1、实用课堂教学艺术,哈文秀,Email: 电话：13897645298,2019/10/24,目 录,备课艺术 教态和心态调整 导语和收尾 节奏和过渡 讲授和语言 举例和提示 提问和作答 板书和运用教具 练习和讨论指导 表扬和批评,2019/10/24,目 录,自学课和课外学习指导 欣赏教学与指导学生愉快思考 教学信息传播和营造良好氛围 “梯子教学法”和“五多”讲课法 统一要求和因材施教 师生交流和向学生学习 系统思维方法和创新创造思维方法指导 教学评价、听课评课和开教学公开课 经验总结、随笔撰写和教学论文指导,2019/10/24,1 备课艺术,1-1备课基础 一、备课在课堂教学中的地位和作用
2、课堂教学的起点是教师的备课 二、备课的要求与基本条件 基本要求： 1、要对教材内容进行仔细的分析研究，尽可能达到融 会贯通，了然于胸； 2、要在教学目的，要求的指引下，明确教材重点和讲课重点，理清讲课的思路； 3、在考虑学生对教材的可接受性基础上，选择学生易于 接受的方法，对教材内容作必要的加工和再组织。,2019/10/24,基本条件： 1、要具备较为扎实的专业知识基础； 2、要有较强的理解、处理教材的能力； 3、要有较强的可供选择的教学方法。,2019/10/24,1-2 备课步骤,一、备课的类型,按备课的容量大小分,按备课时间先后分,课前备课课后备课,2019/10/24,二、学期备课及
3、其主要内容,学期备课-是指在学期开始之前，教师在通览整册教材和钻研教学大纲或学科课程标准的基础上，制订出整个学期的纲要式教学打算。 主要内容包括： 1、确定整个学期的教学目的； 2、提出整个学期最基本的教学要求； 3、明确整个学期教学内容的重点，正确处理好重点与非重点之间的关系； 4、安排好整个学期的教学进度，合理分配各单元教学内容所占用的教学时间。,2019/10/24,三、通览教材的作用和方法,通览教材是学期备课不可缺少的基础性准备工作，也是学期备课的重要任务。对于提高学期备课十分重要，具体有以下三点： 1、可以明确整册教材内容在逻辑系统，有助于理清整个学期的教学思路； 2、可以明确教学内
4、容的重点，有助于讲课时突出重点，有助于考虑采用最适合学生的方法进行教学； 3、可以明确整册书的难点和关键之处，有助于了解实施教学的困难所在，以便早做准备，找些有针对性的参考书和准备一些必不可少的教具等。,2019/10/24,通览教材时应该注意的问题：,1、要摸清编者的总体意图，准确把握整册书总的教学目的和教学要求； 2、要弄清楚每一单元在整册书中的地位，区别重点和非重点，对重点内容要多加关注； 3、要关注每一部分教学内容之前之后的有关内容，（即要注意“教学提示”和“思考与练习”） 4、在阅读教学内容的同时，还应考虑如何利用这些知识载体来培养学生的学习能力和发展他们的智力。,2019/10/2
5、4,四、单元备课及其基本要求,各科教材通常根据教学内容的不同特点分为若干单元，每个单元有类型相仿、结构相似、教学要求相同的几个部分构成。 单元备课的基本要求： 1、对本单元的教材内容在浏览的基础上进行分析研究，着重领会本单元编排的目的和意图，以确定本单元的教学目的与教学要求； 2、了解和掌握本单元教材的重点、难点和关键之处，确定各部分教学内容地位的主次、顺序的先后以及不同的详细程度；,2019/10/24,五、课时备课,3、要根据上述两点来安排各部分内容的具体授课时数； 4、要根据本单元内容的具体特点和基本要求，确定教学时采用的基本教学方法，同时，也要考虑好其他种种辅助性的教学方法。,课时备课
6、就是写教案。,2019/10/24,六、教学设计的步骤,教案时教学设计的具体化、条理化、书面化，时教学设计的具体成果。 具体包括以下几个步骤： 1、确定教学目的；2、处理教材内容； 3、安排教学程序；4、选择教学方法； 5、考虑选择和编制与教学内容最为适合的练习。,2019/10/24,七、教案的主要内容,教案是课堂教学的实施方案，也称课时计划，它是教师进行课堂教学的主要依据，没有固定的格式，通常有以下一些内容： 1、章节课题；2、教学目的；3、课的性质； 4、课的结构类型；5、教具和板书准备等； 6、教学重点；7、作业要求；8、教学方法； 9、效果检查。 另：教学说明和教后记。,教学过程实际
