丰富我校校园文化建设内涵的建议.pdf

1、关 于 进 一 步 丰 富 我 校 校 园 文 化 建 设 内 涵 的 建 议一 、 瑶 湖 校 区 、 青 山 湖 校 区 拟 补 充 命 名在 新 老 校 区 既 定 校 园 地 名 的 基 础 上 ， 补 充 若 干 未 名 地 名 。1、 知 行 楼 、 白 鹿 会 馆 东 侧 山 坡 ： 建 议 命 名 “ 白 鹿 岗 ” ；2、 知 行 楼 、 白 鹿 会 馆 东 南 侧 水 面 ： 建 议 命 名 “ 鹅 湖 湾 ” ；说 明 ： “ 白 鹿 岗 ” 和 “ 鹅 湖 湾 ” 与 江 西 “ 四 大 书 院 ” 之 “ 白 鹿 洞书 院 ” 和 “ 鹅 湖 书 院 ” 关 联 ，

2、寓 意 承 续 江 西 古 代 高 度 发 展 的 书 院 文 化 ，既 可 表 现 学 校 特 色 ， 又 有 区 域 文 化 个 性 。 “ 鹅 湖 湾 ” 意 指 本 段 水 面 为“ 鹅 湖 ” 之 一 角 ， 有 比 较 辽 阔 的 想 象 空 间 ， 其 后 着 一 “ 湾 ” 字 ， 似 乎更 加 象 形 而 且 诗 意 更 浓 。 “ 白 鹿 岗 ” 与 “ 白 鹿 会 馆 ” 位 置 紧 邻 ， 空 间关 联 密 切 ， 便 于 记 忆 和 应 用 。【 小 组 讨 论 中 ， 邱 东 升 代 表 建 议 改 “ 白 鹿 岗 ” 为 “ 白 鹿 坡 ” 。 甚 好 】3、 白

3、 鹿 会 馆 西 侧 小 亭 ： 建 议 命 名 “ 呦 呦 亭 ” 。 “ 呦 呦 ” 为 鹿 之鸣 叫 声 。 诗 经 小 雅 鹿 鸣 ： “ 呦 呦 鹿 鸣 ， 食 野 之 苹 。 我 有 嘉 宾 ，鼓 瑟 吹 笙 。 吹 笙 鼓 簧 ， 承 筐 是 將 。 人 之 好 我 ， 示 我 周 行 。 呦 呦 鹿 鸣 ，食 野 之 蒿 。 我 有 嘉 宾 ， 德 音 孔 昭 。视 民 不 恌 ， 君 子 是 则 是 效 。 小 亭 是 白 鹿 岗 和 白 鹿 会 馆 的 一 处 小 景 ，意 念 上 似 可 闻 鹿 之 鸣 叫 ， 切 合 情 景 而 且 别 有 妙 趣 。 此 外 ， “

4、呦 呦 亭 ”设 于 白 鹿 会 馆 门 前 ， 也 有 对 往 来 宾 客 赞 美 尊 重 之 意 。4、 护 校 河 命 名 方 案 一 ： “ 瑶 西 河 ” 。 因 河 处 瑶 湖 西 岸 之 方 位 取名 ， 也 可 直 称 “ 瑶 溪 ” ， 与 “ 瑶 湖 ” 对 举 。方 案 二 ： “ 来 兮 河 ” 。 护 校 河 是 我 校 瑶 湖 校 区 的 边 界 线 ， 可 以 指代 整 个 校 园 或 全 校 ； “ 来 兮 ” ， 即 “ 来 吧 ！ ” “ 来 啊 ！ ” “ comming！ ”字 面 上 有 号 召 、 呼 唤 的 意 思 ， 从 中 又 隐 然 可 见

5、陶 渊 明 归 去 来 兮 辞 之 意 味 ， 陶 渊 明 “ 向 自 然 、 向 田 园 复 归 ” ， 大 学 同 样 需 要 “ 向 自 然 ，向 或 许 已 经 荒 芜 的 精 神 田 园 回 归 ” ， 这 应 当 成 为 大 学 文 化 的 重 要 理 念 。“ 来 兮 河 ” 字 面 很 “ 中 ” ， 发 音 很 “ 西 ” ， 既 传 统 ， 也 不 失 时 尚 感 。【 第 一 二 两 个 方 案 ， 前 者 通 俗 一 些 ， 后 者 深 刻 一 些 ， 有 一 定 文 化 重 量 。 】5、 “ 小 杏 岭 ” 和 “ 步 公 园 ” 内 六 角 亭 ： 建 议 命 名

