sv/ms-1640 9 25 44-760x/mt/sX2x1x0第 - 6 - 页 共 43 页交点的纵坐标表示三个运动物体的 ；图中阴影部分面积表示 0t 1时间内的位移。练习：两质点甲和乙同时由同一地点沿同一方向作直线运动，其 v-t 图像如图所示，则下列结论正确的是（ ）A2s 前甲比乙运动的快 B在第 2s 内，甲的平均速度小于乙的平均速度C第 3s 末，甲落后于乙 D在第 2s 末，甲乙两质点相距最远11自由落体运动 A（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重
14、力加速度。（3）规律： vt= ； h= ； vt2= 。（4）练习：两个物体的质量分别为 m1和 m2，且 m1= m2，分别从高度为 h 和 2h 的地方自由下落，它们的运动时间分别用 t1和 t2表示，它们落地时的速度分别用 v1和 v2表示，则（ ） At 1t 2=12 Bt 1t 2= 1 C v1 v2=12 D v1 v2=112伽利略对自由落体运动的研究 A（1）对亚里士多德观点的否认： 。（2）伽利略的科学假说： 。（3）伽利略的理想斜面实验： 。（4）伽利略的科学方法：伽利略科学思想方法的核心是把 和 （包括数学推演）和谐的结合起来，他给出了科学研究过程的基本要素：对现象
15、的一般观察 运用逻辑得出结论通过 检验推论对假说进 和 。（5）练习：伽利略巧妙的推理推翻了亚里士多德的错误观点，从而提出了“自由落体乙甲0v/(ms-1)t/s24第 - 7 - 页 共 43 页是一种最简单的变速运动，速度应该是均匀变化的”观点。这种方法在科学研究中叫( )A数学推演 B实验验证 C猜想与假说 D逻辑推理在学习物理知识的同时，还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要。伟大的物理学家伽利略的研究方法对后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义，请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程，判定下列哪个过程是伽利略的探究过程( )A猜想
16、问题数学推理实验验证合理外推得出结论B问题猜想实验验证数学推理合理外推得出结论C问题猜想数学推理实验验证合理外推得出结论D猜想问题实验验证数学推理合理外推得出结论二、相互作用与运动规律13力 A（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。（2）力的三要素：大小、方向、作用点，力是矢量。（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。（4）练习：以下关于物体受力的几种说法中正确的是（ ）A一物体竖直向上抛出，物体离开手后向上运动，是由于物体仍受到一个向上的力的作用B甲打乙一拳，乙感觉疼痛，而甲未感觉疼痛，说明甲对乙施加了力，而乙对甲未施加力的作用C “风吹草低见牛羊” ，
17、草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体力也存在D磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触，说明不接触的物体之间也可以产生力的作用关于四种基本相互作用，以下说法中正确的是（ ）A万有引力只发生在天体与天体之间，质量小的物体（如人与人）之间无万有引力B强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间C弱相互作用就是非常小的物体间的相互作用D电磁相互作用是不需要相互接触就能起作用的14重力 A第 - 8 - 页 共 43 页（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g 是自由落体加速度。（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不是垂直向下。（
18、4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。（5）练习：关于重力的说法中正确的是（ ）A在物体运动时，物体受的重力大于它静止时受的重力B因重力的方向总是竖直向下的，故重力一定和地面垂直C重力就是物体对水平桌面的压力D一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样一个物体所受重力的大小，在下列哪种情况下会改变（ ）A在同一地点，把它放到水中 B把它从赤道移到北极C在同一地点，把它放到密闭的容器里 D在同一地
19、点，让它由静止变到运动15形变与弹力 A（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。（3）产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有 ， x 为形变量，k 由弹簧本身性质决定，F与弹簧粗细、长短、材料有关。（6）练习：一辆汽车停在路面上，下列关于汽车和路面
20、受力的说法，正确的有（ ）A地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变第 - 9 - 页 共 43 页B汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变C地面受到了向下的弹力，是因为汽车先发生了形变，后地面也发生了形变造成的D汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（ ）A与弹簧受的拉力有关 B与弹簧发生的形变有关C由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关如右图所示，为一轻质弹簧的长度 L 和弹力 F 大小的关系，试由图线确定：a.弹簧的原长；b.弹簧的劲度系数；c.弹簧长为 0.2m 时弹力的大小。1
21、6滑动摩擦力和静摩擦力 A（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的产生条件：a.直接接触；b.接触面粗糙；c.有相对运动。（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。（4）滑动摩擦力的大小： ， 为正压力， 为动摩擦因数，没有单位，由接触uNfu面的材料和粗糙程度决定。（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用。（6）产生条件：a.直接接触；b.接触面粗糙；
