1、1松石小学网络道德教育活动方案为 贯 彻 落 实 各 级 教 育 主 管 部 门 “ 加 强 中 小 学 网 络 道 德 教育 抵 制 网 络 不 良 信 息 ” 的 通 知 ， 结 合 我 校 网 络 道 德 教 育 的 工作 实 际 ， 特 制 定 松 石 小 学 网 络 道 德 教 育 活 动 方 案 ， 内 容如 下 ：一 、 指 导 思 想以 关 于 加 强 中 小 学 网 络 道 德 教 育 抵 制 网 络 不 良 信 息 的工 作 方 案 为 指 导 ， 在 广 大 师 生 和 家 长 中 宣 传 国 家 互 联 网 管理 、 使 用 及 网 络 安 全 等 法 律 法 规 ，
2、促 进 学 生 自 觉 抵 制 网 络 不良 信 息 ， 维 护 学 生 身 心 健 康 构 建 文 明 、 健 康 、 和 谐 校 园 。二 、 活 动 安 排1、 加 强 教 师 网 络 道 德 教 育 宣 传 ， 教 师 首 先 主 动 学 习 网络 知 识 ,了 解 网 络 ,同 时 提 高 自 身 的 网 络 道 德 修 养 ,做 小 学 生的 表 率 。 这 种 教 育 包 括 两 个 方 面 :一 个 是 网 络 知 识 的 学 习 问题 ； 另 一 个 是 教 师 网 络 道 德 素 养 的 提 高 问 题 。 只 有 掌 握 了 网络 工 具 ,教 师 才 能 与 学 生 共
3、 用 统 一 的 网 络 平 台 进 行 交 流 ,并有 针 对 性 地 开 展 对 小 学 生 上 网 的 指 导 。 我 校 每 个 教 师 办 公 室都 配 备 有 电 脑 。 目 前 ,我 校 教 师 90%以 上 都 会 上 网 ,其 中 不 少人 会 利 用 网 络 制 作 课 件 或 主 页 。 在 了 解 网 络 的 同 时 ,教 师 为人 师 表 ,也 必 须 率 先 垂 范 ,做 好 小 学 生 网 络 道 德 教 育 的 模 范 。所 谓 “ 先 莫 先 于 修 德 ” ,塑 造 灵 魂 的 工 程 师 必 须 首 先 具 备 高2尚 的 网 络 道 德 ,从 而 对 学
4、 生 产 生 潜 移 默 化 的 影 响 。 为 了 规 范教 师 的 上 网 行 为 ,学 校 将 制 订 教 师 上 网 的 若 干 规 定 。 保 证 了教 师 对 学 生 上 网 的 正 面 导 向 作 用 。2、 在 小 学 生 中 普 及 网 络 法 律 知 识 和 有 关 规 定 ,规 范 小 学生 的 上 网 行 为 ,使 他 们 养 成 道 德 自 律 的 良 好 习 惯 。 目 前 虽 然网 络 法 制 建 设 相 对 滞 后 ,但 网 络 方 面 也 不 是 全 无 法 规 或 规范 。 问 题 在 于 ,对 网 络 的 “ 虚 拟 身 份 ” 比 较 难 于 管 理 ,
5、也 有 不少 人 对 网 络 上 的 法 律 规 定 或 规 范 熟 视 无 睹 ,甚 至 公 然 违 背 。鉴 于 网 络 世 界 的 特 点 ,我 们 一 方 面 在 三 六 年 级 选 拔 出 网络 管 理 员 ,为 他 们 普 及 法 律 知 识 和 有 关 规 定 ,另 一 方 面 则 需要 用 道 德 这 种 无 形 的 约 束 力 去 引 导 规 定 学 生 的 网 上 行 为 ,使他 们 养 成 道 德 自 律 的 习 惯 ,自 觉 地 遵 守 网 络 法 规 或 有 关 规 定 ,文 明 上 网 、 依 法 上 网 ,做 一 个 合 格 的 网 络 人 。 为 此 ,我 校
