1、走近每一个 欣赏每一个走近每一个 欣赏每一个 常州市新北区小河中心幼儿园语言教研组活动设计评价表课题 中班语言活动春天的电话 教时 一教时执教者 日期教材和幼儿基础分析春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。这个首诗歌结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。教 学目 标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3、通过欣赏诗歌，感知春天动植物的变化，感受春天到来的
2、喜悦，懂得与同伴之间要相互友爱、关心。重 点难 点重点：理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征，说出故事中的对话，能够分角色进行表演。难点：通过欣赏诗歌，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦，懂得与同伴之间要相互友爱、关心。教 学准 备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件 。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式幼儿活动方式 交流方式3一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。 ”2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。 （出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春
3、天来啦！”春天是大地有什么变化？ 3、小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？ 听开火车音乐进活动室。（请幼儿回答：春天的特征）（请幼儿回答：打电话）走近每一个 欣赏每一个走近每一个 欣赏每一个 15核心过程二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。三、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。 ”2、提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔
4、打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。 ”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3、小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512， “喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧” 。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天小松鼠喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来
5、玩吧。小白兔喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。小青蛙。喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧小女孩请起立，小男孩就坐着。走近每一个 欣赏每一个走近每一个 欣赏每一个 的对话。来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？让我们接着往下听。4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，
6、得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5、提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。 ”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！ 女孩子请坐下，男孩子请起立。先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出
7、来采花吧。好的，谢谢你！再见！”分成 3 组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。走近每一个 欣赏每一个走近每一个 欣赏每一个 6、师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。 ”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。 ”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”3四、教师小结，对幼儿渗透教育。教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心
8、、帮助朋友呢？愿意。幼儿举例生活中发生在自己身边的事。活动反思在本次活动中我发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是教师说得比较多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。 中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。
