1、1辩论基础知识讲解汇编高中生辩论赛题目选择 高中生辩论赛，目的一是丰富学生的生活，二是让学生体悟诸如公平与正义、长远利益与短期利益、个人与集体、自由与规训等几类价值范畴，引起学生对价值问题的关注和思考，三是激发学生的社会责任感。辩论的辩位要求根据赛制不同，有所变化，但总的来说，存在一定规律。总结如下：一辩：承担为本队开篇立论的职责。通过平实、生动、富有层次的语言，确立本方辩题的概念内涵及外延、内在联系、基本形态和逻辑框架，并辅之实例加以论证。要求在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、语言干瘪。当然，自信和气势是必不可少的。二辩、三辩：提问时，所提问题不能太简单，也不
2、能太复杂。最高明的问题应该是在貌似简单的后面蕴藏着丰富的寓意，或者所提多个问题内有着内在的关联或者递进关系，通过巧妙的设问将对方引向误区。回答问题时，要有较强的心理素质，不能反问、反驳，回避或者强词夺理都会失分。因此，智慧、镇静和开阔的思路是必须的，同时，一张巧舌如簧的嘴是必不可少的。四辩：你将为一场辩论赛弹奏最后一曲。你应该擅长逻辑概括，在你的陈辞中，始终闪耀着理性和智慧的光辉。你的真诚、直率、信念、视野开阔、胸怀博大将令人肃然起敬。你一定不要让浮华的辞藻、无谓的煽情、多余的警句、人所共知的格言遮蔽住，语言只是躯壳，而辩理才是灵魂。批判是适度的，对对方切记不要无中生有；升华也不是无节制的，不
3、要把已方的观点变成一张化了浓妆的脸。自由人：评委评价你在一场辩论赛中的表现成功与否，着眼点并不在于你发言中是否体现了严密的逻辑性和强烈的思辩色彩。你要做的是用你的语言和表演为本队赢得评委和观众感性层面上的认同。你应是驾驭语言的高手。你要用机智幽默或形象生动的语言攻击对方。在你认为必要的时候，你可以用表演来强化你的攻击力，但不要过分。时间有限，创意无限，你一定要张扬自己的个性，但切记不要进行身攻击。我个人认为，如果一支辩论队实力较弱，那么在非攻辩赛制中（攻辩赛制中一辩要承担攻辩小结） ，一辩可以是四个人当中，语言辩驳方面较弱的一位担任。但是，一辩必须有较强的气势和良好的心里素质，只有这样，你的一
4、辩陈词才能深入评委、观众之耳。但如果你们队是一支四人实力相当的，那么我建议，一辩由女生担当或者是第一形象较好的人担当，在侵略评委耳朵的同时，把视觉也侵略了。虽然说高层次的比赛，评委大多有较强的抵御能力，但是所谓“先入为主”的观念还是存在。补充一点：很多辩论队喜欢用的辩手模式一辩：花瓶式/主持人式 二辩：幽默型 三辩：表演式 四辩：启发型这种模式并不是最好，但是比较有效！辩论基础知识讲解之二辩论的审题审题是正确立论的基础。辩论赛的辩题通常十分具体、集中，且对双方基本公平。审题的作用：明确争论的对象；确定辩论的范围。2审题的原则：确立一个最有利本方论证的切入点（所谓最有利本方，就是指该切入点不仅观
5、点旗帜鲜明，容易引起场上共鸣，而且用之攻，能破对方任何立论，用之守，能抵挡住对方的任何攻击） 。辩论赛程序（简要）1、 辩论赛开始2、 宣布辩题3、 介绍参赛代表队及所持立场4、 介绍参赛队员5、 介绍规则评委及点评嘉宾6、 辩论比赛7、 规则评委及点评嘉宾退席评议8、 观众自由提问时间9、 规则评委入席，点评嘉宾评析发言10、 宣布比赛结果11、 辩论赛结束辩论赛细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30 秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余 10 秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在
6、用时尚剩 30 秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当。3、开篇立论由于比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。4、攻辩（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩
7、，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。（4） 正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问） 。（5） 每一轮攻辩阶段为 1 分 30 秒，攻方每次提问不得超过 10 秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过 20 秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。（6） 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时 1 分 30 秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言
8、。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记3时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经 2 位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为 1 分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势
9、进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。辩论赛比赛规则-比赛流程：执行主席致开场辞，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。1.执行主席介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。2.双方自我介绍 （共 2 分钟）先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各 1 分钟。3.开篇立论(陈词阶段) （共 6 分钟）先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为 3 分钟。(2 分 30 秒时短促铃铛声提醒，结束为长铃铛声。)4. 攻辩阶段 （共 12 分钟）A由正方二辩选择反方二辩或者三辩进行攻辩，时间为 3 分钟。B由反方二辩选择正方二辩或者三辩进行攻辩，时间为