6、 “ 伫 看 亭 ” 。典 出 胡 先 骕 水 杉 歌 尾 句 ： “ 如 今 科 学 益 昌 明 ， 已 见 泱 泱 飘 汉 帜 。化 石 龙 骸 夸 禄 丰 ， 水 杉 并 世 争 长 雄 。 禄 丰 龙 已 成 陈 迹 ， 水 杉 今 日 犹 葱茏 。 如 斯 伟 业 岂 易 得 ？ 宁 辞 皓 首 经 为 穷 。 琅 函 宝 笈 正 问 世 ， 东 风 伫 看压 西 风 。 ” “ 步 公 园 ” 和 “ 小 杏 岭 ” 是 纪 念 我 校 首 任 校 长 胡 先 骕 先 生和 学 校 创 始 的 主 题 园 林 ， 故 院 内 植 物 多 见 水 杉 。 因 此 亭 名 应 当 突

7、出 同一 主 题 ， 做 到 相 得 益 彰 。 亭 为 观 景 之 物 ， “ 伫 看 亭 ” 切 合 意 境 。6、 “ 步 公 园 ” 内 小 湖 池 ： 建 议 命 名 “ 杏 潭 ” 。 池 在 小 杏 岭 旁 ，因 势 而 名 ， 且 与 “ 杏 坛 ” 同 音 ， 有 助 于 烘 托 园 之 主 题 。7、 瑶 湖 校 区 北 部 学 生 生 活 区 两 条 南 北 走 向 、 接 通 长 胜 路 和 中 环大 道 的 道 路 ： 以 球 场 为 分 界 ， 西 为 “ 井 大 路 ” ， 东 为 “ 嘉 义 路 ” 。 1969年 1 月 ， 以 江 西 师 范 学 院 为 主

8、 体 成 立 井 冈 山 大 学 ， 并 将 江 西 大 学 文 科各 系 和 江 西 教 育 学 院 并 入 ， 校 址 设 在 井 冈 山 下 沟 边 拿 山 ， 直 至 1972年 10 月 江 西 师 范 学 院 复 校 返 回 南 昌 原 址 ， 故 设 “ 井 大 路 ” 以 补 充 细节 并 示 纪 念 ； “ 嘉 义 路 ” 则 为 纪 念 今 台 湾 中 正 大 学 而 设 ， 表 明 座 落 在台 湾 嘉 义 县 民 雄 乡 的 中 正 大 学 与 我 校 同 根 共 源 之 关 系 。8、 青 山 湖 校 区 内 有 三 座 亭 台 ， 除 显 微 亭 、 青 蓝 亭 外

9、 ， 至 今 犹 有一 座 未 名 ， 建 议 命 名 ： “ 中 意 亭 ” ， 盖 以 老 校 区 实 以 原 国 民 政 府 中 意飞 机 修 造 厂 旧 址 为 核 心 建 设 而 成 ， 国 立 南 昌 大 学 时 期 的 校 舍 有 不 少 是中 意 飞 机 修 造 厂 留 下 的 产 物 ， 如 红 楼 东 半 部 为 其 指 挥 塔 ， 大 礼 堂 为 其飞 机 库 ， 老 美 楼 为 其 车 间 ， 红 场 为 其 车 间 拆 除 后 留 下 的 水 泥 地 面 。 这些 建 筑 大 都 建 成 于 1935 年 ， 至 今 仍 在 使 用 。 中 意 飞 机 修 造 厂 是

10、 我 省航 空 工 业 的 开 端 ， 这 段 历 史 已 经 鲜 为 人 知 ， 但 值 得 纪 念 。 从 字 面 上 说 ，“ 中 意 ” 也 有 “ 如 意 ” 的 意 思 ， 寓 意 吉 祥 。备 选 方 案 ： “ 友 教 亭 ” 、 “ 未 名 亭 ” 。二 、 关 于 在 瑶 湖 校 区 步 公 园 内 增 设 “ 书 院 ” 景 观 的 建 议在 中 国 大 学 中 ， 湖 南 大 学 将 自 己 的 历 史 接 通 岳 麓 书 院 ， 号 称 千 年学 府 。 其 实 ， 古 代 江 西 是 真 正 的 书 院 教 育 兴 盛 之 地 。 明 代 梁 寅 有 言 ：“ 顾

