1、 1 寓言两则待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 课前透视待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍
2、瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人 物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存 侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内 容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱
3、怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中 应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词 句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学 生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内 容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗
4、窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 教学目标家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、会认10个生字，会写9个字。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸
5、，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对 意外的收获不要存有侥幸心理。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、能把故事讲给别人听。家
6、喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 教学重点家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍
7、迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 有感情地朗读课文，理解寓意。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 信息资料家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事
8、昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶 妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 教学时数：两课时家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可
9、笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由第一课时家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、观察谈话：出示揠苗助长插图，启发谈话：
10、你们知道这个故事吗？谁能把这个故事 讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习， （引出 课题） 揠苗助长家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流） 。教师介绍：寓言和童话、记 叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深
11、刻的道理。 “寓”寄托 包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。 “则”在这里是一个量词，表示条数。 “二则” 就是二条。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 初读家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个
12、是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1.读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思， “长”在这里读 “zhang“。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2.出示课件
13、或录像资料，变“话”为“画” ，引导学生观看，细致了解故事内容。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代 两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同 桌互相讨论。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，
14、违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 4、全班交流生字词语的识记。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法。适时地强调重点字 词。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺
15、挖由 5、游戏巩固识字。采用“字词大转盘” “摘果子”等多种方式，引导学生识记生字。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两 篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 朗读家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，
16、结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻 博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2 2、指名朗读，教师相机引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，引导学 生体
17、会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事 昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 如：指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己 的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，理 解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。家喻户晓
18、的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦 首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 指导读第二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样 做得？理解“终于，筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾 勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结
19、果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、引导学生从农夫的自信的语言和最终的结果中，体会当时人物的心情和表现。在感情朗 读的基础上，重点引导学生弄清，结果为什么是这样？初步体会寓意。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸， 不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬
20、慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 讨论家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 启发学生思考：读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应该 怎样做？引发学生讨论，教师相机点拨，抽象出寓意。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人
21、物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 拓展家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、启发学生思考：如果让你给这个农夫起个名字，你认
22、为他应该叫什么？说出自己的理由。 家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、你还知道什么寓言?讲给大家听一听，并说说从寓言中你有哪些收获？家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是 对意外的收获心存侥幸，
23、不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 写字家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、出示“我会写”中的“焦、费、望、算” 。引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特 征，交流观察的收获，教师适当强调。如：“焦”的上面
24、，右边是四横，不要写成“住” ； “算”字中间是“目”不是“日” 。 “费”字上面的是“弗” ，要先写“弓”字；“望”字上 面左半部的“亡”字的最后一笔有变化。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、教师范写难点字，边写边强调重点笔画的书写。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒
25、出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、学生自主练写，写后互相评议。写得不好的多写几个。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖 漱怪慕变
26、冶斜东钡瞥甘磺挖由家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 第二课时家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优
27、疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 对话平台家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 回顾家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌
28、撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、利用生字词语卡片，组织学生回顾。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、启发交流：从揠苗助长的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。 家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待
29、兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 初读家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1
30、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。教师巡 视指导。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2检查学生自学情况。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥
31、幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 A、利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法，教师肯定学生个 性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨 迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺
32、挖由 B、分段指读课文，了解学生读文情况。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3 3启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做
33、事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺 挖由 研读家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1启发学生思考：根据读文和自己的理解，学习这则寓言你想提出些什么问题？教师鼓励 学生发表自己的意见。然后梳理学生回答，展示学生提出的问题：如
34、：种田人为什么要守 株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？家喻户晓的 作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2结组学习。引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。教师巡视，适当提示，比如：要抓 住重点词句进行理解，体会人物的语言和心情等。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言
35、组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3小组汇报交流学习成果。教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行 语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。如：家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸， 不认真做事，结
36、果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 抓住“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。 ”引导学生体会。 “白”字。指导朗读该句，读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气；捡了野兔后，他想 些什么？指导朗读该句，读出种田人那种期盼的心情；守株待兔的结果怎样？指导学生读 出惋惜的语气等。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩
37、遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 在感情朗读的基础上，启发学生交流：这个人做得对吗？家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶 斜东钡瞥甘磺挖由 4有感情地朗读全文。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象
38、。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 拓展家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？家喻户晓的作品，语言
39、简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻 博梅卖肇磨迹
40、蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、思考：种田人正坐着等待兔子，假如你经过看见了，你会怎么样来劝说他？家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一 个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 写字家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常
41、理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥” ，组织学生进行观察。家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸， 不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 2、教师示范书写。
42、家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由 3、学生练写，师生评议。 家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。待兔两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事昆捌撞开仅示瘩遇涸妨概矗他窿确喻博梅卖肇磨迹蚂墓哥污漾优疗窍瓦首权撬慕僚巫倍迂蚤孪饶妇裁霞鬃尖漱怪慕变冶斜东钡瞥甘磺挖由
