1、专题五语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,第一讲简明、连贯、得体(含选用句式),考点三部曲,考点一,课堂四面清,考情一点明,考点二,考点三,“简明”是“简要”“明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考查，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。(句式的选用与连贯有较多相通之处，故本书编写时将连贯与选用句式融合编写) “得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。,语言表达的“简明”主要包括“简
2、”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。,典例(2009全国卷)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。(4分),(一)解题思路要清晰 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是不重复，没有歧义。如：将删除或改为“他”就避免了语意重复，也达到了简明的效果；将改为“合图
3、”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如：将改为“苏泽广”或“父亲”，使指代明确，前后文衔接、连贯。,(二)评分细则要明了 每修改1处1分，不需修改而修改不得分。(三)组织答案要规范 删除或者改为“他”；改为“合图”；删除或改为“他”；改为“苏泽广”或者“父亲”。,1(2009全国卷)下面文字中画线部分的词 语，有的使用不当，请指出并改正，使修改 后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。(4分),答：_解析：本题主要考查语言表达简明的能力。做题时我们要通读语段，先从语感上作出初步判断，再进一步确认。用“她”指代不明，用“小芹”重复。参
4、考答案：改为“小芹”；改为“三仙姑”；改为“小芹”；改为“她”。(改对一处1分),2(2008全国卷)下面一段文字中画横线的词语，有的 必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。(5分),(1)必须删去的是： _ (2)不能删去的是： _解析：本题重点考查考生语言表达准确、简明等能力。与“广大”重复；与后文矛盾；多余了，应承前省；删掉后会改变短语结构，而改变文意。参考答案：(1)(每答对1处给1分，超过三处按前三处评分)(2)(每答对一处给1分，超过两处按前两处评分),1围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既
5、定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如：,春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现句是游离句。因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。,2善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总
6、是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。如典例(2009年全国卷高考题)中改为“他”，改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确。再如下面例子：,这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。,分析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去前面“逗号”。“不必要的”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费”。 示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机
7、油的浪费。,3避免含糊，消除歧义 在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：,(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”， 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义： 多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词 的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的 “好”改成“喜欢”，就消除了歧义。,(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获 得冠军”，加上标点，变为“中国女
8、排打败了 俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教 授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一 位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。,4防止重复，删除多余 辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。如：上面典例中改为“他”。再如： 市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”,“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；“依法”和“
9、法律”可去掉其中的一个；“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去。,语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。,对“语言连贯”的考查，一般涵盖两大方面，一是重新组合句序，二是准确进行语句复位。题型多为选择题，也常与修改病句，语句扩展，句式仿写及变换，及其他创新题型如写串台词等结合以主观题的形式来考查。对连贯的考查是近年高考的热点，它既考查语言表达能力，也考查逻辑思维能力。,典例1(2011山东高考)将下列句
10、子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(3分) 有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。,(一)解题思路要清晰 通读这六个句子，可以将它们分为、三组，其中为观点句，为支撑句，为总结句。再分析组内句间关系，排定语序。句是句的转折，故应放于其后。排列三种情
11、况，从“有一些远虑”“有一些远虑”“还有一些远虑”看，句应位于此组最后的位置；再根据句中“可以预见也可以”“可以预见却无法”可知它们的顺序应为。根据以上分析最后排定次序。,(二)评分细则要明了 答对三处得1分，答对四处得2分，全对得满分。(三)组织答案要规范 ,典例2(2010全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) () 近几十年来，_，_，_，_，_，_。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。,也高于同时期世界的平均水平中国日益成为世界关注的焦点现代化建设取得了举世瞩目的成就中国的综合实力大幅度提高尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁
