1、人教版一年级语文上册j.q.x 教材分析山东省肥城市桃园镇中心小学 王晓磊一、教材简说本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示 j 的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示 j 的形。第二幅图是七只气球， “七”“ 气”提示 q 的音，左边那只单独的气球提示 q 的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的 “西”提示 x 的音，西瓜上的刀印提示 x 的形。第二部分是拼音练习，包括 j、q 、x 与 相拼时 上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是 j、q、x 的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在
2、院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。j、 q、x 的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q 、x 与 相拼时 上两点省写规则是难点。二、学习目标1学会 j、q、x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2初步掌握 上两点省写规则。3学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4认识 5 个字，会读儿歌。三、教学建议（一）字母教学教学 j、q、x ，教师要依据发音部位和发音方法，指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“ 西”的音读准j、q、x。借助
3、图画帮助记忆字母的形。（二）拼音教学要重点指导学生掌握 j、 q、x 与 相拼时 上两点省写的规则。ju、qu 、xu 中的韵母实际上是 ，读音也是 ，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，j、q、x 不和u 相拼，即使 上两点省去不写，也不会与 u 混淆。教学时，可先让学生看看 j、q 、x 与 相拼的示意图，说说你发现了什么。然后运用课件来演示 上两点省写规则，并利用下面的口诀帮助记忆：“小 碰见 j、q、x，去掉两点还读 。”或“j、q、x ，真淘气，从不和 u 在一起，它们和 来相拼，见了帽子就摘去。 ”学习介母是 i 的三拼音节时，要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。练习 j、
4、q 、x 与 i 相拼时，可以给 i 加上不同的声调，练习带调拼读音节。（三）书写指导要引导学生观察 j、q、x 在四线格所占的位置，还要提醒学生注意 j、x 的笔顺。注意q 与 p、j 与 i 的区别，防止将 q 与 b、p、d 、g 等混淆。笔画名称： “”叫右斜，“”叫左斜。（四）认读字词，读儿歌建议学生用自己喜欢的方式学习字词。可以根据情境图说图意，也可以自由组合练习读词识字，还可以在小组内开展读词识字竞赛。“喂小鸡”因“喂”“小”的韵母没学过，图中没有出示词语，可让学生照着“洗衣服、搭积木”说出结构相同的词语来。老师单独出示卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。这部分教材的
5、重点在认字，在多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，读 f。读儿歌可先让学生带调拼读红色音节，再找找还有哪几个音节自己也会读，如，y、 t、d、q，激发学生的成就感。然后老师再带着学生读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解。在学生熟读儿歌的基础上，可以鼓励学生背诵。（五）扩展活动1做游戏“找朋友”。五名同学分别戴着 j、q、x、u、 的头饰，让 j、q、x 分别找 做朋友，组成音节，并去掉 上两点，全班同学一起拼读。2拼读音节，看谁读得又快又准。qxjqjxjiqixi3连一连，读一读。xjdyxi地衣洗下鸡4“变魔术”：一个半圆环和一枝铅笔，摆一摆，拼一拼，组成声母。先自己摆一摆
6、，读一读，再小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜。（六）教学时间教学本课可用 3 课时。四、教学设计举例片断：j、 q、x 和 的拼写规则1引导发现。（1）出示音节：nnjjullqquxxu（2）让学生拼一拼，看看发现了什么。（3）交流各自的发现。2讨论判断。（1）你们说老师写错了，理由是什么呢？说老师没错，那为什么要这样写呢？（2）学生讨论。“n、l 与 相拼时没去掉上面的两点。 ”“如果去掉 上的两点，就不是 而是 u 了。”“老师没写错。”（可说不出理由）3揭示规则。（1）老师讲 j、q、x 和 的故事：“j、q 、x 带着小 i 出去玩，小 也要去，急得哭了。j、 q、x 说：“
7、你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小 连忙擦掉眼泪，拉着 j、q、x 的手出去玩了。（2）听完故事后，你找到答案了吗？4及时总结，突破难点。（1）教师总结 j、q、x 与 相拼省写 上两点的规则。强调：j、q 、x 不和 u 相拼；j、q、x 与 相拼时 上两点去掉后仍然读 ，千万不能读成 u。（2）学生根据刚才听到的故事内容议一议为什么要这样读。启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读 不读 u。5学歌诀，帮助记忆。歌诀：小 小 有礼貌，见了 jqx 就脱帽。五、资料袋j、 q、x 的发音方法 发 j 时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。q 的发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。发 x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。j、q 、x 都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
