1、浅谈小学阶段的爱国主义教育内容摘要：爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是“爱”的教育中的最高境界。从情感陶冶和意识的不断强化两方面入手，可以使抽象的爱国教育变得更有针对性，更易让学生接受。只要持之以恒地不懈努力，以润物细无声的韧性及时地于细微处和关键点予以“点睛” ，爱国主义教育就一定会取得实效。关键词：环境陶冶、活动激情、情境感染爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是“爱”的教育中的最高境界。现在的孩子，生逢盛世，早已习惯了和平时代的幸福生活，一说到爱国，就觉得空洞教条，仿佛离自己遥不可及。如何触及孩子的灵魂，对孩子进行有效的爱国主义教育呢？
2、通过十余年的教学实践，我发现从情感陶冶和意识的不断强化两方面入手，可以使抽象的爱国教育变得更有针对性，更易让学生接受。一、从点滴教育入手，陶冶学生爱国情感。（一） 、环境陶冶法良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能，是一种无声的力量，它每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶。为此，学校精心创设爱国主义教育环境，引导学生由入境而入情，从中受到感染和启迪。1、净化美化校园。很显然，在一个整洁优雅、情趣横溢的环境中进行爱国教育会显得相得益彰、和谐统一，而在一个纷乱嘈杂的氛围里大讲祖国至上，则显得苍白无力、格格不入。可见激发学生爱国情感的一个不可缺少的外部条件就是校园的美丽和宁静。我校环
3、境优美、处处育人，每个角落都显现着生机，滋润着孩子们的心灵。2、布置环境。环境的布置应突出爱国教育主题，占领各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等） ，张贴国旗、国徽图案、革命领袖和历史杰出人物的头像、名人名言等，充分发挥艺术感染力的作用，用直观鲜明的艺术形象拨动学生的心弦。多渠道的增强了小学生们的爱国意识，更加坚定了他们争做有理想、爱思考、勤学好问、富有争正义感的“国家小卫士“的志气！（二） 、活动激情法爱国教育的实在性和丰富性，决定了其教育形式的灵活性和多样化，其中，更重要的，在于让学生在具体可感的活动中去体验、去感受。因此，学校必须开展丰富多彩的课内外活动。1、新学期通过队形、队
4、列、广播操比赛活动，锻炼了学生们的体魄，成功的增强了学生们“自主、自信、自强、自立“的信心和“不怕吃苦、建设祖国、保卫祖国“的精神，利于养成从小就关心祖国、崇敬军人、尚武守纪的美德和坚强而勇敢的性格。2、重大节假日能给孩子们营造一种潜移默化、润物细无声的氛围。清明节是纪念祖先和先烈的日子，是对孩子进行“爱国主义教育”的好时机。在清明时节，学校可组织孩子参加清明节扫墓活动，让他们自己制作小白花、花圈，向已逝的亲人、先烈庄重地送上思念与敬意，让他们懂得今天的幸福生活是无数革命先辈用自己的生命和鲜血换来的，要珍惜今天的幸福生活，安心的学习。国庆节是中华人民共和国成立的光辉节日，是祖国的生日。在这个举
5、国欢庆的日子里，我们可以为孩子营造喜庆的祖国生日的氛围，引导学生回顾历史，展望未来，鞭策学生更严格的要求自己，激励自己，规范言行举止，树立强烈的历史责任感，立下“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”的志向，做新世纪的小主人。端午节、建党日、中国人民抗日战争纪念日等很多节日都是对学生进行爱国教育的最佳时机，我们要在不同的时候，有针对性的开展相应的活动，如缅怀先烈、远足寻根、书画比赛、征文等，这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使学生耳濡目染，动心动，让孩子在活动中共同享受到了一份浓浓的爱国热情。3、开展暑期社会实践和调查活动。组织学生走出校门访问老红军，邀请老红军来学校作报告；或者开展爱国文艺作品赏析
6、活动，借五彩缤纷的银幕镜头和荡气回肠、慷慨激昂的文字旋律来激发学生的爱国情感。（三） 、情境感染法组织学生观看闪闪的红星 、 小兵张嘎 、 海湾战争 、 让历史告诉未来等爱国影片，拓宽学生视野；开展祖国在我心中国防图片收集活动；同时还可以举行以爱国为主题的演讲比赛和作文比赛，增强了学生“从小爱祖国，长大报祖国“的国家观念。爱国情感的渗透是一种心与心的呼唤，心与心的感应，心与心的碰撞，硬性灌输是难以奏效的。这就要求教师必须饱含真情，用富有磁性的声音和极具感染力表情，创设一种情景，制造一种氛围，如和风细语地感染学生的情绪。无论是语文课中讲到人物形象的美丑、正义与邪恶的交锋、故事情节的跌宕起伏；还是
7、社会学科中谈到辉煌灿烂的文明史，卑躬屈膝的屈辱史，忠臣英烈的悲壮和奸诈小人的可耻教师都要用一种江流般深沉的情感带动学生的情感潮起潮落，使学生如临其境、深感其情。教师要做到这点就应当深钻教材，精心设计，有的放矢。这样才能做到文道结合，水乳交融，情境自生。二、时刻强化意识，确保学生爱国教育的效果结合小学教育的实际和小学生的特点，我们体会到，爱国主义教育应是以启迪、萌发学生的爱国意识为着眼点，以强化国家意识为小学爱国主义教育始终追求的目标。1、强化学生的爱国意识。牢固树立忧患意识,自觉维护社会安全稳定。每周一，学校要组织隆重的升国旗仪式，学校的每一位老师或法学生都要结合当前的形势、学校的实际认真准备
8、，轮流组织国旗下讲话。不同的老师，不同的学生有不同的角度、不同的风格，但都围绕国旗、国歌、国家这一主题来展开，这一制度化的做法会使学生们的爱国意识在老师的启发下，面对着国旗的每一次升起，在一次次的国歌声中逐步得到提升。2、强化学生的团体意识。在这方面，学校和老师可以通过各种场合、各种方式有意识地对学生加以引导和强化。比如：学校的舞蹈队训练、参加大型团体操排练、学校的运动会等等活动中，我们都要在总结和引导中，一方面讲明个体努力的作用，另一方面，也要重点启发学生意识到集体和团队的重要性：任何人离开了团队的支持都将一事无成，团队出凝聚力，团队出战斗力。团体意识出荣誉感，团体意识出自信心，只有具备了团体意识，才可能有效地进行资源整合，充分发挥出个体的潜能，才能真正体会到归属感。3、强化学生的奉献意识。就是要启迪学生在爱国家、讲团体的基础上，逐步强化奉献意识。利用节假日积极开展拥军优属活动,保护军事设施,维护军人的合法权益,增强军政军民团结的意识。我们的老师就以强化爱国意识、服从意识、团体意识、奉献意识为引领，由浅入深地向学生们渗透国家利益、人民利益重于泰山。给孩子一颗中国心，培育堂堂正正的中国人，是我们教育工作者的天职。只要老师们持之以恒地不懈努力，以润物细无声的韧性及时地于细微处和关键点予以“点睛” ，爱国主义教育就一定会取得实效。