11、天 下 书 院 之 盛 ， 惟 江 西 最 。 ” 我 校 历 史 上 曾 以 海 会 、 白 鹿 洞 书 院一 带 为 永 久 校 园 ， 首 期 划 拨 1000 亩 土 地 到 位 见 诸 史 载 ， 瑶 湖 校 区 已将 书 院 文 化 纳 入 校 园 文 化 营 造 体 系 ， 但 是 还 不 够 鲜 明 突 出 ， 因 而 有 识之 士 建 议 我 校 应 该 在 新 校 区 建 一 所 象 征 性 的 小 型 书 院 。 我 们 认 为 这 个建 议 很 重 要 ， 因 而 一 并 提 出 。经 初 步 考 察 ， 我 们 认 为 小 杏 岭 南 侧 树 丛 内 可 以 安 置

12、这 一 建 筑 组 群 。书 院 可 名 “ 豫 章 书 院 ” ， 标 本 规 模 ， 赣 派 风 格 ， 书 院 布 局 ， 门 前 为 石制 牌 坊 ， 上 书 清 康 熙 帝 御 赐 豫 章 书 院 匾 额 “ 章 水 文 渊 ” ， 以 突 出 区 域文 化 本 源 的 象 征 意 义 。书 院 标 本 空 间 功 能 主 要 为 江 西 书 院 教 育 史 陈 列 ； 仿 照 书 院 之 “ 讲会 ” 制 度 ， 开 设 小 型 讲 座 ， 举 行 学 术 论 辩 ， 并 使 之 成 为 电 视 台 常 设 合作 节 目 。三 、 关 于 接 续 和 完 善 瑶 湖 校 区 校 园

13、 中 轴 景 观 的 建 议我 校 瑶 湖 校 区 总 体 布 局 中 轴 方 正 ， 大 气 恢 宏 。 但 是 从 正 大 坊 到 正大 广 场 再 到 图 书 馆 主 楼 的 中 轴 线 ， 因 为 “ 静 湖 ” 而 突 然 中 断 ， 致 使 中轴 气 脉 不 相 连 贯 ， 一 条 中 轴 路 变 成 南 北 两 条 断 头 路 ， 图 书 馆 正 门 、 主门 也 是 学 校 的 内 大 门 成 了 便 门 、 偏 门 ， 几 乎 门 可 罗 雀 ； 由 于 南 北 交 通的 阻 隔 ， 校 园 的 中 心 地 带 人 气 不 旺 ， 成 为 规 划 布 局 和 中 央 景 观

14、的 一 大败 笔 。为 了 弥 补 这 一 缺 憾 ， 建 议 在 静 湖 中 轴 线 上 建 立 一 座 “ 一 主 两 辅 三道 并 行 ” 跨 湖 大 桥 ， 其 形 制 类 似 天 安 门 前 的 金 水 桥 。 这 样 “ 静 湖 ” 则类 似 古 代 学 宫 内 的 “ 泮 池 ” ， 桥 则 类 于 池 上 常 见 之 “ 状 元 桥 ” 。 通 过桥 梁 接 续 南 北 ， 可 以 使 中 轴 线 保 持 完 整 ， 一 气 贯 通 ， 从 而 大 大 方 便 师生 的 出 入 ， 正 常 发 挥 图 书 馆 大 门 的 接 引 作 用 ， 静 湖 也 会 因 桥 梁 之 设

15、变得 美 丽 生 动 。北 京 城 是 典 型 的 中 轴 布 局 ， 讲 究 方 正 和 对 称 美 。 北 京 的 中 轴 线 南起 永 定 门 ， 往 北 经 过 正 阳 门 、 紫 禁 城 、 景 山 、 钟 楼 、 鼓 楼 ， 全 长 大 约为 7.8 公 里 。 这 条 中 轴 线 因 奥 运 馆 场 的 建 成 ， 由 7.8 公 里 延 长 至 25公 里 。 水 立 方 建 在 北 京 的 北 面 ， 因 为 在 古 代 五 行 方 位 中 北 方 属 水 ； 北京 古 称 “ 燕 京 ” ， 故 以 鸟 巢 命 名 国 家 体 育 场 ， 有 明 显 的 “ 燕 归 巢 ”

16、 的文 化 涵 义 ； 圆 形 的 鸟 巢 和 方 形 的 水 立 方 分 立 北 京 中 轴 线 两 侧 ， 体 现 的是 中 国 文 化 “ 天 圆 地 方 ” 的 理 念 。 风 水 学 视 北 京 中 轴 线 为 龙 脉 ， 据 说龙 脉 延 长 有 利 国 运 。 当 然 ， 我 们 是 唯 物 论 者 。 唯 物 论 者 不 主 张 风 水 之说 。 我 们 讲 究 的 是 中 国 风 ， 民 族 风 ， 既 然 我 们 的 瑶 湖 校 区 取 法 中 国 传统 建 筑 中 轴 方 正 的 布 局 风 格 ， 那 就 应 当 遵 守 最 基 本 的 范 式 ， 做 得 地 道一 些