10、3 分钟。C由正方三辩、反方三辩重复上述步骤。 （一方两攻辩手可以重复选择对方同一辩手进行攻辩）选择对手完毕后，由攻辩方向对方提问，由对方作答。攻方只能提问，反方只能回答，每轮攻辩限时 3 分钟。 （2 分 30 秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒) 在每个攻辩阶段中，攻辩双方不能中途换人，攻守双方站立进行。5. 攻辩小结 （共 4 分钟）由正方一辩进行攻辩小结，再由反方一辩进行攻辩小结，时间各 2 分钟。 （1 分 30 秒时举旗提醒，结束挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。) 6. 自由辩论（共 8 分钟）由正方开始自由辩论，双方每次一人轮流发言，不可由同一方连续发言，
11、每方分别计时 4分钟。在一方时间到后，可以由时间未到的一方四位辩手自由发言直到时间用尽，也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。 （3 分 30 秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。) 7、总结陈词 （共 8 分钟）先由反方四辩进行总结陈词，再由正方四辩进行，时间各 4 分。 （3 分 30 秒时举旗提醒，结束为挥旗，若辩手还未停止，由主持人提醒。) 8执行主席请评判团退席评议和裁决。9. 场外观众与选手交流阶段：时间为 4 分钟（不计入比赛分数） ，正反双方的拉拉队员和场外可针对本场比赛的论题对任意一方的辩手予以提问，相应的辩手是否回答，由执行主席予以裁决。410.
12、执行主席邀请本场评判团代表分析赛情，作评判发言。11. 执行主席宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队名单。12执行主席宣告本场比赛结束，有序退场。五、自由辩论规则1自由辩论时间总共主为 8 钟，每队各占 4 分钟。2自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间有完为止。3在自由辩论时间里，每位辩论队员的发言次序、次数和时间均不受限制。4当一队的发言时间只剩 30 秒时，会有铃铛声提示，当该队的发言时间用完时，用铃铛声警示，该队应立即停止发言。5如果一队的发言时间已用尽，另一队还有时间，则该队的一名和
13、多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。辩论员应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该队成绩。六、评分标准每名辩手的评分标准（100 分）：1.论据内容丰富，引述资料充实、恰当。满分 20 分。2.论证的逻辑性、说服力强。满分 20 分。3.普通话标准，语言的表达流畅，有文采、有幽默感。满分 20 分。4.机智、辩才、反驳和反应能力强。满分 20 分。5.举止、表情大方、得体、风度佳。满分 10 分。6.各院的宣传情况，评委情况，以及辩题采用情况。满分 10 分。即：A、每名队员满分是 100 分，
14、四名队员相加即 400 分；B若全体队员整体配合，则设团体协作精神 100 分；所有辩论队员在比赛中必须尊重执行主席和对方辩友。参赛时可以自备卡片、小纸条，但切忌通篇宣读。七、评判程序（一）比赛结束后，评判团成员先将评分表的有关事项逐项填好，然后退场才评议、交流并裁决。1评委们将各队队员的单项分数相加，计算出每名队员和每个代表队的得分，同时结合双方辩手在场上的表现，评出“优秀辩手”和“获胜代表队” ，并填于评分表上。2评判团集体推选一名评委分析赛情，并作评判发言。3将含有本场比赛“优秀辩手”和“获胜代表队”名单的评分表交于主持人（即执行主席）。4主持人（即执行主席）宣布本场比赛的“优秀辩手”和
15、“获胜代表队”名单，宣布进入下一场比赛的代表队名单，并宣布本场比赛结束。（二）总决赛后，评出辩论赛“最佳辩手”和优秀代表队，评判团具有最高权威，各代表队应尊重评判团的决定。一、辩论赛流程立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3 分钟（二）反方一辩开篇立论，3 分钟5驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2 分钟（四）正方二辩驳对方立论，2 分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过 15 秒，三个问题累计回答时间为 1 分 30 秒。（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过 15 秒，三个问题累计回答时间
16、为 1 分 30 秒。（七）正方三辩质辩小结，1 分 30 秒。（八）反方三辩质辩小结，1 分 30 秒。自由辩论（九）自由辩论总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3 分钟。（十一）正方四辩总结陈词，3 分钟。二、赛制具体说明：（一） 立论阶段：正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。（二） 驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。（三） 质辩环节：这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由
