1、课题 15、争吵 第一课时课 型 新授 备课人 郭云 时间 2017、3、22课标表述1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读，做到不出声，不指读。4能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。教材分析这篇讲读课文主要讲的是“我”的笔记本被克莱谛弄脏了， “我”认为他是故意的，也把他的本子弄脏了。虽然“我”很后悔这样做，但“我”没有勇气向他承认错误。放学后，克莱谛却主动要求与“我”重归于好
2、， “我”受到了教育。课文按事情发展的顺序可以分为四段第一段（从“开头”到“我在外边等你）讲“我”和克莱谛吵加的原因第二段（从“我觉得很不安”到“我一句也没有听进去” ）讲“我”后悔和克莱谛吵架。第三段（从“终于挨到了放学到“高高兴兴地分手了” ）讲“我”和克莱谛重归于好。第四段（最后一个自然段）讲父亲对“我”的教育。学情分析这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了“我”的心理活动， “我”的不安与后悔， “我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回
3、忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，课文讲述的这种心理活动，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。在教学时引导学生认真体会，不但可以使学生感到课文写得真实具体，而且可以使学生在情感上产生共鸣。三维目标1、会认“嫉妒”等 13 个生字。会写“匠替”等 14 个生字。能够正确读写“石匠抄写”等 14 个词语。 2正确而有感情地朗读课文。 3了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 4逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。 教学重难点联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。 课题提炼
4、点引导学生体会主人公的心理变化。突破重难点的方法自读自悟，利用小组合作探究的优势解决。信息化资源的选用PPT教 学 过 程一、 谈话导入 争吵 （板书课题） 。 二、 初读课文，扫除障碍 1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 三、 、检查预习，质疑解难 1结合课件简单介绍意大利。 2学生针对课文内容质疑： 谁与谁争吵？ 他们为何争吵？ 争吵前后不同的表现是怎样的？ （对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。 ）
5、四、 、指导写字，完成作业 1认读要写的字。 2争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 “承”字 8 画，第 2 笔为“弯勾” 。 “缘”字，注意右边的写法以及笔顺， “愤”字，共有 12 画，书写时注意间架结构。 5各自抄写。 把书中田字格中的生字用铅笔描红，特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、毕”时注意上下部位的位置。 作业布置1、 读课文。2、抄写词语。课题 第_2_课时课型 新授 备课人 郭云 时间 3 月 22 日三维 1正确而有感情地朗读课文。 目标 2了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 3逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学
6、着处理同学之间发生的问题教学重难点联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。 突破重难点的方法自读自悟，利用小组合作探究的优势解决。教学准备课件教 学 过 程一、 复习生字新词 1指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 2课文主要讲了一件什么小事？ 二、 、学习课文 1请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。 2教师板书课题，课件出示问题： a）课文讲了谁与谁在争吵？ b）他们为什么争吵？ c） “我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？ 3请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。 4评读课文，体会泡泡的意思： 泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的
7、样吗？ 泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？ 5同学们细读课文，分角色演一演6表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？” 7受克莱谛的优秀品质。 你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。 8反复读父亲的话，体会话的意思。 “我”从父亲的话中领悟到了什么？ 从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？ 三、交流读后感想 1完整地朗读课文。 2读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。 四、拓展练习 1同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。 2写一写你和同学发生过的一件事。作业布置（分层布置）练习册第 1、3 题。板书设计 争吵我：不安 后悔 知错认错 （没勇气）悲哀 跟上克莱蒂：微笑 拨开尺子 像以前那样，不再吵温和 搭在我肩上（谅解的表情） （宽容的动作） （友好的语言）
