1、6.千人糕,第一课时,看到这些图片，你最想说些什么?,范读课文,读后讨论： 千人糕就是什么糕？（米糕） 为什么称米糕为千人糕？,自由练读课文,要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。,o t m mi 糕 特 嘛 买 tn zh zh ci 糖 蔗 汁 菜 o sun xio shu 熬 算 销 售 lo de qu yn 劳 的 确 应,de( ) yng( )的 应 d( ) yng( ),一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜工具 劳动 经过,能,味,买,具,甘,汁,甜,菜,劳,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？,一
2、定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？,那你知道它为什么叫千人糕吗？,请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。,再读课文,1.自由读课文，边读边思考： 这篇课文主要告诉我们什么？ 2.读后讨论交流。3.学生汇报交流。,小结,这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。,1、抄写生字并组词。2、选择你喜欢的三个词语写话。,6.千年糕,第二课时,一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子
3、农具 甜菜工具 劳动 经过,听写词语,读课文，领悟第一部分的千人糕。 1、请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。 2、读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？,(1)需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。 (2)孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？,孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？,小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？(4)
4、还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？,爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水”,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”,米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？,那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？,种稻子需要种、肥料、家具、水；甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗
5、，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。,是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹！,这里的千人糕和前面的千人糕一样吗？为什么？ 是啊!那为什么这里的千人糕加了引号呢？两个千人糕有什么不同呢？引导学生理解。,小结,文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。,拓展升华,1.你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。2.学生与同桌交流。3.全班交流汇报。,1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？2、你应该怎么做？3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费 。,糕( ) ( ) ( )蔗( ) ( ) ( )售( ) ( ) ( )劳( ) ( ) ( ),