17、一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。（四） 自由辩论阶段：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始（五） 结辩阶段：针对对方的观点和己方的
18、立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场6辩论赛决赛主持词尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，欢迎来到由高二（5）班和高二（7）班举办的辩论赛。我是高二（ ）的（ ） 。辩论的本质源于博学、智慧、涵养、推理与口才。大凡有人群的地方总少不了辩论。“辩“，是为了认识和掌握真理;“ 论“，则是为了诠释和捍卫观点。辩论的目的是辨真伪、论是非、究事理。辩论会，展现的不仅仅是令人激动的唇枪舌剑与智慧的较量，事实上，它更是寻求真理的一种方式，也是一个真正体现民主的课堂。在激烈的辩论中，更多的人活跃了思想，启迪了心志，明辨了是非，挖掘和发现了高尚、理性的文化追求。今天我们举行这次辩论赛，很荣幸请到了无时无刻不在
19、关心着我们老师，和对本次辩论赛大力支持的学长和学姐，请允许我先来介绍一下他们：欢迎你们接下来我们来认识一下参加我们这次辩论赛的所有辩手，从正方一辩开始，依次来做自介绍，有请。感谢感谢所有辩论员。我今我们今天的辩题是正方是 他们的辩题是反方是 他们的辩题是我现在宣布，比赛正式开始。l 首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有 3 分钟的时间来陈述观点。有请正方一辩发言。 。 。 。 。 。感谢正方一辩l 有请反方一辩发言。 。 。 。 。 。 。感谢反方一辩为了让比赛更具攻击性，下面进入攻辩阶段l 有请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间是 2 分钟l 下面请，反方二辩选择正方二辩或
20、三辩进行一对一攻辩时间也是 2 分钟。 。 。 。 。感谢反方二辩l 有请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩时间是 2 分钟。 。 。 。 。感谢反方三辩l 有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间同样是 2 分钟下面是攻辩的最后一个环节，有请正方四辩作攻辩小解，时间是 1 分 30 秒。 。 。 。 。感谢正方四辩有请反方四辩作攻辩小解，时间是 1 分 30 秒l 下面进行自由辩论阶段，时间 8 分钟，正反方，各 4 分钟，由正方开始，双方必须交替发言。现在开始。 。 。 。 。 。时间到!谢谢双方辩论员!l 下面进入观众提问阶段 被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，时间
21、不超过一分钟，如果无观众向某一方提问，则回答时间由被提问方自由发言7有没有同学想要向反方提问有同学向正方提问吗?(。)辩论赛辩题青春偶像崇拜利大于弊 VS 弊大于利一次性用具利大于弊手机拉近还是疏远了人与人之间的距离天灾和人祸哪个更可怕成大事者居小节高调慈善是否值得提倡父母让孩子有偿家务的利弊成功在于结果 在于过程“代沟”的主要责任在长辈/在晚辈政府应该/不应该限制私家车的数量中学生是否应该尽早接触社会中学生考试成绩有必要/没有必要作为隐私加以保护日常交往中应该/不应该提倡 AA 制正方 反方在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利企业用人才为先 企业用人德为先人和自然可以和谐相处 人和
22、自然不能和谐相处高校产业化利大于弊 高校产业化弊大于利网络经济是泡沫经济 网络经济不是泡沫经济个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握便利器具便利 便利器具不便利发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密理想人才以仁为主 理想人才以智为主网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是
23、个人问题通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利 网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难 相爱容易相处难外来文明对中国文明利大于弊 外来文明对中国文明弊大于利青年成才的关键是自身能力 青年成才的关键是外部机遇环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本8企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神 成大事者不拘小节 成大事者也拘小节 审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色 杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色 送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，
24、弊大于利避免人才外流，是政府的责任 避免人才外流，不是政府的责任爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕相爱容易相处难 相处容易相爱难远亲不如近邻 近邻不如远亲新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程性教育是科学教育 性教育是道德教育道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征教育应注重人格培训多于
25、知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来 经济发展弊大于利男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理 公理胜于强权大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女名人拍商业广告可以虚构 名