7、情况教后的心得体会,教后记,2019/10/24,八、课前备课及其主要内容,课前备课的主要内容： 1、 备内容 2、备情感 3、备方法 4、备语言,2019/10/24,九、课后备课及其主要工作,课后备课的目的在于“肯定成功之处，找出值得改进的地方”。 课后备课应抓好的几项工作： 1、简要回顾全过程； 2、对照课前备课中的有关计划，检查课上教学过程的具体实施情况； 3、搜集、整理教学反馈信息，并进行必要的分析研究信息； 4、在上述几项工作的基础上，对整个教学过程的质量作出恰如其分的评价； 5、就自己感受最深的某一点加以记述、评析和适当的发挥，写成“教后记”。,完,2019/10/24,1-3备
8、课内容,一、钻研教学大纲及钻研教学大纲的思路 课堂教学过程，是由“教”和“学”双方构成，由教材作为中介联接起来的。钻研“教学大纲”或“课程标准”的思路和步骤应该是： 1、先通览一遍，对其基本内容和框架结构有个大体的了解； 2、接着重点阅读“学科课程标准”部分，从目标、课时安排、教学内容和要求到教学评价和成绩核定，了解本学科教学的基本要求； 3、再接下来着重阅读“教学内容和教学要求”部分，因为这部分的要求较之目标部分更为具体，理解透彻后有利于备教材时向学生提出较为具体的教学目的和教学要求。 4、最后还应把这要求、标准分为初、中、高三个不同的等级，根据所教教材属于不同年级“对号入座”。,2019/
9、10/24,二、正确、合理地使用教学参考书,要正确、合理地使用教学参考书，提高备课质量，应注意以下几点： 第一，应该在对教学大纲理解透彻及教材内容初步 熟悉之后再参阅教学参考书。 第二，应该在理清教学思路及搭好讲课的基本框架的基础上再去阅读教学参考书。 第三，应该带着审视的目光去阅读、借鉴、利用教学参考书，同时应加以认真的分析研 究。,2019/10/24,三、重点及重点的一般标准,备课备重点有两个方面的含义： 一是要抓住教材的重点内容； 二是写教案时要确定每堂课的教学重点。 备课时确定重点的一般标准有三条： 基本概念； 基本理论； 基本方法。,2019/10/24,四、教材重点与教学重点的区
10、分,五、难点的内容、“备难点”及其难点的来源 难点-是指那些大部分学生所难以较快较好地理解、掌握和运用的知识，比较复杂的技能和比较生疏的技巧。 化难为易：对于比较抽象的知识，应配备生动形象的例子来解释；对于比较复杂的问题，应当通过多层次的分析来化解；对于表面相似、容易混淆的内容，应当用比较的方法之处它们之间的异同。 举例：,2019/10/24,相互渗透化难为易将化学实验引进数学课堂，数学“列方程解应题题”中的“浓度问题”是学生必须掌握的内容，数学教材在讲“ 浓度问题” 时,并没介绍与浓度相关的一些概念,这样使学生首先就有一种模糊的感觉,为此,我们首先给学生一些概念及关系式, 弄清原理。 (
11、1)浓度,溶质,溶液,溶剂; ( 2)浓度= 溶质质量/溶液质量100% ; ( 3)溶质质量= 浓度溶液质量; ( 4)溶液质量= 溶质质量/浓度; ( 5)溶液质量= 溶质质量+ 溶剂质量。,2019/10/24,我们以教材为依据, 将“ 浓度问题” 细分为三类,逐一练习,达到加深理解的目的。 1. 稀释问题浓度变低 可考虑增加溶剂或减少溶质; 练习, P234, 12, 要把溶液为 95%的酒精溶液0. 6 kg 稀释为浓度为75%的酒精溶液,需要加水多少? 2. 浓度增加问题浓度升高 可考虑增加溶质或减少溶剂; 练习, P234, 13, 有含盐 8%的盐水 40kg, 要配制成含盐2
12、0%的盐水, 需要加盐多少? 3. 混合问题 练习,有甲乙两种酒精溶液,甲种浓度为60%, 乙种浓度为 90% ,现要配制成浓度为70%的酒精溶液0. 3 kg ,问应取甲乙两种酒精溶液各多少克?,2019/10/24,难点来自三个方面：教材、学生、老师,六、难点的确定 确定难点必须遵循的两条原则： 1、按知识发展的一般规律确定； 2、按学生认识的一般规律确定。 七、关键及备好关键之处 “备课备关键”中的“关键”有两个方面的含义： 1、教材内容的某一个“关节处”，如果在这个地方“卡住”了，变不能迅速、正确地理解整个部分内容的意思； 2、在课堂教学进行过程中某一至关重要的环节，如处置不当，则会影