17、 ， 专 业 一 些 ， 让 懂 行 的 人 看 了 ， 觉 得 我 们 师 大 有 名 堂 ， 至 少 不 外行 。 四 、 关 于 设 置 钟 楼 并 铸 造 70 周 年 校 庆 “ 盛 世 大 钟 ” 的 建 议钟 声 历 来 是 校 园 特 有 的 风 景 ， 进 入 工 业 时 代 后 逐 渐 被 电 铃 所 替 代 。于 是 电 铃 急 促 的 噪 声 取 代 了 钟 声 的 舒 缓 与 悠 扬 ， 仿 佛 是 一 个 普 遍 躁 动时 代 的 写 照 ， 很 容 易 让 人 生 发 诗 人 屈 原 “ 黄 钟 毁 弃 ， 瓦 釜 雷 鸣 ” 的 感叹 。 电 铃 作 为 一 种

18、 声 音 符 号 ， 会 让 人 联 想 到 工 厂 车 间 和 集 中 营 ， 而 不是 学 校 。钟 和 鼎 都 是 古 代 重 要 的 礼 器 ， 其 声 音 和 悦 、 沉 稳 ， 不 紧 不 燥 ， 近处 不 刺 耳 ， 愈 远 愈 清 晰 ， 可 达 方 圆 十 数 公 里 ， 有 坚 定 的 穿 透 力 。 铜 钟可 刻 铸 铭 文 ， 记 述 重 大 历 史 事 件 。 因 此 ， “ 盛 世 大 钟 ” 无 疑 应 该 成 为我 校 70 周 年 校 庆 最 重 要 的 纪 念 物 之 一 。 建 议 ：1 通 过 教 代 会 或 其 它 方 式 正 式 立 案 ， 发 动

19、在 校 教 工 和 校 友 捐 赠铸 造 江 西 师 大 70 周 年 校 庆 “ 盛 世 大 钟 ” 活 动 。2 精 心 设 计 “ 盛 世 大 钟 ” 的 纹 饰 和 铭 文 ， 选 择 精 铜 和 专 业 厂 家铸 造 ， 使 之 成 为 我 校 具 有 “ 镇 校 之 宝 ” 意 义 的 优 质 艺 术 品 ， 并 具 有 未来 文 物 的 潜 质 。3 选 择 瑶 湖 校 区 图 书 馆 主 楼 顶 部 设 置 钟 楼 ， 其 造 型 可 以 按 赵 明副 校 长 提 议 建 设 成 海 外 大 学 和 海 关 钟 楼 的 式 样 （ 类 伦 敦 大 本 钟 造 型 ） ，四 个

20、或 南 北 两 个 钟 面 ， 电 子 报 时 ； 钟 楼 下 半 部 悬 挂 “ 盛 世 大 钟 ” 及 相关 装 置 ， 四 围 通 透 ， 有 平 台 相 托 ， 灯 光 装 饰 ， 在 正 大 广 场 上 集 会 可 以同 举 行 敲 钟 仪 式 的 人 群 相 互 呼 应 。4 确 定 全 校 以 “ 盛 世 大 钟 ” 为 作 息 号 令 （ 也 可 另 设 报 时 铜 钟 相区 别 ） ， 设 计 电 控 自 动 撞 击 和 人 工 撞 击 两 套 设 施 ， 平 时 以 电 控 机 械 击钟 为 主 ， 节 日 以 人 工 形 式 增 其 隆 重 和 趣 味 。在 江 西 乃

21、至 全 国 ， 由 我 校 率 先 回 归 以 铜 钟 号 令 上 下 课 和 其 他 作 息时 间 ， 是 一 个 富 有 文 化 意 义 的 创 举 ； 随 着 时 间 的 推 移 ， “ 瑶 湖 钟 声 ”必 将 成 为 南 昌 新 时 期 的 “ 八 景 ” 或 “ 十 景 ” 之 一 。五 、 关 于 校 内 楼 宇 标 准 化 使 用 学 校 VI 识 别 符 号 的 建 议1 尽 速 改 变 瑶 湖 校 区 楼 宇 名 称 表 现 形 式 俗 化 、 随 意 化 、 非 标 准化 现 象 ， 严 格 按 照 学 校 VI 识 别 系 统 基 本 符 号 要 素 和 应 用 要 素