12、也无法否认增长的事实中国经济的增长速度远远高于发达国家ABC D,解析 衔接点：“日益”与上文“近几十年来” 衔接；“中国”“综合实力”“现代化建设”“经济的增长速度”，范围由大到小，逻辑顺序合理；“高于”“也高于”“增长”等词语衔接紧密。,答案 A,1(2011新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处 的语句，衔接最恰当的一组是(3分) () 我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。 强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重,威胁 创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企
13、业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患ABC D,解析：解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。这几句话之间是递进关系，强调食品安全所涉及的部门以及不监管的危害，用“因此”承上启下，谈具体措施，是从监管部门谈，是从企业角度谈，由大到小。,答案：C,2(2011辽宁高考)依次填入下面一段文字横线处的 语句，衔接最恰当的一组是(3分) () 循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它_，_，_，_，_，_，有助于构建资源节约型、环
14、境友好型社会。,是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立“资源产品再生资源”和“生产消费再循环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措ABC D,解析：解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。是介绍循环经济的模式，它是下文表述的基础；讲实施循环经济所带来的好处；则在此基础上进一步谈实施循环经济的重要意义。,答案：C,3(2010新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ()玉树藏族自治州，_，_，_，_，_，_。玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”
15、。,东与四川省和西藏自治区毗邻是长江落差最大的标志点与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔4 000米以上，最高点6 621米位于青藏高原腹地，青海省南部气候高寒ABC D,解析：本题考查考生语言连贯的能力。首先对玉树要作总体介绍，按逻辑关系讲“玉树藏族自治州”的地理位置，应排出，可初步锁定D项；再将D项代入原文，加以验证，可知合乎逻辑。,答案：D,4(2011广东高考)把下列句子组成语意连贯的语段， 排序最恰当的一项是(3分) ()使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而 且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语
16、法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。,如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。好的修辞，必然是符合语法规律的。 A B C D,解析：本题可采用排除法。句是从正面说好的 修辞要符合语法规范，句从反面说，这样可以确定的顺序，排除B、C两项；句是从辩证的角度对句的补充解说，这样也就排除了D项。,答案：A,5(2011天津高考)请把下面的句子组成语意连贯的 一段话，只写序号。(2分)随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。同时，化石能源的燃烧导致了
17、大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。,而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。答：_,解析：题目中提供的五个语句介绍了当今社会化石能源的使用状况和未来的新能源。其中为一组，谈的是当今社会化石能源的使用状况及所带来的环境问题；为一组，谈的是未来的新能源问题。是对新能源的总体概括，是具体的新能源，是对未来世界的展望。因此五个语句的正确语
18、序是：。答案：,5(2011北京高考)在文中横线上填入下列语句， 衔接最恰当的一项是(3分)() 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。_，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。,解析：解答此类试题，一要考虑陈述对象的一致性，二要抓住语段表达的中心，三要注意语言表达的逻辑性，四要注意句中信息的照应性，五要注意结构的对称性，六要注意关键词语的提示性，七要注意感情色彩的和谐性，八要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征，同时根据顶真修辞的特点，可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”；由第二处横线后的“上面”一词可
19、知，前面的陈述对象应为“拱形城门”，故第二个横线处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。答案：D,7(2010湖南高考)下列选项中的诗句填入到京 师一诗画横线处，恰当的一项是(3分) () 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。_， 此是春来第一声。A落红满地乳鸦啼 B柳梢听得黄鹂语C春山一路鸟空啼 D楼阁新成花欲语,解析：全诗描写的是早春的情景。A句中的“落红满地”与早春情景不合；C句中的“鸟空啼”中，一个“空”字写出了寂寞无奈之情，与全诗的情感基调不合；D句中的“花欲语”是欲语而非实语，若选此句，末句“此是春来第一声”则无从落实。答案：B,8(2009湖南高考)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘
20、水 碧”选择下联，最合适的一项是(3分) ()A志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高,解析：根据对联的特点，“山”对“水”，“春”对“秋”即可判断出选A。答案：A,9(2001全国卷)填入下面横线处的句子， 与上下文衔接最恰当的一组是(3分) ()(1)每逢深秋季节，_，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，_，近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠层林叠翠，白云缭绕A BC D,解析：首先寻找突破口。(1)句下面接的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列
21、结构，“槐榆丹枫”正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐。况且如果将“俯瞰”与“槐榆丹枫”连在一起，则给人一种内容都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽，美景尽览”是主谓短语，不可能由它来支配。排除A、B两项。接着寻找理由，确定答案。第(2)句，粗略一看，选项的两个短语，只不过是互换了位置。通过思考，可以发现“绕”和“茂”押韵，应选，排除C。答案：D,10(1999全国卷)填入下面横线处的句子，与上下文 衔接最恰当的一组是(3分) () 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。_，江岸后面是起伏的山峦和连绵不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！,六和塔静静地矗立在钱塘边上六和塔在钱塘边
