1、第三单元 红红的中国结7、中国古代科技之光学习目标：1、让学生感受古代先民的聪明与智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。2、让学生知道中国是有几千年历史文明的古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。3、培养学生热爱祖国，树立为中华之崛起而努力地信心。学习准备：布置有条件的学生在网上查找有关中国古代科技成就图片和资料。学习课时2 课时。教学过程第一课时一、学习导入。1、谈话：中国是世界四大文明古国之一，有着源远流长的历史和博大精深的文化。今天，我们就走进第三单元，去探索中国古代科技之光。2、板书课题，提出学习目标：阅读课文，收集资料，感受古代先民的聪明与智慧。二、学习活动。1、学生自学课文，完成如下
2、学习活动：（1）根据课文的介绍或你收集的资料，选择一项你感兴趣的中国古代科技成就向同学们介绍。（先写好你的解说词）（2）根据课文介绍或你收集的资料向同学们介绍一位中华古代名医的故事，说说他有哪些突出的贡献，从这些 身上我们应该学习什么？（准备发言稿）（3）大胆地展开想象：四大发明将来还会有怎样的发展？（写在课文P42）（4）中医的三大手法和“四诊”法分别是什么？2、学生根据活动要求自学，教师了解学生自学情况。3、根据学生自学情况，对个别问题进行集中辅导。三、学习延伸。想一想：如果没有指南针，我们可以通过什么方法辨别方向？第二课时一、学习导入。1、板书课题。2、谈话提出学习目标：上节课我们认真阅
3、读了课文，查找了有关资料，这节课我们就来交流分享我们的信息，感受我国古代先民的聪明和智慧。二、学习活动。1、学生小组交流自学情况。教师了解学生自学情况。2、分组展示汇报。（1）中国古代科技成果“展览”： 展示汇报感兴趣的中国古代科技成就。从学生的展示汇报中，引导学生感受中国科技的辉煌成就。（2）中华名医故事会：展示汇报中华古代名医的故事，说说他有哪些突出的贡献，从这些 人身上我们应该学习什么。引导学生了解古代有哪些名医，他们具有怎样的为科学献身精神，以及我们应该学习他们什么。（3）学生展示汇报：自己设想中四大发明将来发展情况。（4）学生展示汇报：中医的三大手法和“四诊”法。引导学生了解中医博大
4、精深。3、教师根据学生展示汇报情况，进行小结，以及个别讲解和资料补充。三、学习延伸。1、布置学生：问自己的家人或朋友，在什么情况下会选择中医和中药，以及选择的理由。2、制作一张中国古代发明一览表。板书设计中国古代科技之光成就伟大 涉及面广第三单元 红红的中国结8、方块字里探春秋学习目标：1、知道汉字的基本演变过程。 2、简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3、感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学重点：感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学难点：了解汉字的变化过程及中国结的制作。，让学生对中国古代科技成就有初步的了解，萌发民族自豪感和自
5、信心。教学过程：第一课时一、学习导入。1、谈话：汉字是世界上最古老的文字之一，最早的汉字是三千多年前刻在龟甲或兽骨上的甲骨文。汉字最初是由图画演变而来的，这一节课就让我们一起来感受汉字的魅力吧！2、板书课题。二、学习活动。1、出示自学提纲：（1）根据课文的描述和你了解，说说汉字是怎样演变而来的？有什么特点？（2）你读过或知道我国哪些古典名著，里面肯定有让你深受启发的句子，请写一写吧。（3）你最敬仰的历史文化名人是谁？说说他最吸引你的是什么。（4）请你写两个谜语考考你的同学。（5）你知道哪些绕口令或是有趣的对联，写一些跟同学分享吧。（6）中国的“文房四宝”指的是什么？（7）你知道哪些书画艺术家，
6、请写出一两个以及他们的作品。（8）你知道哪些富有中国特色的传统艺术形式？请写写，能写几个就写几个。2、学生根据提纲自学，教师了解学生自学情况。3、根据学生自学情况，有针对性的指导。三、学习延伸。利用网络继续查找课内不能查找的有关资料。第二课时一、学习导入。1、谈话：上节课我们通过自学，对我国传统文化艺术有了粗略的了解。这节课我们就来开个交流会，互相交流我们学习成果。2、板书课题。二、学习活动。1、学生小组交流自学情况，教师了解学生学习情况。2、全班交流汇报。（1）方块字的春秋：学生展示汇报汉字的演变及其特点。教师要注意帮助学生进行归纳和纠正。（2）名言分享：学生展示汇报自己收集的名言。教师要指
