1、,走向未来,现实 自强,志向 理想,授课目录,课堂导入,3,情境体验,心灵感悟,课堂小结,学习目标,新知探究,行为提升,当堂达标,1,5,7,2,4,6,8,课堂导入,理想 理想是石，敲出星星之火; 理想是火，点燃熄灭的灯; 理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明。,学习目标,学习目标,知识目标：理解理想的重要性；掌握理想和现实之间的区别与联系。 能力目标：能根据自我需要和社会需要，在全面客观分析自身实际情况的基础上确立恰当的人生理想，并能找到理想与现实之间的差距，自强不息，实现人生理想；正确处理好近期奋斗目标和长远人生规划之间的关系。 情感、态度、价值观目标：愿意主动规划人生，树立
2、人生理想；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地实现人生理想。,积极创造有价值人生。,情境体验,情境一,小学生周莹说：“在没考上初中之前我的理想是考上一个好的初中。现在我考上了，我的理想就变成上初中时能够成为一名好学生！”,情境体验,情境二,初中生汪明说：“我最大的理想可能就是在下个学期考进全校前30名。”,高三学生徐琳说：“我现在最大的理想就是能够考上一个好一点的大学，然后再考研，或者继续上个什么学。”,情境体验,情境三,刚刚大学毕业周颖说：“我的理想是找到一个合适的工作，赶快走上工作岗位。,一、志当存高远,理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生活的一
3、种盼望，反映了我们对生活的积极态度。,新知探究,你认为理想是什么？,有人说理想是天上的星，看着很近，但是其实很遥远；有人说理想是河中的水，如果流入生活的海洋，就没有了自我；也有人说理想就是现在的我，我现在的样子就是我理想的样子。,为中华崛起而读书,1911年，在沈阳东关小学的教室里，者师问：“你们读书的目的是什么? ”有的同学回答税为了当官，有的税为了发财，也有的说为了光宗耀祖；年仅13岁的周恩来回答的却是“为中华之崛起而读书”。语惊人，掌声四起。,在确定个人志向时，应把个人的发展与祖国的命运、人类的前途结合起来，把自我的需要和社会的需要结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才
4、是真正有意义的人生。,你的理想是什么？,5年后： 10年后： 20年后：,理想与现实的对立在于：理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实。,二、理想与现实,理想与现实的统一在于：现实孕育着理想，是理想的基础，在一定的条件下，理想可以转化为现实。,二、理想与现实,理想转化为现实的条件是艰苦奋斗，积极实践。理想的实现过程就是改变现实的过程。,二、理想与现实,首先，面对现实中可能遇到的障碍，不要轻易向现实低头，放弃自己的理想，而要勇于创新，改变现实； 第二，我们要根据现实条件的变化，适时地改变策略，适应形势；要使理想变为现实，就需要脚踏实地地走每一步路；世
5、界上没有什么事情是可以一蹴而就的；理想的实现需要不懈的追求、努力与奋斗。,理想的确立和实现 必须以现实为基础,杨振宁1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。19581979年获普林斯顿大学和波兰、美国的6所院校的理学博士学位。杨振宁在美国学习期间曾经立志在要实验物理学领域有所突破，但是，他后来不得不承认自己的动手能力比较差，因而改攻理论物理学。,杨振宁于1956年与李政道教授共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，因而共获1957年诺贝尔物理学奖。,三、天行健，君子以自强不息,遇到困难并不可怕，可怕的是在困难面前地下头，丧失斗志。人生难免有起伏，没有经历过挫折磨练的人生是不完整的人
6、生。我们要勇于克服困难，为实现理想而奋斗。,新知探究,心灵感悟,有理想的人，生活总是火热的。恩格斯 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。列夫托尔斯泰,行为提升,规划一下，在未来的日子里，自己最想做的10件事。,志当存高远,天行健，君子以自强不息,理想与现实,对立统一,正确处理理想和现实的关系,走向未来,课堂小结,1.“母鸡的理想是在庭院中寻找食物，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼。”这句话告诉我们（ ） A.理想高于现实 B.具体理想应该是发展变化的 C.理想应立足于现实 D.不同的理想可以造就不同的人生,当堂达标,D,当堂达标,2.下列对理想和现实的关系阐述正确的是 理想和现实既有区别又有联系 理想是现实的自我安慰 理想不等于现实，理想高于现实 在一定条件下，理想可以转化为现实 A. B. C. D.,B,