22、c.有相对运动趋势。（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。（8）大小： max0f（9）练习：用手握啤酒瓶，越握越紧，则摩擦力（ ）A增大 B减小 C不变 D无法确定L/cmF/NO51015202015105第 - 10 - 页 共 43 页下列说法中正确的是（ ）A 有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力 B摩擦力方向与弹力方向始终垂直C摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成比D摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用重为 150N 的物体在水平面上向右运动，物体与水平面的动摩擦因数为 0.1，与此同时物体受
23、到一个水平向左的力 F=15N，那么物体受到的摩擦力为（ ）A0 B30N，水平向左 C15N，水平向右 D15N，水平向左物体的重力为 200N，放置在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数是 0.38，与地面间的最大静摩擦力是 80N。a用 50N 水平方向的力推物体，地面对物体的摩擦力是多少？b至少用多大的水平力，才能把物体推动？c物体运动起来以后，若使其保持匀速直线运动状态，应在水平方向加多少牛顿的推力？d物体在运动过程中，若把水平推力增加到 80N，地面对物体的摩擦力为多少？e此后若把推力减小到 50N，直到静止前，地面对物体的摩擦力为多少？17力的合成和力的分解 B（1）合力与分力：一
24、个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。范围,力的合成是唯一的。211FF（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。（4）在什么情况下力的分解是唯一的？已知合力和两分力的方向，求两分力的大小。已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。第 - 11 - 页 共 43 页（5）练习：关于合力与
25、分力下列说法中正确的是（ ）A合力的大小一定大于每一个分力的大小 B合力的大小至少大于其中一个分力的大小C合力的大小可能比每一个分力都大也有可能比每一个分力都小D合力的大小不可能与两个分力的大小相等如图所示，与水平面成 角的皮带传送机，把质量为的物体以速度 v 匀速向上传送。皮带作用于物体的摩擦力大小等于 ，支持力大小等于 ；这两个力的合力大小等于 ，物体所受外力的合力等于 。如图所示，重为 500N 的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重 200N的物体，当绳与水平面成 60角时，物体静止，不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力的大小。18探究、实验：力的合成的平行四边形定则 A（1）实验目
26、的： 。（2）实验原理： 。（3）实验器材： 。（4）实验步骤： 。（5）注意事项：使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围。使用弹簧测力计测力前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正（无法校正时记录下零误差） 。还需要用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以矫正。被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦。读数时应正对、平视刻度。在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点 O 的位置一定要相同。细绳套应适当长一些，便于确定力的方向。在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些。（6）实验误差： 。（7）练
27、习：“验证力的平行四边形定则”的实验原理是等效原理，其等效性是指（ mv60第 - 12 - 页 共 43 页）A 使弹簧测力计在两种情况下发生相同的形变B使两分力与合力满足平行四边形定则C.使两次橡皮条伸长的长度相等 D使两次橡皮条与两绳套的结点都与 O 点重合19共点力作用下物体的平衡 A（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即 F 合 =0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以建立以下两个方程（ F 合
28、x=0 和 F 合 y=0） 。（4）求解共点力作用下物体平衡的一般步骤： 灵活选取研究对象；将研究对象隔离出来，分析物体的受力情况并画受力示意图；根据物体的受力特点选取适当的方法；列出方程， 求解方程，并检查答案是否完整、合理。20牛顿第一定律 A（1）牛顿第一定律的内容： 。“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”的意思就是说一切物体都有惯性；“直到有外力迫使它改变这种状态为止”的意思就是外力是产生加速度的原因。（2）力与运动的关系：历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”-亚里士多德的观点；正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因” 。（3）对“改变物体运动状态”的
29、理解运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。（4）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性。质量是惯性大小的量度。（5）练习：门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车内一人竖直跳起后仍落回原处，这是（ ）第 - 13 - 页 共 43 页A因为人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力B因为人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力C因为人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D因为人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（ ）A 物体做曲线运动，一定受到了力的作用 B物体做匀
