1、课 题 9.生活需要小创意学情分析创新是丰富生活的手段，生活因创意而改变。莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。 ”这一至理名言告诉我们，应该用自己的勤劳双手去创造、去装饰我们的生活。教学目标1.通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创新，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。2.培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯，使学生乐于参加有意义的活动。教学重点 通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创新，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。教学难点 通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学准备 配套光盘课时安
2、排 2 课时教学过程第 1 课时 授课日期：第十周教学环节 教师活动 学生活动 批 注一、故事屋，听故事 1.今天，老师带来了一位朋友，它是谁呢? (出示带橡皮头的铅笔)，这种铅笔使用起来很方便，它是怎么发明的呢? 就让我们一起走进故事屋听故事带橡皮头的铅笔 。2.听了故事，你觉得李浦曼是个怎样的人? 从哪里可以看出他聪明? 3.教师小结: 李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，让橡皮固定在铅笔头上，从而创造出带橡皮的铅笔，给同学们的学习带来了很大的方便，这就是生活中的小创意。(板书: 创意)4.这节课，我们就一起走进生1.交流用故事激发学生学习的兴趣。活需要小创意 。(完成课题板书)二、宝
3、典箱，学会问 1.当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说:“要是有某某东西就好了。 ”这个你想要的“某某东西”就可以作为发明对象，发明是从什时候开始的呢?2.让我们打开“宝典箱” ，(出示陶行知的名言)“发明千千万，起点是一问”是什么意思呢?小结: 他告诉我们，发明要从发现问题、提出问题开始。(板书: 会提问)3.为了考验你们是否具备小发明家的条件，老师设计了“你问我思考，智力大闯关”的游戏，有信心顺利闯关吗? ( 1) 下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办?( 2) 放在课桌上的文具盒容易掉到地上，怎么办?( 3) 粉笔太短，老师没法拿在手上了，怎么办?指名回答，对回答好的同学给予表扬
4、。4.小结: 我们班的小朋友真是太棒了，你们真是一群爱思考的好孩子! 恭喜你们已经具备了小发明家的一个条件: 勤思考。(板书:勤思考)5.在生活中，你还发现了什么问题? 让我们也来学着问一问。6.小结: 生活中，还有很多问题1. 学生交流2.进行游戏3.说说自己发现的问题让学生进行思考。等着小朋友们去发现，去思考，要想成为小发明家，我们一定要善于观察发现。三、创意园，有窍门1.会提问只是发明成功的第一步，小朋友还要掌握发明的小窍门，看，乐乐猴要带我们去创意园了，看看它是怎么说的。2.课件出示:乐乐猴介绍发明方法。(1) 加一加: 铅笔+橡皮头_带橡皮头的铅笔(2) 变一变: 透明胶带边缘变成“
5、V”形缺口方便撕取的透明胶带(3) 改一改: 拐杖改成声控装置盲人探路器(4) 减一减: 废物盒去掉盖子多功能插物盒3.听了乐乐猴的分享，你有什么启发呢?4.小结:小朋友，其实发明就在我们身边，只要你肯动脑筋，愿意动手试一试，就一定能做到! (板书: 多动手)5.生活中有许多废旧物品可以利用，我们的小发明、小创意要善于利用身边的资源，让废旧物品大变身，从而为我们的生活服务。1.说说自己的感受通过乐乐猴的介绍，教给学生一些创造发明的方法。板书设计 9 生活需要小创意作业设计 想想自己可以用什么样的废弃物品来进行创造小改造教学反思学会提问是创造的开始。陶行知的名言告诉我们，发明的真谛是要学会思考。
6、生活中有很多不方便，学生头脑中也有很多小问题，在教学时，可以通过发明带橡皮头的铅笔这个小故事入手，让学生懂得发明创造就在我们身边。再通过乐乐猴的介绍，教给学生一些创造发明的方法。第 2 课时 授课日期：第十周教学环节 教师活动 学生活动 批 注一、实践园，动手做1.小朋友，在你的生活当中，有哪些不方便? 今天，你带来了哪些废旧物品，准备进行一个怎样的创意，让它为自己的生活服务?2.小组交流，成员可以提出建议，让每个组员的创意更完善。3.指名全班交流，介绍自己的创意，教师进行必要的补充，围绕上节课的加一加、变一变、改一改、减一减等方法再作指导。4.下面就请同学们发挥聪明才智，完成各人的小创造吧!
7、 在你们动手之前，老师提几点要求:(1) 使用剪刀等工具时要注意安全，有困难的地方可以请老师帮忙。(2 )创作过程中交流要轻声，不能影响别人。(3) 人人参与，也可以和伙伴合作完成一件创意作品。1. 交流2.完成小创造让学生动手实践，提高学生的学习热情。二、展示台，秀一秀1.做好的小朋友和小组同学分享一下，并且征求大家的意见，让你的小创意更完善，没做好的小朋友继续完成你的小创意。2.同学们的作品都已经完成了，肯定每个学生的创意。下面请同学们把你的作品介绍给大家。先在小组内展示交流，大家再相互提是意见。3.学生离开自己的小组，到别的小组看其他同学的创意作品。4.小结:小朋友们的想象力太丰富了，通
8、过你们的智慧和一双双巧手，平时在生活中不起眼的甚至是没用的发旧物品，一个个都大变样了，你们就是个个小小发明家。1.介绍创意三、加油站，评一评1.接下来，让我们进入“加油站” ，小组内评一评我们刚才的小作品。（出示评选标准）2.评比奖项:(1)最有趣的作品 (2) 最实用的作品 (3)最有创意的作品(4) 金点子大王3.小结:小小创意，让生活更美好，相信在这次活动过程中，小朋友们的获定很多。出示: 创意，让我们的生活更美好!(生齐读)板书设计 9.生活需要小创意作业设计 向同学介绍自己的小创意教学反思德育的知情意行，最后的落脚点在实践上。学生的小创意、学到的方法能否变成小发明、小制作，需要他们动手去实践。老师要给于学生充分的时间，不轻易否定他们的想法。展示和评选过程，就是肯定学生积极发明创造的好方法。