26、人拍商业广告不可以虚构类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利电子商务将会改变现有营销模式 电子商务不会改变现有营销模式仁者无敌 仁者未必无敌乱世应用重典 乱世不应用重典人的功利色彩增强是社会进步的体现 文才比口才更重要 口才比文才更重要同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝”9保护弱者是社会的倒退
27、保护弱者不是社会的倒退个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 善心是真善 善行是真善真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义情在理先 理在情先网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大钱是万恶之源 钱不是万恶之源美丽是福不是祸 美丽是祸不是福功可以补过 功不可以补过 人类应加强对海洋资源的开发 人类应限制对海洋资源的开发管理比收费重要 收费比管理重要当今世界合作高于竞争 当今世界竞争高于合作强将手下无弱兵 强将手下未必无弱兵在人生路上乘胜追击好 在人生路上见好就收好实现男女平等主要应该依靠男性的努力 实现男女平等主要应该依
28、靠女性的努力 在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊 “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利艾滋病是医学问题，不是社会问题 艾滋病是社会问题，不是医学问题答案补充 辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利不破不立 不立不破应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护知足常乐 不知足常乐实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要挫折有利于成才 挫折不利于成才大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利大
29、学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利 大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女当代社会， “求博“ 更有利于个人发展 当代社会， “求专”更有利于个人发展当今时代，应当提倡“干一行，爱一行” 当今时代，应当提倡 “爱一行，干一行”地方保护主义可以克服 地方保护主义不可以克服电视征婚利大于弊 电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格对于西部开发应当知识优先 对于西部开发应当资金优先发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利法律无情 法律有情法治能消除腐败 法治不能消除腐败 高分是高能的体现
30、 高分不是高能的体现革新技术更重要 革新思想更重要10广告竞争对经济发展利大于弊 广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键 机遇不是成功的关键纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提 教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求可以统一 金钱追求与道德追求不可以统一经济发展可以避免自然环境恶化 经济发展不能避免自然环境恶化经济发展水平的高低能代表文明程度的高低 经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展提倡购买国货有利于经济发展 提倡购买国货不利于经济发展外来文化对民族文化的发展利大于弊 外来文化对民族文化的发展弊大于利
31、外行能够管好内行 外行不可能管好内行网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情 网络爱情不是真正的爱情网络影响人际关系 网络不影响人际关系网络对大学生的的影响利大于弊 网络对大学生的的影响弊大于利温饱是谈道德的必要条件 温饱不是谈道德的必要条件文凭能够代表知识水平 文凭不能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀 现代社会男人更需要关怀效率必然牺牲平等 效率不一定牺牲平等哭比笑难 笑比哭难信息高速公路对发展中国家有利 信息高速公路对发展中国家不利选美活动利大于弊 选美活动弊大于利烟草业对社会利大于弊; 烟草业对社会弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导 一所学校的社
32、会地位如何关键在学生医学的发展应有伦理界限 医学的发展不应有伦理界限应当鼓励“新新人类”作家 应当批判“新新人类”作家时势造英雄 英雄造时势愚公应该移山 愚公应该搬家去向哪里比与谁同行更重要 与谁同行比去向哪里更重要在人生的道路上，机遇更重要 在人生的道路上，奋斗更重要在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利知难行易 知易行难治愚比治贫更重要 治贫比治愚更重要中国发展网络经济应走洋为中用 中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径中国社会更需要德治 中国社会更需要法治中小学封闭式管理有利于学生成才 中小学封闭式管理不利于学生成才中庸之道应该提倡 中庸之道不应提倡全才更适应社会竞争 专才更适应社会竞争自动售套机进入校园利大于弊 自动售套机进入校园弊大于利