30、速运动，一定没有力作用在物体上C物体运动状态的改变，就是加速度的改变 D物体受到摩擦力的作用，运动状态一定会发生变化21实验：探究加速度与力、质量的关系 B（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以采用比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。探究的方法：采用根据实验数据绘制图象的方法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，
31、需要研究的是怎样测量加速度和外力。测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间 T 内的位移之差 x= aT2 求出加速度。提供并且测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。练习：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得加速度后，用拉力 F 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，描绘 aF 图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明 a F；用 m 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，描绘 am 图象，则图象是一条 （选填“直线或曲线） ；用 为横坐标，加速度为纵坐标，描绘 a
32、图象，若图象11图 1ABC第 - 14 - 页 共 43 页是一条过原点的倾斜直线，则说明 a 。m1某两个同学用图 1 所示的装置（图中 A 为小车，B 为带滑轮的长木板，C 为水平桌面） ，分别在探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图 2 中甲和乙所示，则出现此种现象的原因：甲是 ，乙是 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图 1 所示的装置） ，小车质量 M 和砝码质量 m 分别选取下列四组值A M=500g， m 分别为 50g、70g、100g、125g B M=500g， m 分别为 20g、30g、40g、50gC M=200g， m 分别为 50g
33、、75g、100g、125g D M=200g， m 分别为 30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确。在选用此组值，m 取 时实验误差较大。在探究加速度与力、质量的关系实验中。a某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要或不正确的是（ ）A首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力B实验中应先打开打点计时器的电源，然后再释放小车C每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力D实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力b某组同学实验得出数据，画出 aF 图像
34、如右图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）A 实验中摩擦力没有平衡 B实验中摩擦力平衡过度C实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 aF0OF0O甲 乙图 2a小车 打点计时器 纸带塑料桶滑轮垫块aF0第 - 15 - 页 共 43 页D实验中小车质量发生变化在探究 a 与 F、关系的实验中，得到了如下一组实验数据：（1）在下图所示的坐标中，画出 a-F 图线。（2）从图中可以发现实验操作中的问题是什么？22牛顿第二定律 B（1）牛顿第二定律的内容和及其数学表达式：物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。 F 合 =ma。（2）力和运动的关系：物体所受的合
35、外力产生物体的加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的加速度也随时间变化。加速度的方向就是合外力的方向。 加速度与合外力是瞬时对应的关系。当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各个力单独存在时所产生加速度的矢量和。（3）练习：从牛顿第二定律可知，无论怎么小的力都可以使物体产生加速度，但是用较小的力去推地面上很重的物体时，物体仍静止，这是因为（ ）A 推力比静摩擦力
36、小 B物体有加速度，但太小，不易被察觉F/N 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588a/ms-2 0.25 0.38 0.90 1.20 1.53a/ms-2F/NO第 - 16 - 页 共 43 页C物体所受推力比物体的重力小 D物体所受的合外力仍为零一物体在几个力的作用下处于平衡状态，若使其中一个向东的力逐渐减小，直至为零，则在此过程中物体的加速度（ ）A方向一定向东，且逐渐增大 B方向一定向西，且逐渐增大C方向一定向西，且逐渐减小 D方向一定向东，且逐渐减小水平地面上放一物体，用 4N 的水平力可使物体获得 1.5m/s2的水平加速度；用 5N 的水平力可使该物体获得
37、 2m/s2水平加速度求：（1）用 6N 的水平拉力可以使该物体获得多大的水平加速度？（2）此物体与地面间动摩擦因数为多大？(取 g=10m/s2)一物体在空中从静止开始下落, 在 5s 内下落 75m，物体受到的阻力恒为 4N，则物体的质量是多少？(g=10m/s 2)23牛顿第三定律 A（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。一对力比较项目一对平衡力 一对作用力与反作用力两个力作用在同一物体上两个力分别作用在两个不同物体上两个力涉及三个物体 两个力涉及两物体可以求合力，且合力
