1、2017 年师德建设主题教育月“立德树人，做好学生引路人 ”师德征文文章主题：初心护成长作者：赖玉玲组别：小学组单位全称：东莞市常平第四小学联系电话：13537398195电子邮箱：通讯地址：东莞市常平第四小学邮编：5235851初心护成长怀着满腔的热忱，踏着青春的步伐，迎着希望的曙光，我从大学校园走进小学校园，成为了一名光荣的人民教师。今年，是我从教的第一年，大学刚毕业的我，经验尚缺的我，带着自己的热情，走上了梦寐以求、人人敬仰的三尺讲台。教学留痕，育人无声。我憧憬，我期待，以我之法，促其进步；以我之华，丰其学识；以我之能，增其本领。三尺讲台，点亮人生。坚守初心，守护心灵净土“人间春色本无价
2、，笔底耕耘总有情。甘将心血化时雨，润出桃花片片红。 ”是的，选择这份职业，我早已准备好了，我愿倾其所有，全力以赴，奉献我的热情，付出我的心血。然而，理想很丰满，现实很骨感。在光鲜亮丽的外表下，隐藏着多少不为人知的辛酸和苦楚。新学期伊始，接手新的班级，学生于我而言是陌生的，我于学生而言也是陌生的，周围都是新的，一切从零开始。如何管理好班级、如何跟学生相处、如何上好课便成了我每天都要思考的问题，时时刻刻萦绕在我的脑际。“三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋。 ”这是一份神圣的、良心职业。做一个老师不容易，做一个好老师更是不容易。这聚光灯下，需要付出多少时间和精力啊！有时，面对课堂上不愿开口、沉闷不语的学
3、生，我得想方设法让他们开口；有时，面对前来打小报告、我行我素的学生，我得耐住性子听他们把话讲完；有时，面对作业马虎、不认真听讲的学生，我得对症下药找他们谈心。每天忙于处理各种各样的“突发状况”和“疑难杂症” ，白天上课管理班级，晚上加班加点，备课改作业。慢慢地，我开始对教师这份职业有了一个全新的认识，它并没有我想象中的那么简单，我感到了压力，任重道远。犹记得，教师节前几天，几个学生在我的办公室门口踌躇了很久，好像在思考什么，迟迟没有进来。我看见了，就把他们招呼进来，只见他们每人手上都拿着一张贺卡，小脸怯生生的，看见我，都把手上的贺卡塞给我，说了句：“老师，这是送给您的！”其中一个小女孩走过来把
4、我紧紧抱住，在我耳边轻声说：“老师，祝您节日快乐！”看着贺卡上精心构思的图画和工工整整的祝福字迹，我的心一下子融化了，眼眶顿时湿润了。他们小小的举动，重新燃起了我的热情。看着他们一张张天真的小脸蛋，一双双求知的小眼睛，我忽然明白，他们就是我内心深处想要守护的那一方净土。曾经读过这样一首诗：“我 是 一 个 老 师 ， 我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾！”既然选择了教师这份职业，我就没有理由退缩，更不能被困难打倒，勇往直前
5、，脚在走，心不变，我愿像雷夫老师那样，坚守最初的梦想，一切为了学生、为了学生的一切，奉献我的青春，激扬我的梦想。着眼微处，创造教育奇迹德国教育家第斯多惠在教师规则中说：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，2而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。 ”确实如此，师者的一言一行、一举一动都会最大程度的点燃学生的热情，让他情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。班上有个学生小涛，是全年级的“知名人物” ，二年级考试就经常不及格，被挂上了“学困生”的名号，我向他以前的班主任了解了情况以后，开始暗中关注他。有次堂上听写，19 个词组，他交上来的本子
6、只写对了 3 个词组，还有好些字写成一团，涂得黑黑的，我使劲睁大了眼睛也看不清他写的是什么字。我把他叫来办公室，指着他本子上写成一团的字，轻声问他：“小涛，你能把这些字写清楚给老师吗？”小涛是个不爱言语的小男孩，他点点头，伏在办公桌上，开始写了起来。他写得很吃力，隐隐约约中，我能感受到他已经尽力去写了，可还是不尽人意。我握着他的手，一笔一画教他写， “来，这一横要写直，这一撇要不着急，慢慢来，尽可能把字写大写好，让老师看清楚你写的是什么字” ，我在一旁提点道。过后，我让他回家把这 19 个词组认认真真再写一遍，要求就是用自己最大的能力把字写好、写清楚、写大。第二天，他遵守了我们的约定，把本子再
7、次交到我的面前，我惊呆了，一眼看上去，字迹工工整整，没有“抱成一团的” ，看得出他写得很用心。原来他是可以做到的，只是缺少外力的推动。 “哇！好漂亮，好工整啊！”站在我旁边的一个小女孩惊讶地说。我趁机大肆表扬小涛，鼓励他要坚持下去，他转身的那一刻，我似乎看到了他那微微扬起的嘴角。从这以后，小涛的字有了很大的进步，上我的课也越来越有兴趣了。苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。从小处着手，把被动学习转化为主动学习，对于“后进生” ，我们不要一下子要求太高，要求高了，学生达不到，更容易打击他的信心；先着眼细微之处，让他力所能及，知道自己其实也能做到，增强信心，尝到甜头后，
8、一石激起千层浪，不断鼓励他，教他方法，肯定会有所转变。柔和力量，胜过强力风暴每个孩子都是一本需要细细品读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动；但是，充满爱的宽恕与关怀，会改变一个学生的行为，甚至影响他的一生。曾经读到这样一个故事：古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，心想是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去添一件衣服。
9、”有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 ”教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要老禅师的智慧啊！并不是所有的强力风暴、声嘶力竭都能换来改变；相反，宽恕育人、温柔以待也许会得到意3想不到的结果。做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！勤学乐思，站稳人生讲台不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。“要给学生一杯水，老师要有一桶水” ，这句话在教育界曾一度流行，我想，作为教育界的新人
10、，想要站稳讲台，提高自身的专业素养和教学能力尤为重要。随着社会的迅速发展，知识体系的不断更新，老师仅有的一桶水已远远不能满足学生的需求了。活到老，学到老，作为教育者，更应该践行终生学习的理念，不断提高自身的专业素养，顺应时代的发展，努力成为一个知识的“活源头” 。著名教育家第斯多惠说过一句话：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。 ”这句话时常鞭策着我前进，想要在这个三尺“舞台”上站稳脚跟，那 么 必 须 在 课 前 做 好 充 分 准 备 。 俗 话 说 ： 台 上 三 分 钟 ， 台 下 十 年 功 。 精心备好每一节课，反复推敲、琢磨某些教学环节；了 解 学
11、 生 ， 钻 研 教 材 ， 研 究 教 法 ； 在 教 学 过 程中 不 断 组 织 学 生 ， 引 导 学 生 ， 帮 助 学 生 ， 达 到 教 学 目 标 。 课后，有目的进行教学反思，反思这节课我教给了学生什么，教学目标是否达到，有不懂的地方马上请教老教师，逐渐寻找学生与课堂的契合点，提高课堂效率。教学是手段，育人是目的。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是一个陪伴者、影响者和帮助者，陪伴学生成长，用自己的语言、行为去影响他、转变他，帮助他健康快乐成长。一颗初心护成长，真情教育暖人心，我愿“化作春泥更护花” 。就算湛蓝的天空没有留下我飞翔的痕迹，但我可以骄傲地说：“我已飞过，初心无悔！”