13、响课堂教学活动的顺利进行。,2019/10/24,八、钻深钻透教材,要钻深钻透教材，必须做好以下几项工作： 1、要明确教学目的 2、要确立兢兢业业的态度 3、要善疑善思 4、反复推敲，落到实处。 九、“紧扣课本”与“适当补充课外内容”的关系 “紧扣课本”要注意以下几点：要让学生熟悉课本内容；要尊重教材；提出复习题、布置作业均要以课本为主要依据。 适当补充时应注意以下几点：教材较概括，应作适当补充使之具体化；作适当补充的目的性要明确；要防止材料不加分析地堆砌在一起。,2019/10/24,十、备课时要考虑学生的实际情况,考虑三个因素：一是年龄特征；二是学习基础；三是学习能力。 备课备学生，着眼点
14、应放在全班大多数学生身上，这是一条重要的备课原则；还应注意到智力发展水平较低、非智力因素方面发展较差的那部分学生；还要注意智力发展水平较高、非智力因素发展较好的那部分学生；要适应学生的智力发展状况和非智力因素的发展状况（必须注意“二不”和“二要”，不要降低要求去“适应”，不要完全脱离教材去“适应”。“二要”，一要“略微超前”，二要故意设置一些“障碍”） ；备课备学生关键在于老师真正了解学生的实际情况。,2019/10/24,了解学生的主要途径：当新接手一个班级时，要做一是向前任任课教师了解，二是可分别开一些座谈会。当教上一段时间，主动不定期地征求学生对教师上课效果有何看法。上课时要善于“察言观
15、色”。设计一些看似简单但颇能检查出带有倾向性问题的当堂完成的小练习。认真批改学生的作业。,End,2019/10/24,1-4备方法,一、备课要重视教学方法的选择 二、选择教学方法的依据 选择教学方法的依据：要考虑教学内容和教学目的，要考虑学生的年龄特征和接受程序，要考虑课的不同结构和方式。 三、根据不同的教学内容和教学目的选择不同的教学方法 四、选择教学方法要考虑学生的年龄特征 1、年龄特征； 2、富于变化；选择不同的教学方法，以免学生产生单调枯燥的感觉选用的方法尽管相同，但前后顺序不一样，有新鲜的感觉。,2019/10/24,1-5备问题,一、备课时要重视“备问题”及其前提条件 提出问题分
16、析问题解决问题 备好问题必须要有前提条件：必须把教材内容钻深钻透；考虑：基本内容？重点？难以理解的？怎样提问题？必须结合教学大纲和教学参考资料准确地理解和把握这部分教材内容的教学目的、要求和编者的编写意图；考虑：提哪些问题好？必须对学生的学习基础和学习兴趣加以正确、全面的了解。考虑：准备的问题切合实际、受欢迎。,2019/10/24,二、要求学生思考和回答的问题,考虑问题时要注意这样几点： 1、哪些内容是需要以问题的形式来启发学生思考的？ 2、本堂课一共要向学生提几个问题？ 3、这些问题中哪个问题最为重要？ 4、为了帮助学生较快地理解，还应辅助哪些比较容易回答的问题？ 5、这些问题中哪个问题对
17、学生而言难度最大，教师在提出时要适当加以提示？,巧“引”善“导”,2019/10/24,预先设问释疑法-讲课过程中学生可能会提出的问题，并准备作出相应的解答。,哪些问题适合运用“预先设问释疑法” 这些问题大多数学生所共同具有而且可能很多人会提出来的（即具有普遍性）；这些问题会影响学生顺利地学习下面的内容和准确地理解和把握这部分教学内容的基本意思的；这些问题的答案本身通常不是这部分教学内容的重点。因此没有必要让学生在这上面花费过多的时间和精力进行思索和讨论，只需由教师简明扼要地叙述一遍即可。,2019/10/24,2 教态和心态的调整,2-1 教态-非语言教学艺术 一、教态的内容和作用 教态是指
18、教师上课时在学生面前的整体形象，它的一个重要特点是综合性。另辅助性。,教态主要包括,面部表情（主要是眼神） 手势 身体姿势,2019/10/24,良好的教态对学生的学习活动至少能起到以下三个作用：,能使学生集中注意力； 能提高学生的学习兴趣； 能营造良好的教学氛围。,二、教师面部表情对教学效果的影响 教师的面部表情是：,肯定否定,2019/10/24,三、教师上课时的眼神,四、教师手势语言的运用 手势语言是一门艺术。 应注意：其一、无论在何种情况下运用手势都要自然些，让学生在关注这自然的手势的同时迅速理解教师的教学意图，而生硬的手势甚至比不用手势还要来得糟糕。 其二、运用手势要适度，该用的时才用，不该用时不用，该夸奖时才夸，不该夸奖时就应平时些，二不应该频率过高，因为“过犹不及”，使用手势过密会流于形式，反而会分散学生的注意力。,2019/10/24,五、教师身体姿势语言的运用,运用身体姿势语言时应注意以下两点： 1、要注意站立的姿势； 2、要注意行走的姿势。,