38、一定为零 不可以求合力两个力的性质不一定相同 两个力的性质一定相同两个力共同作用的效果是使物体平衡两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上不同点一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力一定同时产生、同时变化、同时消失第 - 17 - 页 共 43 页共同点 大小相等、方向相反、作用在一条直线上（3）练习：跳高运动员从地面跳起，这是由于（ ）A运动员给地面的压力等于运动员受的重力B地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力手托着一木块，由静止开始向上加速运动，手对木块的支持力应该（ ）A小于木块对手的压
39、力 B等于木块对手的压力C大于木块对手的压力 D小于木块所受的重力在一根细线下挂着一个静止的物体，在剪断细线的瞬时（ ）A物体同时具有加速度和速度 B物体立即获得加速度，速度仍为零C物体立即获得速度，加速度仍为零 D物体的速度和加速度均为零牛顿运动定律应用（一）1分析物体的受力情况。关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。2综合运用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题的能力。具体地说有以下两种情形：（1）已知物体受力情况确定运动情况：在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态（即求出物体运动的速度和位移）
40、，处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况，求出合外力根据牛顿第二定律（ F=ma）求出加速度，再利用运动学的有关公式求出速度和位移（2）已知物体的运动情况确定受力情况：解答这类问题时，应首先分析清楚物体的运动情况，由物体的速度和位移、运动时间等物理量根据运动学公式求出物体的加速度，然后在分析物体受力情况的基础上，利用牛顿第二定律（ F=ma）列出方程求力3应用牛顿第二定律解题的一般步骤如下（1）灵活选取研究对象（2）将研究对象提取出来，分析物体的受力情况并画受力示意图，分析物体的运动情况并画运动过程简图。（3）利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度。通常用正交分解法：建立正交坐标，并将有
41、关矢量进行分解。取加速度的方向为正方向，题中各物理量的方向与规定的正方向第 - 18 - 页 共 43 页相同时取正值，反之取负值。（4）列出方程并求解，检查答案是否完整、合理。5练习：（1）用 7N 的水平力拉一物体沿水平面运动，物体可获得 2m/s2的加速度，若用 9N 的水平力拉动可使它获得 3m/s2的加速度，那么用 15N 的水平力拉物体沿原水平面运动时，可获得的加速度为多少？此时物体受到的摩擦力为多少牛? （2）如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带 AB始终保持 v=4m/s 的恒定速率运行，一质量为 m=4kg 的行李无初速地放在 A 处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李
42、开始做匀加速直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数 =0.1， AB 间距离 L=12m， （ g 取 10m/s2） 。求行李做匀加速直线运动的时间；如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到 B 处，求行李从 A 处传到 B 处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。牛顿运动定律应用（二）1超重与失重（1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。F=m（g+a）（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。F=m（g-a）（3）物体对测力计的作用力的读数等于零
43、的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。（4）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。2练习：（1）在轨道上运行的人造卫星中的一切物体都处于完全失重状态，下列仪器在人造卫星中能正常使用的是（ ）A水银气压计 B电子秤 C天平 D水银温度计（2）已知物体在 F1、 F2、 F3三共点力作用下处于平衡，若 F120 N， F228 N，那么 F3的大小可能是（ ）vA B第 - 19 - 页 共 43 页A40 N B70 C100 N D6 （3）容器内盛有部分水，现将容器竖直向上抛出，不计空气阻力，设容器在上抛过程中不发生翻转，那么下列说法中正确的是（ ）A 上
44、升过程中水对容器底部的压力逐渐增大 B下降过程中水对容器底部的压力逐渐减小C在最高点水对容器底部的压力等于水的重力 D整个过程中水对容器底部都没有压力（4）如图所示粗糙的斜坡倾角 30，有一物体从点 A 以某一初速度开始向上运动，经过 2s 到达点 B 速度恰好为零，然后又从点 B 返回点 A，已知点 A、B 间距离为 16，求从点 B 返回到点 A 所需的时间（ g 取 10m/s2） 。24力学单位制 A（1）国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制。（2）国际单位制（SI）中的基本单位：力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号 m；质量的单位千克，国际符号；时间的单位秒，国际符号 s。电流强度的单位安培，国际符号 A；物质的量的单位摩尔，国际符号 mol；热力学温度的单位开尔文，国际符号 K；发光强度的单位坎德拉，国际符号cd。（3）力学中除了三个基本单位外，用这三个基本单位推导出来的单位都是导出单位。如：力的单位牛顿 F=ma 1N=1m/s 2功的单位焦耳 W=FS 1J=1Nm=1m 2/s2功率的单位瓦特 P=W/t 1W=1m 2/s3（4）练习：测量“国际单位制选定的三个力学基本物理量”可用下列哪一组仪器？（ v0AB第 - 20 - 页
