1、2010.01养教育也是类似的，只能学习到使用媒介的基本能力，而对媒介的更多认识以及理解和运用仍然是通过实际接触媒体的过程自发形成 。因此，媒介素养教育师资力量的培养 、媒介素养教程以及课程设计等应是实施媒介素养教育的先行条件 。在传授媒介知识的基础上，亦应鼓励学生积极地使用媒介 、参与媒介实践，实现感性批判与理性认知的结合 。注释 鲍海波 、杨洁 、王喜严： 象牙塔里看媒介 西安地区大学生媒介素养现状调查 J，新闻记者 ， 2004,第 5期，第 18 页 鲍海波 、杨洁 、王喜严： 象牙塔里看媒介 西安地区大学生媒介素养现状调查 J，新闻记者 ， 2004，第 5期，第 16 页 刘佳：
2、上海大学生媒介素养现状调查报告 J，新闻记者 ， 2006，第 3期，第 61 页 高山冰： 江苏大学生媒介素养现状调查及分析 J， 青年记者 ，2008，第 1 期，第 53 页 刘佳： 上海大学生媒介素养现状调查报告 J，新闻记者 ， 2006，第 3期，第 62 页郭庆光著： 传播学教程 M，北京：中国人民大学出版社， 1999 年版，第230 页 路鹏程 、骆杲 、王敏晨 、付三军：我国中部城乡青少年媒介素养比较研究 以湖北省武汉市 、红安县两地为例 J，新闻与传播研究 ， 2007，第 3期，第 87 页 秦学智： 帕金翰 “超越保护主义 ”媒介教育观点解读 J，比较教育研究 ， 2
3、006，第 8 期，第 51 页（作者单位：南京大学新闻传播学院）试析非语言符号在电视娱乐性脱口秀节目中的运用以湖南卫视 “天天向上 ”栏目为例魏梦月从传播学角度讲，非语言符号主要指的是除语言文字之外的，各种作用于人类感觉器官的负载信息的标志或记号 。在人际传播中，非语言符号的信息传递功能是语言符号必不可少的补充 。据美国心理学家艾伯特 梅拉比安的分析，人际交往中传递的信息量， 7凭借语调， 38出自声音， 55来自表情 。如果说 “声音 ”指的主要是音节语言的话（其实还包括辅助语言），其他两项相加就占量的 60以上 。基于人际传播的娱乐性脱口秀，是近年来我国电视娱乐节目中一支日渐崛起的生力军
4、，其借助电视媒介的优势，大量使用表征意义丰富的非语言符号，有效地发挥了非语言符号在人际传播中的辅助作用，收到了良好的传播效果 。2008 年，湖南卫视推出以礼仪 、公德为主题的娱乐性脱口秀节目 “天天向上 ”，该节目以片头 、歌舞表演 、即兴情景剧为主要方式，使受众在谈笑风生中开阔视野 、学到新知，收到了寓教于乐的传播效果，获得了较高的收视率和良好口碑 。综合分析 “天天向上 ”的成功要素，可以看出，借助电视媒介可运用多种传播符号的优势，标新立异地运用多种形式的非语言符号，是其取得成功的重要因素 。本文以电视媒介的非语言符号为切入点，着重分析环境语言 、“主持人 ”非语言符号 、音响语言 、特
5、技语言 、画面语言等 5 类非语言符号在 “天天向上 ”节目中的运用 。一 、环境语言环境语言，指电视节目所处的外在环境传达出的各种符号信息表征的涵义 。“天天向上 ”所处的舞台环境，属向中心收缩的 “封闭空间 ”。从空间所具备的性质来分， “封闭式空间 ”具有两层意义，一是从物理空间范畴理解，“封闭空间 ”里的电视节目，是在一个封闭环境中完成，且有一个中心位置，整个舞台环境都是围绕中心布置的；另一层是从思维空间范畴理解， “封闭空间 ”所形成的舞台效果传达给受众的感受是收缩的 、专注的，具有潜在向心力 。“天天向上 ”的舞台环境是利用道具 “装扮 ”的 “大教室 ”，墙壁上挂着小孩做早操的图
