1、17、体育课,新课导入,先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。1读懂了什么？2从这句话中看出作者什么？ 3读了这句话有什么问题？,学习第一自然段：,全文写了范仲淹几件事？试着用简练的语言概括事件。,1只身苦学2划粥割齑3闭门不出4谢绝佳肴,快速朗读课文，思考：,语文S版五年级语文下册第四单元,17 体育课,认识作者,内容简介爱的教育风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友
2、之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。,作者简介亚米契斯（1846-1908），是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。,预习检测,b lu l x i伤疤 得洛西 科勒提 膝盖 碍手碍脚 di x bi b 小菜一碟 唏嘘声 憋 紫 一臂远 w ro 握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 金发碧眼 君临天下气喘吁吁 神情激动 面色红润 七嘴八舌 旁若无人 尽情欢笑 强壮得像一头小公牛,预习提示：第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。第二步：想一想课文主要写了一件什么事？第三步：找出具体描写这节体育课的段落，再读一读。第四步：画出自己不懂的内容。,初读课文整体感知,说
3、说课文主要讲了什么？,课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。涅利以他瘦弱的身体，坚持努力，在同学们的鼓励下终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自强、自立、自信和锲而不舍的精神，也赞扬了老师、同学、家长关怀爱护的良好氛围。,合作探究,涅利是怎样爬上横木的？用笔画出有关语句来。反复读几遍，把读的感受批注在文章边上,“涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” “可他没有听，努力坚持着。” “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。” “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面
4、的我们。”,精彩赏析,1.涅利爬上横木？用横线画出。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （ 涅利太弱小了，他使出了浑身的力气有困难 。涅利自立自信自强）（2）你是从哪些词语感受到的？ （ 使出 全身 憋紫 汗珠滚落）（3） 读出你的坚定，来读读这句话,涅利爬横木是这样的困难，是不是其他同学也这么困难呢？请大家找出其他人是怎样爬上横木的？,“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。” “就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。” “斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可
5、他还是坚持爬到顶了。” “诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。” “轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”,得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。,可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。,体育课这篇文章写了一件什么事？,（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）,本文有15个自然段，按_的发展顺序可分为_3_段,一、（1-5）讲涅利不顾母亲的反对，坚持要
6、上室外体育课二、（6-13）讲在体育课上，涅利在自己的坚持努力和同学老师的鼓励下终于爬上了横木。三、（14-15）同学们对涅利勇敢的精神称赞和，母亲的欣慰。,事情,涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。,涅利没有听，努力坚持着。,许多人都在哄笑，可是：,老师对他喊：“下来吧!”可是：,请同学们和老师一起来看看涅利是如何迎难而上的：,涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。,大家被涅利震撼了，所有的人都在为他鼓掌：,读一读，你体会
7、到了什么？,自信、坚强、努力、自立,可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）（2）你是从哪些词语感受到的？（使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）,（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去）,（4）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上，有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？,（5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站
8、到了平台上，喘着气望着下面的我们。,拓展延伸,（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （ 鼓励他、帮助他。 ）,（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”,请同学们展开想像，涅利下到了地面，同学们怎样称赞他的？,他很棒！ 他跟我们一样爬到顶上了。 他是很勇敢的，你知道。 他很能干！他并不比别人差。,假如我是涅利，我想 1对
9、自己说 2对老师说 3对妈妈说 4对同学说,听到同学们的赞扬，这时涅利很激动，他会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！ 大家一起对涅利说：_ 涅利，好样儿的！,（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？他会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利，我能行。对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子，谢谢你对我的鼓励。对同学说： 感谢你们的鼓励，我战
10、胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！,课外延伸,（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（2）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？,（3）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。）,（4）齐读课文第三部分。大家思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？ （母亲的爱）,17、体育课 涅利： 体育课,自信、自强、锲而不舍,老师、同学：鼓励、关爱,母亲：爱,深入探究，拓展提升,想一想，日常生活中，
11、你的母亲对你的爱体现在哪里？ 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。,朋友是成功日子里的一束鲜花，尽情的为你绽放生命的艳丽。 朋友是寂寞时的一杯热茶，为你带来丝丝暖意。 母亲是夏日里的一缕清风，当你燥热时，
12、 给你带来清凉的慰藉。 母亲是_甘甜的春雨，当你焦灼时，滋润你的心灵。,感谢涅利，你让我们明白了： 有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。课文表现了涅利自强、自信和锲而不舍的精神。,当堂测试,一、组词。疤（ ）洛（）膝（）嘘（）碟（）臂（）肘（）握（）憋（ ） 饶（ ）二、词语解释。小菜一碟：旁若无人：碍手碍脚：三、涅利是怎样爬上横杆的？,作业布置,1. 记住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。2. 你在生活遇到困难时，你是怎样面对的？动笔写下来。,精彩继续：1、课下继续阅读爱的教育2、小练笔（1）学完体育课这篇课文，请你联系自己的生活实际写一篇读后感。（2）仿照本课的表达方法，写我的成长故事。,一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。 （意）亚米契斯,结束语,