6、成 立了 教 师 和 学 生 两 支 网 管 队 伍 ， 专 门 给 学 生 印 发 了 一 些 网 络 法规 或 规 定 ,供 大 家 学 习 、 遵 循 。3、 向 家 长 和 学 生 推 荐 好 的 优 秀 的 儿 童 网 站 。 学 生 上 网最 初 带 有 盲 目 性 ,所 以 要 向 家 长 和 学 生 推 荐 优 秀 少 年 儿 童 网站 如 雏 鹰 网 、 童 网 、 中 青 网 等 十 几 家 儿 童 网 站 ,使 他 们 了 解网 络 安 全 知 识 。4、 鼓 励 、 指 导 学 生 利 用 网 络 免 费 资 源 ,自 己 设 计 制 作 网页 或 网 站 ,主 动 占
7、 领 网 上 阵 地 。 在 当 今 网 络 时 代 ， 仅 仅 对 青少 年 儿 童 上 网 活 动 进 行 引 导 和 规 范 是 不 够 的 ， 小 学 教 师 和 德3育 工 作 者 还 应 该 主 动 出 击 ， 利 用 网 络 提 供 的 免 费 资 源 ， 如 免费 主 页 空 间 等 ， 建 立 自 己 的 主 页 ， 通 过 网 络 推 动 小 学 生 网 络道 德 素 养 的 建 设 。三 、 活 动 实 施（ 一 ） 准 备 阶 段 。时 间 从 2013 年 9 月 底 至 10 月 初 。 本 阶 段 主 要 工 作 ：1、 组 织 学 习 各 级 教 育 主 管 部
8、 门 关 于 加 强 中 小 学 网 络 道 德 教育 的 通 知 及 国 家 相 关 法 律 、 法 规 。2、 利 用 校 园 网 站 、 黑 板 报 、 国 旗 下 讲 话 等 形 式 ， 向 全 校 师生 广 泛 宣 传 开 展 网 络 德 育 活 动 的 意 义 。3、 成 立 网 络 德 育 领 导 组 、 技 术 服 务 组 、 网 络 教 育 日 常 管 理组 。4、 分 别 召 开 班 级 全 体 任 课 教 师 、 学 生 会 议 及 学 生 家 长 座 谈会 ， 层 层 发 动 。5、 建 好 校 园 网 络 ， 将 学 校 计 算 机 机 房 、 多 媒 体 教 室 、
9、 教 师办 公 室 联 网 。6、 建 立 网 络 监 控 系 统 ， 注 重 加 强 对 网 络 的 防 范 和 管 理 ， 屏蔽 有 害 信 息 ， 删 除 不 良 信 息 。（ 二 ） 具 体 实 施 阶 段 。时 间 从 2013 年 11 月 起 至 本 学 年 结 束 。 本 阶 段 主 要 工 作 有 ：1、 开 展 网 络 文 明 教 育 ： 向 学 生 发 出 “ 文 明 上 网 ， 从 我 做 起 ”的 倡 议 书 ； 开 展 “ 上 网 做 什 么 ” 的 专 题 大 讨 论 ； 召 开 “ 小 学4生 与 网 络 文 明 ” 为 主 题 的 班 会 。2、 成 立 “
10、家 长 网 络 学 校 ” ， 指 导 学 生 家 长 引 导 学 生 文 明 上 网 。3、 发 放 致 学 生 家 长 的 一 封 信 及 时 与 家 长 互 通 情 况 ， 以此 消 除 学 生 上 网 的 负 面 影 响 。4、 开 展 网 络 教 育 活 动 ， 包 括 名 师 教 学 答 疑 、 道 德 教 育 专 题讨 论 、 校 领 导 与 学 生 对 话 等 方 面 的 内 容 。5、 开 展 各 类 竞 赛 活 动 ： 在 教 师 中 开 展 网 络 德 育 课 件 的 制 作比 赛 ； 在 学 生 中 随 堂 开 展 征 集 个 人 电 脑 作 品 的 竞 赛 等 活 动 。张 庄 镇 松 石 小 学2013 年 9 月