6、画，教室黑板上方悬挂着“好好学习 、天天向上 ”的条幅，舞台的右后方，设有一个大屏幕，随时切换在节目进行过程当中出现的相关 VCR 或照片 、图像 。以 “教室 ”的环境包装节目舞台，主要是为达到环境与主题的高度统一，保持节目的一致性与连贯性，有助于树立节目独特的品牌形象 。同时，也能在最短的时间内将受众的注意力集中到舞台上，给人耳目一新的视觉冲击力 。在脱口秀中恰当地运用环境语言，有利于烘托谈话主题，形成主持人 、嘉宾 、受众三者互动交流的心理状态和心理感受，有效活跃气氛，避免冷场 。!传媒论苑 CHUANMEILUNYUAN今今982010.01CHUANMEILUNYUAN 传媒论苑二
7、、“主持人 ”非语言符号“主持人 ”非语言符号，由主持人的语言伴生符 、体态语言以及服饰语言等三要素构成 。脱口秀节目中，主持人是节目能否成功的决定因素，在心态 、谈话方式 、行为方式方面，主持人不仅要切合节目风格，也要善于运用非语言符号，以平民化的姿态，减少与嘉宾 、受众的距离感和隔膜，形成良好的互动 。“天天向上 ”栏目的主持群自 2008 年开播以来，历经多番调整，目前，已形成以汪涵为核心的 5 位主持人 。1.表意丰富的语言伴生符，将简单的即兴情景剧娱乐化 。语言符号的伴生符，一般指语调的变换 、声音的高低 、语速的快慢，书面文字的字体 、大小 、粗细 、工整或潦草等，均属声音语言或文
8、字的伴生物，也称副语言 。该节目主要形式之一是即兴情景剧，在此环节中，主持人常运用各地方言，或发挥模仿才能，通过改变语调 、声音高低或语速快慢的方式，使简单的即兴情景剧产生笑声不断的传播效果 。如乘车礼仪专题中，田源和汪涵即兴扮演两位 “难缠旅客 ”，两人分别用河北口音和长沙口音塑造了两个蛮不讲理的旅客形象，尽管语言内容简单平淡，但两人以凸显两地语调特色为突破口，用夸张的表演引得现场爆笑连连 、气氛空前活跃 。谈笑风生中，让受众对乘车礼仪有了深入了解 。如今，利用方言演绎即兴情景剧已成为 “天天向上 ”的精彩看点之一 。2.灵活多变的体态语言，将平淡的访谈过程生动化 。体态语言指人的动作 、神
9、情 、姿态等非语言符号元素，其所具有的释义性和表演性，能将抽象语言 “化繁为简 ”、“化平淡为生动 ”。在 “天天向上 ”栏目中，主持群各展所长，用特立独行的体态语言，把丰富的娱乐元素添加到访谈过程中，使访谈声情并茂地呈现在受众面前，牢牢吸引注意力 。如欧弟的 “街舞秀 ”、汪涵的 “短拳 ”、钱枫的 “鸵鸟入场 ”、田源的即兴 “说唱 ”、俞灏明的劲歌热舞 、矢野浩二的 “开心舞 ”都已深入人心 。主持人也在此过程中，确立了各异的风格定位，汪涵的智慧幽默 、欧弟的活力四射 、田源的古灵精怪 、钱枫的木讷搞怪 、俞灏明的青春阳光都给受众留下了深刻印象，这对树立节目品牌形象起到积极作用 。3.切
10、合主题的服饰语言，将独具特色的品牌包装统一化 。服饰语言指根据服装 、发型 、配饰等途径所传递的指征涵义及其信息 。“天天向上 ”每期会结合主题采用独特的服饰设计，以一种颜色为基色，同时结合主持人各自的形象定位突出细节装饰上的变化 。这就巧妙地将每期节目的主题与主持人形象结合起来，起到了突出主题和强化主持人形象定位的双重作用，彰显品牌包装的特色 。如职场礼仪专题中，汪涵身穿白色西服套装，系黑色领花，其余四位主持人身穿款式一样的黑色套装，系黑色领结 。这样的服饰语言，既风格切合主题，也突出了主持人的个性，同时保持了群体的统一性，形成独树一帜的品牌特色 。三 、音响语言音响语言，指节目过程中的现场
