1、我要的是葫芦教案二年级（1）班 高瑜教学目的1.学会写“挂” “哇” “慢” “怪”4 个生字，认识本课生字词2.正确、流利、较有感情地朗读课文。教学重点难点：难点：有感情地朗读课文重点：识记生字和书写生字教学准备： 多媒体课件教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、谈话导入出示葫芦图片，同学们看看这是什么？你们知道它的用途吗？你们喜欢吗？古时候有个人也很喜欢葫芦呢，他种了一棵葫芦，常对别人说：“我要的是葫芦。 ”(板书课题)今天我们就一起去看看他的葫芦种的怎么样，要想知道他的葫芦长得怎么样就要先会读课文。二、初读感知课文1出示读书要求：A自由读课文，标出自然段序号B不认识的字找小树叶帮忙或者
2、问问同桌C想想故事讲了一件什么事？2说说故事大意（学生反馈，教师点评）三、学习课文1 学习第一自然段和最后一个自然段A第一自然段的学习：a.老师示范读：要求学生找出本段生字葫（葫芦） 芦（芦苇） 藤（瓜藤） 哇（哇哇大哭) b.师范读读第一段：思考：葫芦开始长得怎样？找到相应的句子划出来c. 种葫芦的人心情怎样？从哪看出来的，读读d.仿句小练习：多么可爱的小葫芦哇！多么（细长的）葫芦藤啊！多么（碧绿的）葫芦叶啊！多么（洁白的）葫芦花啊！B学习最后一段：这棵葫芦种的真好，应该能结出很多可爱的葫芦，结果是怎样的呢？我们一起来看看最后一段，为什么会发生这样的事呢？我们下节课接着来学习。四、指导写字1.挂 哇 怪 慢2.指导观察生字结构和在田字格里的位置3.给生字组词4.指导书写五、作业布置1熟读课文2把故事讲给家人和朋友听听六、板书设计14.我要的是葫芦 原种葫芦 ？ 落葫芦因 说课：本篇课文是一篇简短的寓言故事，旨在告诉孩子们事物之间的发展关系。我在设计教案时，打乱了课文的顺序，先学习了故事的开头和结尾。将结局的疑问放在第二课时解决。所以本课的重点就放在了朗读和写字上了，难点是让学生有感情地朗读课文。
