求一个数比另一个数多百分之几 学情分析.doc

求一个数比另一个数多（少）百分之几学情分析：经过前一阶段的学习，学生已经比较好地理解了百分数的意义，在解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题时知道是哪两个数量在进行比较，能正确判断谁是单位“1”的量。所以利用迁移规律和“数形结合”的方法解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题已有了较充分的知识与能力上的储备。因此，本节课将着重引导学生，在独立思考的基础上，学会与同学合作交流，积极思考，结合具体情境理解题意，并正确列出算式。