1、城关小学课时教案课 题 g k h 课型 新授 课时 2知识与技能读准“g k h”与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。认识五个生字，会读儿歌。过程与方法开火车拼读。同桌同学互读，相互纠正。教学目标情感、态度语价值观能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。重 点 读准“g k h”与单韵母相拼的音节。难 点 初步掌握三拼音连读的拼音方法教 法 引导 范读 教具学具三拼音节卡片学法指导 拼读 互读授课程序复习：练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。学习三拼音节猜一猜教学内容及流程 个案补充一、复习：1抽读 6 个单韵母2看卡片读声母“g、k、h”的音。3出示音节
2、：b b m m.指名读并复习音节、声母、韵母、声调。进一步明确：声母韵母音节二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。1出示（1）自己试着读一读，（2）指名拼读。（3）请同学说说两拼音的基本方法。（4）开火车拼读。2出示（1）自己试着进行拼读。（2）同桌同学互读，相互纠正。（3）个别读，同学纠正。三、学习三拼音节（一）学习“gu”的拼读1出示：小女孩推 gugu（1）请同学进行音节的拼读。（2）再请同学说说拼读的要领。2出示：小女孩推 gugu 图片（西瓜）作比较 gugu 和 gugu你发现了什么？3老师告诉你们这叫三拼音节。4讲解读好三拼音节的要点：5学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习
3、。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。（二）练读其它三拼音节 1（1）自己试着拼一拼。（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。（4）同桌互读，相互纠正。（5）个别读，全班同学纠正。2（1）自己试读。（2）同桌同学互读。（3）指名读。四、猜一猜1学生找出红色的字母读一读。2请认字多的同学带读或者老师带读，猜一猜，教师注意纠正错音。3同桌同学互读、互背。4全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。课堂检测 教师画出：ke、huo、hu、ge 让学生练习拼读。小 结今天我们又结识了 3 个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！作业布置1、 抄写 g k h 三个声母 4 遍。2、 抄写 g k h 与单韵母相拼的音节 2 遍。3、 三拼的写三遍。板书设计教学反思备课组长审查意见
