1、小学生英语课堂现状调查问卷分析一、 调查背景小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣,形成初步的英语语感，使学生用所学英语进行交际。关注学生学习，如何使小学英语教学科学有效地发展, 怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。教师在日常教学中应该牢固树立以下这些有效教学的理念。有趣、有用、有效，构成了一个三角形，使得老师开展课堂教学能更有意义。通过调查问卷了解小学生对课堂的期待及看法，以便更有效地实施课题，有效地保证课堂效率。二、 调查过程1.调查对象：本次问卷调查对象是三到六年级的学生。2.调查方式：本次问卷采用匿名答题，要求学生客观回答。3.调查内容：围绕英语学
2、习兴趣、英语课堂形式进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，问卷内容主要涉及到学生对待英语的态度、课堂形式等方面三、调查结果统计：1、你认为英语课是：A、有趣的 64% B、枯燥的 0% C、令人兴奋的 15% D、一般，无所谓 21% 2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？ A、听讲 24% B、对话 13% C、操练 16% D、游戏 48%3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？A、自己听录音解决 5% B、问同学 55% C、问老师 35% D、问家长 5%4、你的英语老师提问主要针对：A、大部分同学 62% B、部分优等生 5% C、部分后进生 23%
3、5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？A、灌输式教学法 20% B、多媒体教学 10%C、游戏化教学 42% D、情景化教学 28%6、你在英语课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习 38%B、较少主动答问，提问或参与讨论 62% 7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？A、经常有 5% B、偶尔有 55% C、从来没有 50%8、你认为现在的英语课堂：A、融洽、活跃而有序 36%B、有时感兴趣 42%C、没有兴趣 22%9、你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？A、感兴趣 66% B、有时感兴趣 28% C、没有兴趣 6% 10、你对英语情景化学习这种形式感兴趣吗
4、？A、感兴趣 51% B、有时感兴趣 48% C、没有兴趣 1%四、调查结果分析：通过对回收问卷逐项统计，可以看到学生对英语课堂的看法与期待：（1）大多数学生对英语感兴趣。（2）学生喜欢的课堂形式多样。第 5 题，你最喜欢那种形式的教学类型，其中选 C 的学生都选择在教师的指导下，由学生自学来获取新知识；希望通过师生共同参与学习、实践以获得新知识；而只有20%是希望通过教师的讲授以获取新知。（3）学生对“自主学习、合作交流、小组展示”课堂模式都持赞同态度。（4）对于英语课堂的学习方式学生也喜欢多样性，（5）学生对于影响自己学习效果的看法也不同。总的来说从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴
5、奋的加起来仅有 79%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到 46%，认为英语课一般无所谓的也占到了 21%。喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只占到 51%。 五、调查反思： 经过大家的讨论，我们认为学生觉得英语难的原因有以下几个：1、客观因素：由于英语课程本身包含着许多枯燥的因素，如单词、短语、句子和课文的记忆，都需要学生进行反复地读，反复地背，这对于那些贪玩懒惰的学困生来说，无疑是一件令人头疼的“苦差事” 。师生之间的关系也是影响学生兴趣的一个重要原因。2、主观因素：（1） 、学习英语的动机不明 ;（2） 、学习英语的习惯不良 ;（3） 、 学习方法上的不当 ;（4） 、学习意志力的不坚 .六、具体改进措施 1、注重与学生的情感沟通，实现师生之间零距离交流。2、利用鼓励性语言，调动学生学习积极性。3、帮助学生养成良好的学习习惯。总之，我们要纵观横看各方面的原因，对症下药，去解决问题，只要采取积极的补救措施，是可以增强这部分学生的学习信心，促使他们在英语学习的过程中不气馁，正确面对困难，不断进取，最终取得较理想的成绩，并在心理和知识两方面为今后的发展打下基础。
