1、“篮球传接球”教学设计说明一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律为理论依据，注重学生的能力发展，在教师的启发引导下，通过学生自主学练、体验比较、协商共议、探究释疑的教学过程，以期实现认知过程由不知到知的转化；思维过程由被动机械的模仿到主动、善思、会学的转化；能力过程从理解知识结构到掌握技能方法的转化，努力达成本课运动技能和心理健康主要学习方面的教学目标。二、教学特点：1、充分体现“以人为本，以学生能力发展为中心”的教学主题，改变以往单纯传授运动技术的做法，在由浅入深、层层递进的每一个教学环节中，教师通过启发引导、设疑提问，让学生自动学习，积极思考，
2、培养学生在每一步的学练中都要认真思考、积极体验、比较鉴别的习惯，整个教学活动融趣味、竞争、思想教育和能力提高为一体，达到既明白知识结构，又掌握方法技能，同时发展协调能力的教学目标。2、在整个教学过程中，师生互动效率高。教师通过语言引导、动作示范、设疑点拔、归纳评价和学生积极思维、探索实践、分析比较、解疑释疑、交流展示等师生双边活动，使学生的个性得以展示，心理得到满足，知识、能力得到发展，团队意识得到加强。3、全课以游戏形式为教学的主要手段,为学生营造一个宽松愉悦的学习氛围,让学生在玩中学,在学中乐,在乐中求知。通过这一教学过程使学生乐于学习,敢于尝试, 并掌握学习方法,为终身体育服务。三、教学
3、组织：1、在激趣活动中，通过学生“自由玩球” ，并在教师引导下，进行个人发挥。通过 “自由玩球”难度的不断提高,学生们必须随之加强双手控球的能力,一方面体验了双手控球的协调动作,另一方面也活跃了课堂气氛,同时还激发了学习的兴趣,达到了热身的目的。2、在主教材双手胸前传接球的教学中，通过教师启发引导、讲解示范、设疑提问、归纳总结和学生体验尝试、展示交流等师生互动过程，让学生多一些思维、多一分体验、多一些合作，通过从感知到感悟并通过亲身实践，使学生掌握正确的动作方法和技能，同时体验到成功进步带来的乐趣。3、身心调整阶段，在游戏堆球成山中，同学们小群体合作，创造性地堆出多层的山，从而达到调节身心的目
4、的。“篮球传接球”教学课时计划水平三 六年级教 学 目 标1.90%以上的学生初步掌握篮球双手胸前传接球动作技术，提高动作的协调性。2.懂得在体育活动尊重与关爱运动能力弱的同伴。主 要 学 习 方 面 运动技能 心理健康 教 学 内 容 篮球传接球结构 时间 学习内容 教法学法指导 教学重点 与要求 预期目标 心理感受激发兴趣阶段8-10分钟一、教学常规二、自由玩球一、教学常规（略） 二、自由玩球 1运球：原地运球（包括：高、低运球双手交替运球及原地运球转圈）行进间运球（包括：运球走、跑；运球上下台阶及自创方式运球等）2球绕身转动：原地双手使球围绕着身体转动 边走边使球绕身体转动边双脚原地转圈
5、边使球绕着身体转。开动脑筋玩法新颖注意控球激趣热身 心境愉快注意集中10-12分钟三、接球游戏学生分四个小组练习：（设疑：怎样接球不伤手指？）1抛球拍手：双手抱球，用力上抛，然后快速拍手多次，再立即接球，不使球落地。2接反弹球：用力拍球到地面，使其高高反弹起，然后完成一个动作（如：下蹲、俯卧撑等） ，再立即接球，不使球落地。3合作游戏：两人两球为对方创造条件完成 1、2两个游戏。两人一球原地和移动传、接球游戏。动作协调学会缓冲注意安全尊重与关爱同伴，安全接球自信努力思考探究学习体验阶段18-22分钟四、双手胸前传接球1教师讲解并示范双手胸前传接球动作技术（如图）右上为持球；下左为传球；下右为接
6、球2学生分组体验练习两人近距离双手胸前传接球逐渐拉开距离对传球左右移动对传球3穿“圈”传接球固定呼啦圈，两人一组进行穿“圈”练习一人持圈，一人持球，近距离同时抛出，球在空中穿圈后立即接住飞来物。4多人双手胸前传接球游戏：“三角”传球练习“四角”传（两）球循环练习。5展示与评价持球正确传球准接球注意做缓冲初步掌握篮球双手胸前传接球动作技术，心情愉悦成功愉快身心调整阶段3-5分钟五、放松与小结1游戏：堆球成山（在球网兜中将球堆成“山” ）2释疑，小结与点评。堆球游戏讲合作释疑解惑悦身心明确动作技术尊重与关爱同伴 愉悦赞叹平均心率 132 次/分器材 篮球 41 枚呼啦圈、标枪及细绳若课后反思预计生理心理负荷 练习密度 45%干 心理负荷 2.0
