1、 增 城 碧 桂 园 学 校 教 学 设 计部 门 : 小 学 教 师 : 师 建 华科 目 语 文 班 级 六 ( 1) 时 间 月 日课 题 章 节 名 称 忘 不 了 的 笑 声知识 读 通 课 文 , 把 握 课 文 的 主 要 内 容 。能力 阅 读 时 要 注 意 文 章 选 择 的 写 作 角 度 , 并 引 导 学 生 注 意 观 察 自己 班 同 学 的 特 点 , 选 择 合 适 的 角 度 把 他 们 写 下 来 。情感 通 过 阅 读 文 章 , 从 字 里 行 间 感 受 同 学 之 间 的 亲 切 情 谊 。教 学 重点 读 通 课 文 , 把 握 课 文 的 主
2、要 内 容 , 体 会 同 学 之 间 的 亲 切 情谊 。教 学 难点 体 会 文 章 的 独 出 心 裁 的 写 作 角 度 的 作 用 。教 学 过 程教 师 主 导 活 动 设 计 意 图一 、 谈 话 导 入 课 题 。1 、 六 年 的 学 习 生 活 , 六 年 的 同 学 情 谊 , 一 定 有 许 多 难 忘的 回 忆 。 今 天 我 们 一 起 来 学 习 一 篇 课 文 : 忘 不 了 的 笑 声2 、 板 题 读 题 。3 、 鼓 励 看 题 质 疑 : 课 文 写 的 是 谁 的 笑 声 ? 为 什 么 忘 不了 ?看 题 质疑 , 训 练 质疑 能 力 。二 、 初
3、 读 课 文 , 整 体 感 知 。1 、 自 读 课 文 , 了 解 课 文 内 容 , 理 清 顺 序 , 体 会 作 者 的 情感 , 找 出 自 己 不 理 解 的 地 方 。2 、 默 读 课 文 , 思 考 : 这 篇 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 麽 事 情 ?3 、 分 自 然 段 朗 读 课 文 。4 、 指 名 概 括 主 要 内 容 : 忘 不 了 的 笑 声 是 一 篇 描 写 同学 的 文 章 。 文 章 围 绕 “小 队 的 同 学 都 爱 笑 , 各 人 的 笑 声 不一 样 ”, 写 出 了 小 队 同 学 别 具 一 格 的 笑 声 , 通 过 笑 声
4、表 现出 同 学 的 特 点 。整 体 感知 , 符 合 认知 规 律 , 并训 练 概 括 主要 内 容 的 能力 。三 、 再 读 课 文 , 细 品 忘 不 了 的 笑 声 。1 、 课 文 写 到 了 哪 些 人 的 笑 声 ?他 们 的 笑 声 各 有 什 么 特 点 ?为 什 么 让 人 忘 不 了 ?余 晓 的 笑 声 、 鲁 珊 的 笑 声 、 方 萍 的 笑 声 、 陈 立 的 笑 声2 、 最 吸 引 你 的 笑 声 是 谁 的 ? 为 什 么 ?文 章 表 达 了 作 者 的 感 情 ?引 导 学生 与 文 本 进行 深 入 地 对话 , 进 一 步理 解 课 文 内容
5、。四 、 通 读 课 文 , 体 会 文 章 独 出 心 裁 的 写 作 角 度 的 好 处1 、 课 文 的 写 作 角 度 独 具 特 色 , 谁 有 什 么 新 的 发 现 ?2 、 这 样 写 对 表 达 有 什 么 好 处 ?字 里 行 间 洋 溢 着 同 学 之 间 的 亲 切 情 谊 , 写 作 角 度 别 出 心裁 。3 、 作 业 : 拓 展 延 伸 。我 们 在 阅 读 时 要 注 意 文 章 选 择 的 写 作 角 度 , 并 注 意 观 察自 己 班 同 学 的 特 点 , 选 择 合 适 的 角 度 把 他 们 写 下 来 。写 作 方法 的 教 学 体现 读 写 结
6、合 。板 书设 计忘 不 了 的 笑 声余 晓 的 笑 声 格 格 格鲁 珊 的 笑 声 嘿方 萍 的 笑 声 嘻 嘻 嘻陈 立 的 笑 声 呵 呵 呵教 学小 结这 次 课 也 主 要 是 让 学 生 自 读 自 悟 , 先 让 学 生 概 括 课 文 主 要讲 了 一 件 什 么 事 , 训 练 了 学 生 的 概 括 能 力 , 指 明 学 生 说 出 文 中同 学 笑 声 的 特 点 , 并 适 时 复 习 了 人 物 的 描 写 方 法 , 让 学 生 讲 出作 者 运 用 了 什 么 描 写 方 法 , 然 后 进 行 了 拓 展 , 要 求 学 生 运 用 其中 的 描 写 方 法 写 班 上 同 学 的 特 点 ( 片 段 描 写 ) , 再 进 行 展 示 ,根 据 所 写 的 内 容 猜 出 描 写 的 是 哪 个 同 学 , 这 样 大 大 激 发 了 学 生的 兴 趣 , 而 且 能 够 将 所 学 的 描 写 方 法 学 以 致 用 。