1、听课记录时间：2015 年 4 月 8 日上午 10:00 第三节地点：泉州培元中学初一（5）班科目：地理 教学内容：地球的形状、大小和地球仪 主讲人：郭国金 听课人：何培煌教学实录复习(读书) ， 课前五分钟 （展示）1、google earth 数字地球；2、古诗送孟浩然之广陵 （讲述）古人对地球形状的认识 麦哲伦环球航行 （读图互动）学生看图回答：麦哲伦环球航行经过的海洋、岛、海峡 （思维拓展）教师演示：手受伤了，缠胶布，一圈又一圈，能不能证明地球是球体？ 活动 1、 下面的事例能够作为地球是球形的证据吗 实验活动（1）：在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看桅杆，再看到船身。 在地球仪上
2、演示一只小船从下到上沿地表海洋驶上来，让学生观察过程。 从而得出结论：地球是球面。 （思维拓展）教师补充：在地球上任何一个海边都是先见船桅，再见船身，从而得出地球是一个球体。 实验活动（2）：月食 展示月食照片，引导学生推测地球的形状。 （学生回答地球可能是球体） （思维拓展）教师补充：我们不是根据一次月食，而是多次月食的照片。 讨论（3）：还有其它的例子可以证明地球是球形的吗？ 学生：坐飞机，飞得越高，看同一事物大小不同。学生：站得高，看得远。 （学生讨论较为热烈） （思考）对人类认识地球形状这一过程有什么感悟。 （学生回答能发自内心） （展示）地球形状的图片。 （通过讲述引入北极、南极、赤
3、道的概念） （小结）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。 （指出极半径与赤道半径有差距） （提问）我们怎样来描述地球的大小？ （教师从人的大小引导学生思考） 小结：平均半径 6371 千米，周长为 4 万千米，表面积为 5.1 亿平方千米。 （指出高度相当于 1 亿 6 千万个中信广场的高度） （引入）地球太大，怎么研究它？ （观察）地球仪 （教师边指地球仪边讲地球仪上有什么） （提问）地球仪上如何表示位置？ （引导学生发现地球仪上有经纬线） 活动 学生先在地球仪上找经纬线。 布置课外活动： 1、 做乒乓球地球仪。 （过程参照书本第 4、5 页） 2、 做纸壳地球仪。发制作指南。 强调制作时间
4、和要点（标出经纬线） 。 （学生表现兴趣很大）3、老师小洁听课内容听课点评：第一，新课引入直接，开门见山地向学生呈现本节课的学习内容，任务清晰，目标明确。第二，语言通俗易懂，娓娓道来，轻松惬意。听郭老师的讲课，不觉得累，在他轻松生动的讲解中，时间慢慢溜过而不觉。第三，难点知识的解释到位。如在讲解如何比较气压高低时，这是学生在本节书中的最大难点，郭老师特别选取了几个代表性的点，在图中加以特别标示，难点迎刃而解。第四，形散而神不散。一节课中，郭老师娴熟自如、滔滔不绝，带领学生遨游于地理知识海洋。商榷：可否增加师生互问互答环节，多创造师生思想碰撞的机会，在轻松中营造活跃的课堂。另外，个别图的文字处理可以更清晰些。
