1、第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 第一课时 溶液,一定喝过这个,喝过纯净水吗？啥味道？,吃过这个吗？,结论：生活中的液体多数是混合 物、不是纯净物。,下面我们再现两个生活中的实验。,【实验探究1】食盐、蔗糖溶于水的情况。,白色固体消失,白色固体消失,蔗糖、食盐都可以溶解在水中形成混合物,m（食盐）+ m（水）=m(食盐水),m(蔗糖)+ m（水）= m(蔗糖水),蔗糖溶于水微观示意图,氯化钠溶于水微观示意图,思考：我们得到的液体都是混合物。每种液体各部 分的性质都一样；只要条件不改变，无论放置多长时间，每种液体都没有沉淀析出。,如此，你能给溶液一个定义？,一 溶液1.溶液： 。溶液的特征：
2、。,一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物,均一性、稳定性,稳定：指外界条件不变时(温度、溶剂量、气体压强等)，溶质不会从溶剂中分离出来。,均一：指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同。,2.溶质： 。如食盐、蔗糖等。3.溶剂： 。如水（水是较好的溶剂，许多物质能溶解在其中）。溶质、溶剂、溶液三者之间的质量关系：,被溶解的物质,能溶解其他物质的物质,m（溶质）+ m（溶剂）= m（溶液）,被溶解的物质就是溶质,【讨论】指出下列溶液中的溶质和溶剂,水,水,水,氢氧化钠,食盐,硫酸铜,【实验探究2】,1 2 3 4,【步骤及现象】,结论：碘难溶于水，易溶于汽油；高锰酸钾易溶于水，
3、难溶于汽油；这说明： .。,难溶于水,溶解,溶解,难溶于酒精,同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同种溶质在同种溶剂里的溶解能力也不同,【溶液的用途】 1.动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的 2.医疗上葡萄糖和生理盐水、各种注射液都是按一定要求 配成溶液使用的。 3.现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，提供植物所需养料。 4.许多化学反应在溶液中进行，可以加快反应速率。,案例： 在体育课上，小明不小心扭伤了脚，为了防止 扭伤处肿胀，急需用冰袋冷敷，请你利用学校 化学实验室的药品帮助小明速制一个冰袋，你 所使用的药品是什么呢？,24,14,56,实验结论：NaCl溶于水
4、没有明显的吸热或放热象；NH4NO3 溶于水时吸热； NaOH 溶于水时放热。,实验分析：溶质溶于水形成溶液时溶液温度变化的实质：在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作用下，溶质的分子或离子被拆开，向水中扩散，这一过程吸收热量； 另一种是溶质的分子或离子和水分子作用，结合成水合分子或水合离子，这一过程放出热量。综上所述，我们可以得出这样的结论： 扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . 扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . 扩散过程吸收热量水合过程放出热量,溶液温度 .,降低,升高,不变,思考：如果没有温度计，我们也可以设计装置探究溶质 溶解时的吸热、放热现象;只是不太
5、准确而已。这种方法叫做定性分析。请看下面定性分析实验方案:,【课堂练习】1.下列说法正确的是（ ）A. 碘酒中的溶剂是水 B. 把食用油放入水里，并用力振荡，食用油是溶质C.高锰酸钾放入水中，形成紫红色溶液D. 将少量氯化钠放入水中溶解，溶质是氯化钠 2.“凡是均一的、稳定的液体都是溶液”。这种说法是否 正确？,C D,不正确,3根据生活常识判断，下列物质与水作用能放出大 量热的是（ ）A.白糖 B.味精 C.生石灰 D.洗衣粉 【基础训练】1.把下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（ ）A.面粉 B.氯化钠 C.汽油 D.蔗糖 2.可以作为溶质的是（ ）A.只有固体 B.只有液体
6、 C.只有气体 D.气体、液体、固体都可以 3.试列举生活中常见的一些溶液，说出其中的溶质和溶 剂。开放题。,C,BD,D,4.试从微观的角度说明溶质在溶液中是怎样存在的由此说明为什么在溶液中进行的化学反应比较快举例说明这一 道理在实验室或化工生产中的应用,溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分子中间。两种或多种溶液混合在一起时，发生反应的分子或离子直接接触，因此反应比较快。常常把反应物配成溶液 ，当溶液混合时，就立即发生化学反应。,3.某一杯长期放置的食盐水，若上部的密度为a g/cm3，则下部的密度为（ ） A、大于a g/cm3 B、等于a g/cm3 C、小于a g/cm3 D、无法判断,B,2.下列液体属于溶液的是_。（填序号）啤酒 水 泥水 澄清石灰水 盐酸, ,（1）装置A产生的现象是 ，原因是 . . 。 （2）装置B产生的现象是 . . ，原因是 .,1.某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置， 用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想：,B,木板掉落、烧杯外壁发烫,玻璃片与烧杯固定在一起、烧杯外冰凉,A,现象：,石蜡融化 NaOH溶于 水放热,木板上水结冰，木板与烧杯连结一起 NH4NO3 溶于水吸热，使溶液温度下降,【能力提高与历史回顾】,