22、静静地矗立着帆影点点的江面上碧波粼粼江面上帆影点点，碧波粼粼A BC D,解析：寻找突破口：由“去年夏天”可知这是一段回忆性文字，“这儿”是近指，“那儿”是远指，回忆性的东西应是远指，选，排除B、D。寻找理由，确定答案：由题干后面一个分句的结构形式是“江岸后面是”，将描写江面上情景的“帆影点点”提前做定语，与后文的句式就不一致了，选，排除C。答案：A,这种题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段，一般有三种形式：嵌入式排序，衔接式排序，无语境式排序。高考有时采用客观选择题的形式，有时采用主观题的形式，多数是以客观选择题的形式出现。,判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，
23、从外到内)、时间先后；事物发展前后，人们认识规律(由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识)，主次轻重为序；还要注意先总后分，或先分后总的顺序。 排列句序应注意以下几点：,1抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。,2抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关
24、系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分析。,从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。,3抓标志(1)关联词语的呼应。关联词语之间的搭配关系 或并列、或转折、
25、或条件、或假设、或递进、 或因果。,(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系； “与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、 相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次” “再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与 “后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先 后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出 结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解 释；“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。,(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体 现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陈述对象
26、前后一致，议论角度一致。 对于嵌入式排序、承接式排序，我们还要注意所 提供的语境。,二、解答语句复位题的6个注意点 语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话的题型。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。,1事理是否相承：逻辑关系因果、条件、递进、 并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先 后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总 有某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺 序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。,2话题是否统一：陈述主体、陈述内容、叙述角度 保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题 或陈述的对象应该保持一致，而不能彼
27、此混杂。3前后是否勾连：句子的重点往往在谓语部分。形 成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并 列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次 井然。,4意境是否协调：画面、环境、情调、氛围、风格应 和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了 当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现出来的 情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才 能感染所读的人。如上面师生共研题题(2010 年湖南高考题上面)就必须考虑意境的协调。,5句式是否一致：“一致”的内容比较多，像句子 结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中 的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成 一个完美的整体。如上面师生共研考题题10
28、（1999年全国高考题）。,6音节是否和谐：要符合诗歌或语句在字数、句式、平 仄、音韵等格律方面所特有的规定。如上面师生共研 考题题9(2001年全国卷高考题)。,特别提示 语句衔接口诀语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。陈述对象要一致，话题万万不能跑。顶真衔接方案佳，文体知识常需要。认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。句末语意要考虑，模糊回答有技巧。,语境氛围要和谐，语气句式统一好。语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。音节讲究要和谐，字数多的往后靠。押韵有时也用到，语言朗朗上口好。以上方法记得牢，灵活答题错不了。,所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。
29、“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。,典例(2011山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面的一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(5分) 蔚蓝的天空，万里无云，碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。,(一)解题思路要清晰 此题主要考查语言表达的得体。此类题型特别需要注意语境，本题的语境是主持广播电台少儿栏目。然后看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。经过研究我们知道：画
30、线句属于书面用语，不适于少儿听众。怎么,改？需要把书面色彩强的语句转化为口语色彩的、适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”可以改为“哗啦啦流过”，“长髯老者”可以改为“长着长长胡须的老爷爷”等。最后通读一遍，看重新表述后的句子是否连贯得体。,(二)评分细则要明了 能把书面语全部转换成适于少儿听众的口语得3分，不遗漏要点，语句连贯2分。,(三)组织答案要规范 (示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！,考生甲,考生乙,1(2011湖南高考)下面是某校校庆前夕，四位校友发 给联络办老师的短信，其中语言
