1、中小学建筑设计 我国中小学基本情况 学制 学校规模与班级人数 学校建筑设计课程优势 熟悉中小学校使用功能。 在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类型少，组织简单，建筑组织可简可繁。 内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建筑设计。 中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对垂直交通及水平交通 的组织，利于理解防火规范的诸多规定。 组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。 学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大，可充分发挥构思能力。 选址与总平面设计 1 学校用地及校园内部环境 12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。 用地周边
2、宜规整，便于充分利用。 应有较好的地质条件（较高耐压强度，适于植物生长土壤等）。避开各种不安全区 域。 不应有架空的高压输电线经过。 校园外部环境 安全环境 适宜的教育环境 良好卫生环境（污染源上风向） 合理的学校服务半径： 中学服务半径不宜大于 1000m；小学服务半径不宜大于 500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制 安静周边环境减少噪声污染： 学 校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于 300m；与机动车流量超过每小时 270辆的道路同侧路边的距离不应小于 80m，当小于 80m时，必须采取有效的隔声措施 .（ P16-18） 总平面设计要点 教
3、学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位，并有良好的朝向。 办公部分应安排在对外联系便捷、对内管理方便的位置。 生活服务用房，为保障其对外联系方便及不干扰校内的正常活动，应设有独立出入口，能自成一区，与教学用房有距离。 体育活动用房应接近室外体育活动场地，形成体育活动区。 总平面设计要点 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。 音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 在建筑用地范围内，建筑组合尽量紧凑、集中，以节省建筑占地面积或范围，为保证体育活动场
4、地创造条件。 总平面设计要点 道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也保证紧急情况人员疏散安全。 结合建筑布局做好景观规划 既要满足功能要求又要与周围环境相协调。 应充分利用和保留学校用的原有的自然条件。预留发展用地。 教学用房的建筑朝向与间距 校园内各栋建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑之间，其距离应满足消防及卫生间距等有关规定。 从全国日照条件来看良好的朝向为南北向。 防火间距 ( 耐火等级分为一、二、三、四级，一级最高，四级最低。 ) 日照间距 防噪间距 P26 防噪间距 两排教室场边相对时，其间距不应小于 25m，教室场边与运动场地的间距不应小于 25m。 教学楼、图书馆、实验楼、办公
5、楼等建筑长边平行布置时，其建筑仿噪间距不小于 25m。 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小于 15m。 如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼、图书楼、实验楼、办公楼之间防噪声间距不小于18m。 教学用房的建筑朝向与间距 通风间距 考虑地震灾害的建筑间距 架空电线缆与学校教学用房的距离（学校范围内不得穿越架空高压输电线，如无法避免，应规划为绿化带，不得规划为教学和学区）。 以上六类因素中，高值则为日照间距及防噪间距。故在确定建筑间距时选此两者中的高值，南方以防噪间距为主，北方以日照间距为主。 学校出入口设计 学校出入口应面向其所服务的住宅区
6、或大量来校的部位。 学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小的街道内。如必须将主入口设于干道，应避免与大量车流出入的单位为邻。 利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功能分区及道路组织。 入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区的可能性；学生进校后也能不经过教学区到达体育活动场地 出入口是大留学生集散场所，且时间集中。应有足够宽的校门。 校门外应设置视野开阔的，较为宽敞的缓冲空间。 教室设计 2 普通教室设计的一般要求 应有足够的面积，合理的尺寸，能满足学生近期与 远期学习要求。 良好的朝向，充足而均匀的光线，要避免直射阳光的照射，还应设置满足照度要求、用眼卫生的照明工具。 教室
7、座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导、通行及安全疏散。 良好的声学环境。 良好的采暖、换气、隔热和通风条件。 所需设施，考虑青少年特点。 利于教学改革引进电教设施的需要。 普通教室平面设计 人体工程学（课桌椅尺寸 ) 座位的良好视觉范围，允许的垂直视角不小于 45度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角不小于 30度。 第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与 2000mm。 小学课桌排距宜为 850mm，中学宜为 900mm。 最后排位与黑板距离以小于 8m为宜，多大不超过10m。 纵走道宽度不小于 600mm。 靠侧墙的课桌距内墙应有大于 120mm的距离。 普通教室平面设计 普通教室适用
8、面为小学 61 ，中学 67 矩形教室进深尺寸以 72007800mm为佳，长度以 84009600mm为佳。 矩形教室的优点是经济有效地利用房间面积，结构简单。 方形教室的平面尺寸一般为 78008400 78008700mm。 方形教室由于进深大，在平面组合时不宜采用单侧采光。 多边形教室 普通教室布置实例 普通教室布置设计 课桌宽度根据教室进深尺寸进行设计，单人课桌小学应 550mm，中学应 600mm，双人桌加倍；桌面深度为 380420mm 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 教室净高
9、 考虑到容纳人数、跨度与梁高、谨慎与采光。用机遇换气，室内空间观感等因素，室内净高不宜太低。 小学室内净高为 3.1m3.4m，中学为 3.4m。 校舍层高普通教室小学不低于 3.6m中学不低于3.8m，进深大于 7.2m的专用教室、公共教学用房不低于 3.9m。 普通教室设前后两个出口，教室门宽为 1000mm。 专用教室设计 实验室使用面积小学 87 ，中学 96 。 实验室建议进深尺寸为 78008400m。 净高 3900 化学实验室 实验桌采用双人实验桌者为多，其宽度为 600mm，长度为 1200mm。实验桌前沿多设 90100mm高挡版。中间或一侧设置水盆。 教室实验台、讲台及黑
10、板 通风柜，桌面通风系统 排气扇，防火器材 实验室黑板到第一排实验桌前缘的距离不小于2500mm。 实验桌排距不小于 1200mm。 辅助用房 化学实验准备室 化学试剂室 危险试剂库 化学实验室因用水较多，宜设在底层。如设置化学试验室通风系统时，更宜设在底层，以便解决排水安放通风管道等，如设在楼层将会影响底层或实验室内净高，又因为大部分试剂应避光保存，所以，化学试验室宜在北向，如设南向应采取遮阳措施。 物理试验室 以 4人双面实验桌为好。 如学校规模较大可分别设置光电实验室，力热、声学实验室等。 较小可兼用。 物理试验室辅助用房 生物试验室 实验桌与化学相同。需解决学生观看显微镜时的光源问题。 台下设底楼，以便清洗血污。 设置陈列展示橱。 电教设施