11、音效，及后期制作中添加的背景音乐等元素 。音乐具有调节情绪 、心理 、烘托气氛的作用，脱口秀节目中常采用与话题气氛相关的音乐为背景，营造契合谈话内容的感情氛围 。“天天向上 ”一改一般脱口秀只在谈话间隙穿插音乐的简单形式，而以音乐 、音响为主要衔接方式，兼插以访谈内容而变的即兴音响，有效烘托了现场氛围，充分调动主持人 、嘉宾 、受众的情绪融入话题 。如非洲民族乐器专题中，开场秀就是在一首极具非洲特色的乐曲中，主持人及嘉宾边舞边唱出场，自然而然地引入谈话主题 。在运用即兴音响上， “天天向上 ”也颇为成功，如每当节目中出现钱枫扮演的 “鸵鸟入场 ”时，都会配以 “动物世界 ”的背景音乐，产生强烈
12、的娱乐效果 。四 、特技语言特技语言，是电视节目视觉系统中必不可少的重要组成部分，其主要包括动画 、虚拟 、图标 、字幕等后期制作中添加的特殊元素 。“天天向上 ”的特技语言是以字幕 、漫画为主要表现形式，这不仅强化了亮点，制造了幽默，还起到了辅助语言符号进行深入说明的作用，易于受众理解 。在 “中华礼仪之美 ”单元饮茶礼仪专题中，当百晓生讲述饮茶礼仪五要点时，每一点都配以 “阿毛 ”示范的动画，让受众一目了然地明白正确的仪态，收到了诙谐幽默的效果 。这不仅便于受众收看，也有利于受众将注意力投入节目中，收到良好的互动传播效果 。五 、画面语言画面语言，指在节目中播放的片头 、宣传片等剪辑而成的
13、组接画面 。“天天向上 ”开播至今，分别以四种各异的片头展现了主持群四种不同的侧面形象：青春洋溢的 、和谐温馨的 、积极向上的 、时尚新潮的 。通过这些画面语言，将节目的风格特色强烈地传达给受众，强化节目的品牌形象 。此外，每期片尾处， “天天向上 ”会将节目录制中有趣的 、尴尬的镜头进行组接，还原录制现场的真相，增添节目的趣味性和观众收视的连贯性 。节目进行中，也常穿插播放背景资料的图片或视频，充分调动电视多种传播符号并行的优势，增加可看性，扩充信息量，调节访谈气氛，有利于引导主持人 、嘉宾 、受众的互动传播 。充分运用表征意义丰富的非语言符号，不仅使电视传播的效益达到最大化，也有利于在竞争
14、激烈的媒介市场中抢占先机，在注意力经济中抢夺受众眼球 。非语言符号在娱乐性脱口秀中的运用主要体现在以下三点：1.活跃节目现场气氛，使主持人 、嘉宾 、受众在轻松 、愉悦 、和谐的氛围中，达到 “访 ”与 “谈 ”的充分沟通，利于访谈过程中不断迸发出思想交流的精彩火花 。2.有助于展现主持人的个性特征，树立节目独一无二的品牌形象，增强观众认同感，提升节目知名度，形成一批“忠诚度 ”较高的受众群体，扩大了节目的传播效果，提高了收视率 。3. 有利于充分利用电视的媒介优势，发挥多种传播符号并行的特点，扬长避短，扩充信息量，增强可看性，易于为受众所接受 。注释郭庆光：传播学教程 M，北京：中国人民大学出版社， 2007： 45- 46张允若：非语言符号和新闻采访 人 际 传 播 中 的 非 语 言 符 号 EB/OL， http:/ M，上海：上海人民出版社， 2008同 （作者系西北大学新闻传播学院2009 级硕士研究生）今今99
