1、1. 夸美纽斯 ：教师，太阳底下最光辉的职业 “百科全书”，学前教育纳入学制 班级授课制 大教学论，教育学是独立学科 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人 “泛智”，把一切事物教给一切人类的全部艺术 2. 洛克 ：白板说 3. 布鲁姆 ：学生学习结果 认知、情感、动作 4. 斯宾塞 ：反对思辨，主张实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备 提出科学知识最有价值 实质教育论（赫尔巴特，斯宾塞） 5. 马克思 ，复杂劳动 =倍加的简单劳动经济功能 实现人的全面发展的根本途径教育与生产劳动相结合 6. 卢梭 ，个人本位论（内发论 ） ，“一两的遗传胜过一吨的教育” 7.
2、 苏格拉底 ，“产婆术”，启发性原则 8. 瓦根舍因 ，“规范教学” 9. 马卡连柯 ，严格的要求和最大地尊重学生，关爱学生 在集体中进行教育 10. 裴斯泰洛齐 ，教育与生产劳动相结合 11. 斯金纳 ，外铄论，人的发展主要依靠外在力量 12. 亚里士多德 ，营养、感觉、伦理灵魂，体育、德育、智育 13. 杨贤江 ，劳动起源说 14. 陶行知 ，中国教育改造 15. 国外最早的教育学：论演说家的教育 /论演说家的培养 /雄辩术原理 16. 最早专门论述教育问题：学记 17. 第一次现代学制：癸卯学制 18. 教育 本质：有目的地培养人 19. 教学直接依据：课程标准 20. 思想道德水平高低：道德行为 21. 掌握知识的中心环节：理解教材 22. 教学过程：间接、引导、间接 23. 人类教育：社会性 24. 社会政治经济制度教育领导权和受教育权 经济功能潜在的劳动力转化为现实的劳动力 生产力水平 （经济发展状况） 教育发展的规模和速度 25. 义务教育制度产生于：资本主义社会 26. 课程的文本：计划、标准、书 27. 小学 综合；初中 分科 +综合；高中：分科 28. 罗森塔尔效应（期待效应）：教师的期望 29. 学科课程，最古老、最广泛 30. 生存教育：家庭基础，学校主干，社会保障 31. 中小学班主任：权威、放任、民主