22、 的 规 定 ，设 计 中 英 文 校 名 、 学 校 标 志 和 楼 名 的 组 合 表 现 形 式 ， 进 行 一 体 化 施 工 ，实 现 视 觉 形 象 的 统 一 。2 改 变 并 统 一 瑶 湖 校 区 楼 宇 介 绍 文 字 及 其 表 现 形 式 （ 如 惟 义 楼 、名 达 楼 等 介 绍 文 不 对 题 ， 文 字 为 楼 宇 命 名 的 目 的 意 义 ， 标 题 却 为 ： “ 惟义 楼 、 名 达 楼 简 介 ” ， 似 乎 旨 在 介 绍 楼 宇 建 筑 及 其 功 能 ） ； 版 式 和 制作 粗 陋 ， 更 没 有 使 用 学 校 VI 识 别 系 统 的 规

23、范 元 素 ， 不 利 于 展 示 学 校形 象 。六 、 关 于 进 一 步 明 确 学 校 文 化 理 念 体 系 的 建 议在 学 校 历 史 上 ， 有 关 文 化 理 念 的 提 法 变 动 较 大 ， 不 甚 统 一 ； 有 些条 目 重 复 （ 如 办 学 思 想 、 办 学 理 念 实 际 是 一 个 概 念 ） ， 有 些 内 容 与 概念 不 够 统 一 ， 表 述 也 不 够 严 谨 ， 或 者 缺 乏 个 性 ， 还 有 一 些 必 要 的 条 目虚 位 这 些 都 在 一 定 程 度 上 影 响 了 师 大 文 化 理 念 体 系 的 完 整 性 和严 密 性 。比

24、如 说 ， 我 们 有 比 较 确 定 的 校 训 ， 却 没 有 对 师 大 精 神 作 出 精 当 的提 炼 概 括 ， 提 法 比 较 混 乱 。 2005 年 ， 提 案 代 表 人 曾 在 学 府 风 标 一 书 中 根 据 学 校 特 定 的 历 史 与 传 统 ， 将 师 大 65 年 来 形 成 的 宝 贵 的 精神 传 统 概 括 为 “ 爱 国 荣 校 ， 自 强 不 息 ； 艰 苦 创 业 ， 百 折 不 挠 ” ， 指 出它 贯 穿 在 学 校 的 各 个 历 史 阶 段 ， 是 学 校 屡 仆 屡 起 、 不 断 发 展 的 生 命 底蕴 。 但 是 ， 这 个 提

25、法 并 没 有 得 到 学 校 官 方 的 确 认 ， 只 能 作 为 一 种 学 术见 解 写 在 纸 上 。再 比 如 说 学 校 的 文 化 愿 景 、 校 风 表 述 、 战 略 定 位 、 风 格 定 位 、 办学 理 念 、 育 人 理 念 、 服 务 （ 社 会 ） 理 念 等 ， 目 前 都 比 较 模 糊 ， 需 要 根据 学 校 的 办 学 思 想 进 行 新 的 整 合 、 提 炼 。为 此 ， 我 们 建 议 学 校 尽 快 设 立 专 项 课 题 ， 由 正 大 研 究 院 文 化 研 究所 在 学 校 指 导 下 进 行 研 究 开 发 ， 形 成 规 范 文 本

26、， 然 后 通 过 校 长 报 告 或其 它 程 序 予 以 确 认 。七 、 关 于 重 新 撰 写 学 校 历 史 文 化 通 行 读 本 的 建 议为 了 迎 接 学 校 70 周 年 校 庆 ， 面 向 校 友 和 社 会 各 界 传 播 学 校 历 史文 化 ， 满 足 学 生 入 学 教 育 需 要 ， 亟 需 再 度 编 撰 一 部 反 映 学 校 历 史 文 化的 通 行 书 籍 ， 书 名 暂 定 为 世 纪 穿 行 江 西 师 范 大 学 历 史 文 化 通 说 。鉴 于 正 大 研 究 院 文 化 研 究 所 有 比 较 丰 富 的 前 期 积 累 ， 而 且 掌 握 了 较 多的 历 史 图 片 ， 完 全 可 以 承 担 本 项 工 作 ， 建 议 批 准 正 式 立 项 ， 迅 速 启 动书 籍 编 撰 工 作 。八 、 其 他 建 议1、 新 老 地 名 应 一 并 实 现 有 形 化 标 示 ， 以 广 流 传 。2、 统 一 设 计 校 园 地 名 牌 或 地 名 标 识 石 刻 的 表 达 形 式 ， 并 立 于 每一 条 路 和 每 一 处 地 点 之 醒 目 位 置 ， 引 导 学 校 师 生 正 确 地 使 用 校 园 地 名 。