1、10 谁住顶楼,自由读文，圈出生字及二类字，给每个自然段标上序号。,zh fng dng fng bin 住 房 顶 楼 方 便 t xing shu 身体 影 响 守 门 P chu fn 爬 高 垂 下 分 发 g g h 各家各户,住 房 顶 楼 方 便 身 体 影 响 守 门 爬 高 垂 下 分 发各家各户,我会读,住 顶 房 方 便体 响 守 爬 垂分 各 户,垂,方,顶,便,便,房,体,爬,分,各,看谁认得准,响,户,响,守,顶,垂,住,住房,顶楼,方便,身体,影响,守门,垂下,爬高,分发,各家各户,自告奋勇,h,(户口)(开户)结构：独体造句：今天爸爸去银行开户。,户,kuki,
2、zh,(站住)(住手)结构：左右部首：亻（单人旁）造句：警察叔叔迅速地抓住了小偷。,住,组词,xi,(休息)(休学)结构：左右部首：亻（单人旁）造句：周末我要好好的休息。,休,x xu,t,(身体)(体育)结构：左右部首：亻（单人旁）造句：我们要锻炼好自己的身体。,体,shn y,fn,(分开)(分手)结构：上下新部首：八字头造句：小学毕业后，我和同学们就要分开了。,分,kishu,go,(告知)(广告)结构：上下部首：造句：我把这件事告诉给老师听了。,告,zhgung,g,(各位)(各种)结构：上下部首：夂（折文头）造句：公园里有各种各样的花。,各,wizhng,y,(爷爷)(老爷)结构：上
3、下新部首：父子头（父）造句：我爷爷是一位和蔼可亲的老人。,爷,yelo,认真听老师读课文，边听边思考以下问题：,1、这座新楼房里都住了哪些动物？用“_”画出来。 答： 这座新楼房里住了老牛爷爷、小马、小兔、小狗、小猴。2、它们都争着做一件什么事？ 答： 它们都争着住顶楼。3、最后谁住了顶楼？ 答:最后小猴住了顶楼。,新楼房盖好了。谁住顶楼呢？,（读出疑问的语气）,大家想：,老牛爷爷年岁大了，行动不方便，不能住顶楼。,小马自告奋勇地说：,（主动要求担任某项艰巨的任务）,“我住顶楼，我爱跑，身体好。”,例句：小明自告奋勇地说：“老师，让我来当班长吧！”,小兔说。,“不行，不行！你脚步太重，会影响大
4、家休息的。还是让我住顶楼吧。我脚步轻，连蹦带跳就上去了。”,小狗说，,反义词:后前长短上下易难,又_又_又圆又大又快又好又香又甜,“不行，不行！你后腿长，前腿短，上楼容易下楼难，会摔跟头的”,“我住顶楼吧，我走路又轻又快，没有响声。”,小猴说，,“不行，不行！你住顶楼，谁为大家守门看家？你应该住一楼。”,“还是我住顶楼吧。我能爬高，动作也快！”,看,kn (看见）,kn (看家）,大家同意了。小猴住在顶楼，他从窗户上垂下一根绳子，哧溜哧溜，上上下下，可快了。他还顺便把信件、报纸分发给各家各户。,哧溜哧溜拟声词，形容迅速滑 动的声音。,我会说,通过课文的学习，现在你知道为什么小动物们都争着住顶楼
5、了吗？,小动物们的争实际上是“让”，他们争的是困难，让的是方便。体现了小动物们彼此之间互相关心，互相帮助，团结友爱，先人后己的高尚品德。,我会答,学了这篇课文，我们知道新楼房里住了（ ）个动物居民，除了( )年岁大了不能住顶楼外，（ ） 、（ ）、（ ）、 （ ）都争着想住顶楼。经过讨论，最后，大家同意了（ ）住顶楼。,5,小马,小兔,小狗,小猴,小猴,老牛爷爷,板书设计,谁住顶楼,小马 脚步太重 影响休息,小兔 后腿长 前腿短 会摔跟头,小狗 为大家守门看家,小猴 能爬高 胆子大,（不合适）,你喜欢新楼房里的这些小动物吗？你最喜欢他们中的谁？请选择一个你最喜欢的角色，带着你对它的喜爱之情，读一读它的话，注意读出它的特点：,我会读,扩展延伸,课文里的小动物们都是我们学习的榜样，我们在与别人相处的时候，就应该像他们一样，多为别人着想，多关心别人。 生活中你有关心别人，为别人着想的事吗？说给大家听听。,扩展延伸,课后作业,1、分角色表演一下这个故事。2、回家向爸爸妈妈介绍新楼房里的这些可爱的动物居民。,