7、导学生对这些名言的简单理解，并让其他学生跟着展示汇报的学生读。（3）名人集会：学生展示汇报最敬仰的历史文化名人，以及吸引自己的原因。（4）轻松一刻：学生互相考猜谜、读绕口令和对联。（5）走进艺术：学生说说中国“文房四宝”、 知道的书画艺术家和他的作品，以及富有中国特色的传统艺术形式。3、让学生总结自己的展示汇报情况。三、学习延伸。制作一个中国结。板书设计： 方块字里探春秋 历史悠久 内涵丰富第三单元 红红的中国结9 吹响世界的中国风学习目标：1、简单了解将中国古代文明向外传播的重要人物和事件。2、初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。3、感受外国人对中华文化的浓
8、厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华文化的交流活动。学习过程：第一课时一、学习导入。1、导入谈话。2、板书课题。3、出示学习目标：阅读课文，查找资料，完成自学。二、学习活动。1、出示自学提纲，阅读课文，并查找有关资料，解决如下问题：（1）在中国古代文明向外传播中有哪些重要人物和事件？序号 时间 事件 人物 贡献1 2 3 （2）请列举中国古代推向世界的文化有哪些方面？并举例说明。（3）如果你是出使西域的使者，你准备带哪些东西去？沿途你会经过哪些国家和地区，会看到哪些自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些预想不到的情形？请你仔细地写一写。（4）请你选择自己感兴趣的中国传统文化，并查找有关资料，向同
9、学们推介。请写好你的推介书。（5）为了推介中国文化，中国与其他国家一起举行了哪些推介活动？（6）请你评选中国文化名片。写在课文 P60.2、学生根据提纲自学，教师了解学生自学情况。3、根据学生的自学情况，教师进行个别问题的辅导。三、学习延伸。学生继续查找自学提纲中的有关资料。第二课时一、学习导入。1、导入谈话。2、板书课题。3、出示学习目标：分享学习成果，感受中华文明。二、学习活动。1、学生小组交流自学情况。教师了解学生学习情况。2、学生汇报展示自学成果。（1）展示汇报：在中国古代文明向外传播中的重要人物和事件。（2）展示汇报：中国古代推向世界的文化。（3）展示汇报：“出使西域情况”。（4）展
10、示汇报：中国传统文化推介。（5）展示汇报：中国文化推介活动。（6）展示汇报：“我心目中的中国文化名片”。3、小结学生展示汇报情况，纠正或补充学生展示汇报中个别资料。4、学生纠正或补充自学情况。5、学习小结：让学生谈谈学习感受与收获。三、学习延伸。查找自己感兴趣的中国文化资料。板书设计：吹响世界的中国风：建筑、丝绸、瓷器、宗教、汉字等。第三单元 红红的中国结10、海外华人的中国结学习目标：1、感受全球华人是一家血脉之情，尊重和关心华人华侨。2、简单了解我国著名的侨乡和杰出的海外华人华侨代表。3、初步了解海外华人华侨保护和传播中国传统文化的不懈努力。学习过程：第一课时一、学习导入。1、导入谈话。2
11、、板书课题。3、出示学习目标：自学课文，查找资料，完成自学提纲。二、学习活动。1、出示自学提纲。阅读课文，查找资料，完成下列问题：（1）广东有哪些著名的侨乡？其他省有哪些著名侨乡？这些侨乡形成与它们的地理位置有什么关系？（网上查找资料）（2）开平碉楼有哪些特点？（网上查找资料）（3）根据课文的介绍或是你的了解，你知道哪些杰出的华人？请你向同学们介绍一位海外杰出华人，并说一说他们身上有哪些值得自己学习的地方。（4）根据课文的介绍或是你的了解，请你说说海外华人华侨在保护和传播中国传统文化上作出了哪些贡献？（5）请你向同学们介绍一个祖国关心或保护海外华人华侨的具体事例。2、学生根据自学提纲自学。教师
12、了解学生自学情况与辅导。3、根据学生自学情况，对比较普遍性的问题进行指导。三、学习延伸。继续查找资料，完成自学提纲。第二课时一、学习导入。1、铺垫谈话导入。2、出示学习目标：分享资料，了解海外华人华侨。二、学习活动。1、小组交流自学情况。教师了解学生的交流情况，并对学生进行个别辅导。2、交流展示学习成果。（1）展示汇报：广东及全国著名侨乡，以及它们形成与它们地理位置的关系。教师要准备一些资料，学会了解不够全面的要进行补充。（2）展示汇报：开平碉楼的特点。教师准备一些开平碉楼的图片，并帮助学生概括其特点。（3）展示汇报：我最崇拜的杰出的海外华人。要注意引导学生感受与学习海外华人华侨的爱国情怀，以及他们创业的艰辛。（4）展示汇报：海外华人华侨在保护和传播中国传统文化上作出的贡献。要注意引导学生学会概括。（5）展示汇报：祖国关心或保护海外华人华侨的具体事例。如利比亚大撤侨、海地地震、日本大地震等自然灾害或是战乱中祖国的行动都是，但学生往往比较少关心这些，教师要引导学生。3、小结学生展示汇报情况。三、学习延伸。了解海外华人华侨对家乡的贡献，如自己的周围有没有海外华人华侨创办的工厂、学校、医院等。板书设计：海外华人的中国结 血脉相连 祖国情怀
