1、- 1 -小学数学电子教案执教： 年级 课题 日期四年级 十个十个地数教学目标 1. 培养学生对个数的估测能力。2. 运用十的捆扎策略来数数。 教 学 重 难 点 1. 培养学生对个数的估测能力。2. 运用十的捆扎策略来数数。教材分析 相 关 链 接课件内容 教学过程一、新课导入：小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？二、新课探索： 探究一但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？为什么不 2 个 2 个或 5 个 5 个一圈，而要 10 只羊一圈？余下的一、新课导入：1、 小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字还没
2、有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？养了 8 只羊，就在树枝上刻上 8 个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。二、新课探索： 探究一师：但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？生 1: 2 个 2 个地数生 2: 5 个 5 个地数生 3: 10 个 10 个地数问: 到底有几只呢？你有什么好办法？生: 十个十个地数问: 为什么不 2 个 2 个或 5 个 5 个一圈，而要 10 只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？- 2 -还要圈吗？为什么？。探究二：为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。探究三：10 根一捆，自己动手，数出小棒的根数说一说
3、：生:个一圈方便余下的不要圈了问: 共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？生：共有个圈，单个的有只，一圈有只羊小结：一圈有 10 只，可看作是 1 个十，一圈里 1 只只数又有 10 个 1，所以 10 个一就是 1 个十。我们数到 2 圈也就是 2 个十，单个的是 6 只，也就是 6 个一，合起来是26。探究二 为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。十 个 师：2 个十和 6 个一是二十六问：读作和写作是怎么样的呢？读作：二十六 写作：26师：26 左边是（2 ） ，表示（2 ）个十。右边是（6 ） ，表示（6 ）个一。探究三：师：10 根一捆，自己动手，数出小棒的
4、根数说一说：十 个 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（23 ）- 3 -小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边三、课内练习：练习一看图 10 个一圈并写数,练习二估一估,圈一圈,填一填,说一说四、本课小结通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。个一是个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。五、课后作业练习册配套练习20 + 3 = 23十 个 （ 3 ）个十和（4 ）个一，是（ 34 ）30 + 4 = 34小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边三、课内练习：练习一看图 10 个一圈并写数,说说几个十几个一是几。十 个 练习二 估一估,圈一圈,填一填,说一说十 个 四、本课小结通过今天的学习我们知道了可以用以十为单位来计数。个一是个十。还学会了写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。五、课后作业练习册配套练习- 4 -教后记：