31、表达得体的一项是 (3分) ()A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典， 特此通知。,B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典， 深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典， 谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典， 敬请谅解。,解析：A项，“拨冗”，指推开繁忙的事务，抽出时间，谦敬辞不当；“特此通知”语气不当。B项，“光临”，敬辞，称宾客来到，此处使用不当。C项，“列席”“谨此奉告”用在此处，语言不得体。答案：D,2(2009新课标全国卷)下面一则文稿在表达上有五 处不妥当，请指出并改正。(5分)通告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现
32、依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：,敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司2009年6月7日,答：_,解析：本题主要考查语言表达得体的能力。这是一则通告，通告的对象是普通民众，因此要求用口语(如“敝”改用“本”)，对用户宜用敬辞(如“提出”改用“垂询”)，称自己用谦辞。参考答案：
33、“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。(每处1分),3(2008辽宁高考)下面是某学生向老师祝寿时发言 的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。(4分) 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰,(1)将_改为_；(2)将_改为_；(3)将_改为_；(4)将_改为_。,解析：向老师祝寿态度应该是真诚的，用语应该是委婉的、尊敬的，结果应该是让老师高兴的。很明显，“光临”是敬辞，常
34、用于“欢迎光临”；“至今健在”很明显不符合老人的心情；“高足”也是敬辞，用于对别人学生的称呼；“欣慰”显得太不谦虚。,参考答案： (1)“光临”改为“回到”(2)“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”(3)“高足”改为“学生”(4)“欣慰”改为“高兴”(每处1分),4(2011安徽高考)暑假里，几名高中学生相约去 拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。 请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求： 符合情境，简明得体。(5分),宛风： _李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风： _李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风： _李老师：好的，再见。,解析：解答此题，首先要仔细审题
35、，补写的内容要交代清楚什么事，用什么样的语体告诉老师，还要考虑补写的内容与所给出内容的连贯。从下文可以推测出，应是宛风介绍自己的身份；应是宛风约定拜访老师；应是相约见面的时间、地点；应是交流完后的客套语。,参考答案： 李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！(每句1分，简明、连贯、得体1分),5(2010重庆高考)根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各备行囊。学生要替老师背包，老师婉拒，学生坚持。 要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性
36、；(2)符合情景与身份，语言得体。(4分)老师婉拒说：_学生坚持说：_,解析：本题主要考查语言表达准确、得体的能力。根据情景和要求，拟写一段对话，先要确认对话者的身份和关系，还要考虑他们之间应有的情感态度。老师对学生爱护，还要考虑到正面的影响，在行动中寓教育，所谓身教胜于言教。学生对老师敬爱，一心要为老师减轻负担，感情是真挚的，要求是迫切的。然后就是语言表达得体的问题了。学生要替老师背，一再坚持；老师谢绝，说得委婉。都有理由，都很充分，如何表达，值得斟酌。,答案：(示例一)(老师婉拒说：)老师要做示范，不能只说不做。(学生坚持说：)老师指导就行，学生应该多加训练。(示例二)(老师婉拒说：)老师
37、比你有经验，你只要跟我学着做。(学生坚持说：)学生多加训练，才能在锻炼中变得更加坚强。(示例三)(老师婉拒说：)我可不想当“空”军司令噢！(学生坚持说：)我要进行高山突击队强化训练，老师，你就给我增加一点训练分量吧！(评分点：老师、学生理由各2分，理由有针对性1分，得体1分),语言表达“得体”的6种技法,1看准对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说、写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，写恰当的文字，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内
38、容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。例如：,“神八”与“天宫一号”对接成功使得中国建立空间实验站的梦想又近了一步，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“神八与天宫一号对接成功极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的探索太空科技走在世界最前列。”如采,访对象是中学教师，就应突出自己职业的特殊性，侧重谈理想任务：“神八与天宫一号对接成功鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”,2适
39、应场合，巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。,3把握语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语
40、体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。,如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影林则徐中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。,4明确目的，有的放矢
41、语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你,想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点；因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。,5面陈转述，恰当运用 当面陈述和请人
42、转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。,例把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。(4分) 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”,A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_”(2分) B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_”(2分),思路分析此题考查依据不同的对象、不同的时间，正确转换语言的能力，从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。,参考答案A姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。,
