1、高校辅导员工作要以人为本摘要：胡锦涛同志在十七大报告中明确指出：“科学 发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。以人为本是做好思想政治工作的一条重要原则。人的本质决定了思想政治工作必须以人为本，以人为本要以塑造人的主体人格为本，要着眼于人的需要，以人为本体现了思想政治工作的人本关怀价值思想政治工作是解决人的思想、立场、观点，建构在人的基础之上的一种社会实践，主体、客体是人，出发点和归宿点也是人。思想政治工作必须从人的需要出发，以人为本，才能提高思想政治工作的针对性和实效性。正文：党的十七大已经胜利召开，当前和今后一个时期的首要政治任务，就是学习宣传
2、和全面贯彻落实党的十七大精神。党的十七大精神的各方面内容，都是围绕着深入贯彻落实科学发展观这个总纲和核心内容而展开的。胡锦涛同志在十七大报告中明确指出：“科学 发展 观，第一要 义是发展，核心是以人 为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 这个精辟论断，既简明扼要地揭示了科学发展观的主体内容，也完整准确地阐述了科学发展观的理论体系。同时还为高校辅导员工作提供了科学指导。大学生辅导员作为学生工作的最基层组织者，必须坚持以人为本的工作理念。在新形势下辅导员若要取得工作的实效，就必须坚持以学生为本，既要兼顾学生成长道路上的需要，教育学生认识和适应他们赖以发展成长的社会环境，又要充分考
3、虑到学生自由发展的条件，帮助学生实现个人价值和社会价值的完美统一。 一、“以学生为本”是做好辅导员工作的必要条件 （一）新形势下，大学生思想状况特点，要求辅导员在开展工作中必须坚持以学生为本。 高校辅导员的工作对象是被称为“天之骄 子” 的大学生，他们是高智商群体，具有独立的人格、个性、情感，他们的思想更为活跃。但是网络信息时代，开放的环境为拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想打开了方便之门。如果辅导员还是固步自封，就事论事， 单纯按照上级安排开展活动，以上对下的工作方式进行教育，很容易遭到学生的拒绝，达不到教育的效果。新形势下，大学生思想状况特点，要求辅导员要具有丰富的理论知识和深厚的理论
4、素养，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，在工作中改变过去单一说教的方式，改变过去乏味的宣讲模式，关注学生成长、成才过程中的各种激励和制约因素，将尊重、理解、关心等人本理念渗透于具体工作中。 （二）高校辅导员管理与服务、言传身教与引导影响为主要职能的角色定位要求辅导员在开展学生工作中必须坚持以学生为本。 辅导员工作对象是学生，工作中的互动因素是学生，这个特点决定了辅导员角色的多样化。高校辅导员管理者的角色，要求辅导员要努力维持学校的正常秩序，促进学生的全面发展。高校辅导员服务者的角色，要求辅导员尽可能为学生成长过程中的需要提供帮助和服务。辅导员言传身教与引导影响的职能，需要辅导员通过自己
5、的人格及行为示范得到充分的发挥。辅导员若能启发学生的自觉性，调动学生的积极性，激发学生的创造性，便能尽到以上的职能。 二、 辅导员坚持“以学生为本”，需重点把握好几个方面 （一）转变教育观念，建立和谐师生关系 改变不平等教育观念，牢固树立以学生为本的意识，改俯视的目光为平视的目光，彰显人性化，努力构建辅导员和学生之间相互尊重、信任、理解和民主、和谐的关系。和谐的师生关系是一种积极的充满人情味的师生关系，学生在愉悦的心情中接受教育，在良好的校园氛围中展露个性、发展个性。 （二）确定学生的主体地位，关注学生的个体差异 坚持以学生为工作的出发点，就是确定学生的主体地位，强调辅导员的服务意识，针对学生
6、的思想需求和变化开展教育。如果辅导员忽视学生的个体差异，一视同仁对待，势必达不到理想的教育效果。因此，辅导员在工作中必须研究学生的特点，既要把握全体学生的思想趋势，又要注重学生个体发展的差异，促进学生的个体发展。 （三）重视学生的内在心理需要，强调学生的尊严和人格 辅导员在开展思想政治工作时，要根据具体学生的心理阶段来设计思想政治工作的步骤，因势利导，因需施治。充分考虑学生成长成才过程中的各种正当合理需要，如被认可、受尊重、求职、自身发展等内在心理需要。 （四）注重情感教育，在工作中体现人文关怀。 辅导员的工作有很大部分是千方百计地为学生解决各种实际问题， 这就要求辅导员要有良好的情感素质，从
7、情感上贴近学生，细 心分析学生产生思想问题的原因，怀着爱心、耐心诚挚帮助学生减轻压力，使学生处处感受到老师的关心、理解、宽容，增强学生的主体意识，最大限度地调动学生的积极性，帮助学生认识自我、完善自我，达到共性合格，个性张扬。 学生除了思想上、心理上会存在问题和困难外，这些年由于扩招和较大的社会变革，来自贫困家庭的学生增多，生活困难的学生增多。学校既要给学生信心和勇气，也要解决其实际的生活困难。没有解决其根本的物质问题，其思想问题不可能得到解决。这就要求辅导员要切实帮助学生争取助学金、寻求勤工助学岗位等，设法解决学生生活上的实际困难。 （五）专业课程和人生课程两手抓，塑造学生理想人格。 学生的
8、全面发展是高校辅导员工作坚持以学生为本的教育目标。人的全面发展包括较高专业素质、能力水平和健全的人格。辅导员 的工作不但要监督学生学习专业知识、学习如何思维，还要利用养成教育课、班会课教育、引导学习怎样做人。任何形式主义和表面主义都是时不可取的，辅导员坚持以学生为本，提供教育的针对性，确定帮助学生学好专业课程和人生课程，以取得工作效益的最大化、最快化。 总之，作为高校学生工作队伍主体的辅导员，是高校思政工作中的“万金油 ”。承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、心理健康辅导、就业指导等与学生成长成才息息相关的工作 ,是学生在高校成长最直接的引导者 ,是高校正常教学秩序的直接维护者 ,是高校校园文化建设的直接组织者 ,是高校校风学风建设的直接实施者 ,是大学精神的直接营造者和传播者。
